Аннотация: В сети много жалоб, начинающихся словами "моего ребенка бьют в школе"..
В сети обсуждаются тема помощи детям, которых обижают в школе.
Вопрос об агрессивном поведении подростков (Bullying) стоит достаточно остро
[0,0b];
В крайних случаях конфликт кончается смертью или увечьем обижаемого [0c] или
уничтожением (или ранением) обидчиков с применением оружия [1,1a,1b,1c,1d] .
Предлагаются разные формы наказания обидчиков и помощи обижаемым детям.
Мне сама постановка задачи о "помощи" обижаемым детям представляется неправильной.
Часто ребенок сталкивается с несправедливостью, будучи к ней совершенно неподготовленным, так как его с младенчества воспитывали в заблуждении о том, что мир - гуманный и добрый. Некоторые родители ставят своей целью создание такой иллюзии и отождествляют эту иллюзию с понятием "счастливое детство".
Воспитание этой иллюзии является жестокостью по отношению к детям; и особенной жестокостью - в странах, лидирущих по таким печальным показателям, как коррупция,
убийства[2],
рабство[3],
алкоголь[4],
героин[5] и
подростковое курение[6].
В этих странах гражданам не приходится расчитывать на защиту со стороны государства; с младенчества они должны учиться защищаться самостоятельно.
Ребенок, выросший в "тепличных" условиях, рано или поздно попадает в коллектив - в детский сад, в школу или в ВУЗ. Встретившись с "нормальным" для данной страны и для данной эпохи коллективом сверстников, такой ребенок получает травму, сравнимую с описанной в фантастических романах неприспособленностью к земной жизни жителей космоса, выросших в невесомости.
Пассивное подчинение агрессивным сверстникам смертельно опасно.
Особенной опасности подвергаются дети и подростки, которые чем-либо выделяются среди сверстников, именно они попадают в категорию "не наши" и становятся объектами ксенофобии. Скрывать эту опасность от ребенка просто непорядочно.
Вопрос об обижаемых детях не прост. Для корректной постановки вопроса надо признать, что умение идентифицировать неправоту обидчика и убедить его отказаться от противоправных действий, или наказать обидчика, или уничтожить его, является необходимым и основным свойством свободного человека, без которого все остальные навыки - письмо, счет, труд не могут эффективно усваиваться и использоваться. Человек без такой основной способности подобен инвалиду, лишенному конечности, или слуха, или зрения.
"Помогать" ребенку себя защищать - это примерно так же, как если бы ему решили помогать ходить,
пользоваться туалетом, читать, писать, считать, надевать и снимать одежду, говорить, плавать, бегать... В наиболее опасных случаях может иметь смысл вообще приостановить на некоторое время изучение всех остальных предметов и сосредоточить обучение ребенка на основном навыке - умении защищаться от агрессии. Требуются специальные занятия по распознаванию агрессии и защите от нее. Оценка успеваемости по этому предмету должна идти в аттестат.
Важно обучать детей именно тем навыкам, которые им потребуются в жизни. Образование обычно отстает от этих надобностей. Например, в СССР, в эпоху гонений на кибернетику, детей учили пользоваться счетами, логарифмической линейкой, таблицами Брадиса, писать в прописи, вязать на спицах; их заставляли запоминать количество орденов у комсомола, которое стало притчей во языцах [7] и позором [8] страны и нации. Классы автомобилевождения и распознавания агрессии вместо таблиц Брадиса и пятилеток могли бы остановить деградацию нации и распад СССР.
Может быть, еще не поздно остановить хотя бы распад России.
Для этого недостаточно повыгонять невежественных министров
из правительства и разбойников и убийц - из милиции[9] и прокуратуры [10]. Надо подумать о том, кто придет им на смену.
Для того, чтобы в России выросло поколение сознательных и свободных Граждан, в школах в качестве основной дисциплины следует ввести специальный предмет: "Распознавание агрессии и защита от нее". Неуспевание по этому предмету должно рассматриваться как достаточное основание для оставления на второй год.