Аннотация: Стать опорой семьи. Драма из жизни школьника Серёжи.
Стать опорой семьи. Драма из жизни школьника Серёжи.
(Сценарий драмы на основе Рассказа В.В. Залесского для детей о Сереже 'Уроки труда делают настоящим человеком и опорой семьи').
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:
I. Участники Методического Совета по 'Программе сельскохозяйственного обучения':
Учитель труда школы, где учится Серёжа. Учитель труда - бывший метеоролог, проживший 50 лет на острове в Арктике и сообщавший оттуда по средствам связи о переменах погоды.
Бывший владелец дома-дворца в Италии, ныне корреспондент текущих новостей.
Фермер. В прошлом - рекламный агент - рекламировал и продавал швейные машинки.
Сотрудник банка, выдающего льготные кредиты для школьников - участников 'Программы сельскохозяйственного обучения'.
Владелец мельницы (он участвует в работе Совета по видеосвязи из одной стран ЕС):
Мельник, выпускник философского факультета одного из столичных университетов.
Экономический эксперт - выпускник отделения политэкономии экономического факультета столичного университета (состоит при мельнике).
Директор школы, где учится Серёжа. Директор школы в прошлом был номинантом конкурса 'Лидеры Отчизны'.
II. Сережа, ученик школы. Он не желает лететь в Грузию для восстановления сил после учебы, но хочет участвовать в 'Программе сельскохозяйственного обучения':
МЕСТА ДЕЙСТВИЯ:
Комната для заседаний Методического Совета по 'Программе сельскохозяйственного обучения'.
Кухня в квартире, где живет Сережа.
Помещение на мельнице, куда доставлено "Серёжино зерно".
Действие I.
Учитель труда обращается к членам Методического Совета:
- Ко мне подошел ученик нашей школы Серёжа. Он не хочет ехать в Грузию, несмотря на уговоры семьи. Он желает стать опорой семьи и настоящим мужиком. Он посмотрел один из выпусков передачи, которую готовит наш коллега - корреспондент текущих новостей.
Бывший владелец дома-дворца в Италии, ныне корреспондент текущих новостей:
- Красавчик! Если у человека все в порядке, то у него все в порядке! 'Настоящие мужики'! 'Опора семьи'! Будут продавливать?!
Фермер:
- Он придет ко мне. Мы договоримся что на 'его поле' будет выращиваться пшеница для него. Ну, а когда он увидит умерших зверей, птиц, начнутся вопросы: 'что?' и 'как?'
Сотрудник банка:
- Кредит выдадим. Будем контролировать выплаты по кредиту.
Владелец мельницы (житель одной из стран ЕС, - по видеосвязи):
- Бизнес занимает ответственную позицию. Раз моя мельница стала участником 'Программы сельскохозяйственного обучения', значит зерно примем, помелем, результат помола отправим мастеру пекарни.
Мельник, выпускник философского факультета одного из столичных университетов (с ним - экономический эксперт - выпускник отделения политэкономии экономического факультета столичного университета):
- Конечно, зерно мы помелем. Не в первый раз. Как говорил Гегель, в жизни нужно видеть диалектику.
Экономический эксперт:
- Ситуация порождает осторожный оптимизм.
Мастер пекарни:
- Пусть Сережа приходит ко мне. Я ему много интересного расскажу. Расспрошу его о его делах.
Директор школы, где учится Серёжа (директор школы в прошлом был номинантом конкурса 'Лидеры Отчизны'):
- Следовательно, возражений нет ни у кого из членов Методического Совета. Пусть Сережа получает кредит в банке и принимает участие в 'Программе'. Благодарю. На сегодня все свободны.
Участники Методического Совета выходят из помещения.
Действие II.
Сережа демонстративно отодвигает от себя чашку с кофе и тарелку с пирожками домашнего приготовления.
Он прижимает к себе спортивную сумку, наполненную пачками денег:
- Это полученный мною льготный кредит! Спасибо учителю труда за хороший совет. Я приму участие в 'Программе сельскохозяйственного обучения'! Я буду проявлять настойчивость, осваивать новые знания, стану 'опорой семьи' и 'настоящим мужиком'.
Он достает из кармана трубку сотового телефона:
- Димчик, это ты? Твой папа не мог бы отвезти меня на своем авто на 'мое поле'? Там выращивается 'моя пшеница'. Я обо всем договорился с опытным фермером. Сейчас твой папа подъедет к моему дому? Я иду на улицу.
Сережа выходит из кухни.
Действие III.
Сережа ходит по одному из помещений мельницы, опираясь на костыль:
- Почему на поле лежали мертвые звери, птицы? Почему?
Мельник:
- Сейчас это невозможно выяснить. Все заняты разработкой вакцин и продвижением в члены Академии. А что у Вас с ногой?
Сережа:
- Колесо телеги наехало на ногу. Зерно перевозили на телегах: соломой кормили лошадей, экономия бензина. А почему на этой мельнице плохо размельчается зерно, почему измельченное зерно просыпается на пол?
Мельник:
- Ты в школе учишься, осваиваешь 'программу сельскохозяйственного обучения'?
- Да!
- А ты знаешь, что говорил Кант?
- Нет.
- Разум также является источником морали!
Сережа на секунду задумался.
Мельник сохранял инициативу:
- А ты слышал, как формулировал свою позицию Адам Смит?
- Что-то помню, но конкретно вспомнить не могу.
- У меня есть эксперт, он знает Смита.
Мельник подозвал приятеля - выпускника отделения политэкономии экономического факультета столичного университета.
Эксперт сообщил:
- Производительный труд является источником богатства наций.
Сереже нечего было ответить, и он решил сменить тему:
- Я поеду в пекарню, найду там запасы не съеденного и не проданного хлеба. И что? Мне выслушивать лекцию о гармонии межнациональных отношений во времена Василия Темного и историю нескольких браков Ивана Грозного? Это всё на несколько часов может затянуться.
Мельник посмотрел на костыль и на ногу Сережи:
- Попробуй обратиться к директору школы. Скажи, что ты в таком положении, что тебе нужно бесплатное место в вузе.
- Я понял. Спасибо за совет!
- Лечись! А мы пойдем посмотрим, как идут дела.
Сережа, мельник и экономический эксперт выходят из помещения.
Действие IV.
Сережа кладет на стол спортивную сумку, наполненную пачками денег:
Он размышляет вслух:
'Здесь премия от школы 'за настойчивость' - за отличное прохождение обучения по 'программе сельскохозяйственного обучения'. Здесь отложенные на поступление в вуз деньги, но спасибо директору: мне гарантировали бесплатное место в вузе. Еще немного пришлось добавить. Кредит будет выплачен полностью.'
Сережа ставит поудобнее костыль.
Он вытягивает поврежденную ногу, чтобы она не мешала ему расположится за столом.
Он придвигает к себе чашку с кофе и тарелку с пирожками домашнего приготовления:
'Спасибо 'Программе'! Я чувствую, что стал немного философом, стал немного разбираться в экономике, и даже, отчасти, превратился в историческую личность.'.
(Занавес).
20 мая 2023 г. 18:45
{ 3306. Стать опорой семьи. Драма из жизни школьника Серёжи. - 20 мая 2023 г.
MMMCCLXXVII. To be the backbone of the family. A drama from the life of a schoolboy Seryozha. - May 21, 2023.
Vladimir Zalessky Internet-bibliotheca. Интернет-библиотека Владимира Залесского. }