Пинский Дмитрий Томасович : другие произведения.

Сотворение Мира

Самиздат: [Регистрация] [Найти] [Рейтинги] [Обсуждения] [Новинки] [Обзоры] [Помощь|Техвопросы]
Ссылки:
 Ваша оценка:
  • Аннотация:
    Из ничего нельзя ничего сделать. И песня без слов не споется. И игрушки без ручек не возьмешь... И малыш не родитсябез мамы с папой. Поэтому для начала мы сделаем хаос...Потом наведем порядок. И на практике увидим как сделан мир.
  (Сценарий праздника в детском саду)
  
  1. Цель : Дать общее представление детям о сотворении мира.
  
  2. Задачи : Дать детям представление о Мире.
   Приступить к практическому ТВОРЧЕСТВУ.
   Провести интересный праздник.
  
  3. Тема : Великое изобретение Вселенной : СОТВОРЕНИЕ МИРА.
  
  4. Содержание : Из ничего нельзя ничего сделать. И песня без слов
  не споется. И игрушки без ручек не возьмешь... И малыш не родится
  без мамы с папой. Поэтому для начала мы сделаем хаос...
  Потом наведем порядок. И на практике увидим как сделан мир.
  
  5. Действующие лица : Художник. Музыкант. Строитель. Дети.
  
  6. Реквизит : Для рисования. Для лепки. Для конструирования.
  
  7. Сценарный план :
   1
  Собрал один художник детей на полянке и начал их учить рисовать.
  Увидел это музыкант и начал смеяться.
  Что же ты собираешься рисовать без бумаги, краски...
  Из ничего ведь ничего не выйдет.
  А если из тучек?
  А ты до них дотянешься?
  А из ... (огонь, вода, медные трубы...)
  Но я очень хочу!
  И я хочу, да не получается ничего.
   2
  А тут подошел и строитель. А у меня все получается.
  И ты знаешь, как сделан мир?
  Конечно знаю. Сначала был - ХАОС.
  А что это такое?
  Сейчас увидите. Дети, давайте сделаем хаос. Сделали.
   3
  Ну а дальше что?
  А я об этом не подумал.
  А я знаю. Когда я пишу музыку, то я нотки в определенном
  порядке складываю... Получается песенка. Послушайте.
  Но мы ведь хотим не песенку сделать, а мир.
  А вы вместо нот стульчики и прочее возьмите...
   4
  А красивый райский сад получился.
  И звездочки не забыли на стены повесить...
  И что, так весь мир был сделан?
  Да, только не из нот, и не из стульчиков,
  а из частей.
  А каких частей?
  А для начала давайте закроем все глазки.
  А теперь скажем "Да будет Свет!" и откроем глазки.
   5
  Так значит, первая часть мира, это СВЕТ ?
  Да.
  Так просто?
  А в нашем мире все - простое и интересное...
   6
  А что надо для мира?
  Для начала СЛОВО, то есть желание иметь этот мир.
  Если бы никто не хотел иметь этот мир, то его и не было бы.
   ИГРЫ В СЛОВА.
   ИГРЫ С РИСУНКАМИ.
   ИГРЫ СО ЗВУКАМИ.
   ИГРЫ С ЛЕПКОЙ СЧАСТЬЯ.
   7
  Так из чего же состоит наш мир?
  А состоит он из маленьких миров.
  А что это за миры?
  Каждый из этих миров называется СЕМЬЯ.
   СЕМЕЙНЫЕ ИГРЫ.
   ДОМАШНИЕ ИГРЫ ЗВЕРЕЙ, ПТИЦ, РЫБ...
   8
   ЦВЕТЫ ЖИЗНИ - ДЕТИ.
   И ОГРОМНЫЙ "ДЕТСКИЙ МИР".
  
  Если кого-то заинтересует сам автор данного сценария,
  создатель Творческой Лаборатории "СОЗВЕЗДИЕ ЛЕОНАРДО",
  его сценарии, стихи, проза, рисунки или непосредственно - игры, то
  Автор : Дмитрий Пинский. (D. Pinsky AFULA POB 2067 ISRAEL)
   Справки по телефону в Израиле : 046 - 521 - 702
   По электронной почте : pinskid@zahav.net.il
  
  
  
  СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА
   Д.Пинского
  "СОТВОРЕНИЕ
   МИРА НА ГОРШКЕ"
  
   1(чувства-желания)
  
   2(хаос - замысел)
  
   3(увертюра - начало)
  
   4(сотворение МИРА)
  
   5(изучение МИРА)
  
   6(вживание в МИР)
  
   7(мы в этом МИРЕ)
  
   8(добрый МИР вокруг)
  
  *********************************
   1(чувства-желания)
  
  При работе с детьми необходимо иметь запас игр и стихов, что бы использовать необходимое. А потому каждую часть сценария я
  начинаю с небольшого набора. Кого интересует больше стихов,
  песен, игр, элементов оформления, могут связаться с автором.
  
  НАРИСОВАННЫЙ МИР. (развитие фантазии)
  Игры беспредметные:
  1. "Море волнуется" Море волнуется раз, море волнуется два, море
  волнуется три, морская фигура (художник) на месте замри.
  (расслабление, воображение, фантазия, чувство свободы...)
  2. "Открой-закрой" Открываем и закрываем глазки, придумывая
  в окружающем мире сказки. (дорисовка окружающего мира...)
  3. "Кто кого переврет" Конкурс на лучшего выдумщика, надо
  придумать то, чего не бывает, кто лучше.
  4. "Листопад" Листья, падая, кружатся. Ветер подул, и опять летим.
  5. "Кисточки" Рисуем руками, ногами, губами, ушами, глазами,
   плечами, носами...
  6. "Краски" Выбор разных цветов красок. Каждый выбрал себе один
   цвет, а не слышавший выбора игрок-ХУДОЖНИК (очередной)
   стучится ТУК-ТУК-ТУК.
   Все спрашивают КТО ТАМ?
   Я - ХУДОЖНИК
   ЧЕГО ТЕБЕ НАДО?
   КРАСКУ.
   КАКОГО ЦВЕТА?
  И он называет любой цвет. Если угадает, то угаданный цвет стано-вится художником. А нет, то над ним смеются: СИНЕЙ КРАСКИ
  НЕТ, СКАЧИ НА ОДНОЙ НОЖКЕ ПО СИНЕЙ ДОРОЖКЕ.
  7. "Мир за окном" Подойти к окну и посмотреть за окно. А потом,
   отойдя от окна, вспомнить, кто и что видел.
  И так далее. Игр необходимо иметь запас, но не переборщить на
  празднике. Ведь мы имеем дело с живыми детьми, а они устают.
  
  НАЧАЛО СТРАНИЦЫ ? 1
  
  1.1.
  (Собрал один художник детей на полянке и начал их учить рисовать)
  
  ХУДОЖНИК:
  (В зависимости от настроения детей, художник
  выбирает любые стихи, меняя имена, и игры.)
  
  Здравствуйте дети...
  Здравствуйте мальчики.
  И девочки здравствуйте.
  И попугайчики...
  
  А что, у вас нет попугайчиков?
  А зайчиков?
  А пингвинов?
  А слонов, крокодилов...
  
  А тогда давайте их будем рисовать.
  Но сначала можно немножко и поиграть.
  
  (Художник проводит игры на выбор детей, из предложенных им,
  например, для начала "Море волнуется", сыграв одну-две игры,
  начинает художник подключать все больше детей к празднику.)
  
  Детки, детки, мир - не в клетке.
  Нарисуем ПТИЧКУ Светке,
  Вове - ЗАЙКУ, Кате - БЕЛКУ,
  Коле - ГОРЫ, Паше - РЕКУ...
  
  Рисуем руками, рисуем ногами,
  рисуем, рисуем, рисуем мы с вами...
  
  Могу я и речку и лес рисовать,
  В рисунке могу я без крыльев летать...
  
  Рисуем воздушные замки и тучки,
  Рисуем на небе, все лучше и лучше...
  А ты что рисуешь, слона или муху?
  Скажи мне Великий художник - Андрюха?...
  А ты чем порадуешь всех на картине?
  Лису или зайца рисуешь ты, Дима?...
  Я думаю, что ты рисуешь карету,
  И золушку в ней... Угадал ли я, Света?...
  Размазал по небу сметану и кашу
  Художник великий, наш маленький Саша...
  Наверно, рисует летающий ветер,
  Руками махая, как мельница, Петя...
  
  Нарисовал я крокодила, слона и бабочку,
  Вон там - на небе, возле лампочки.
  Мой крокодил там улыбается,
  Он не ругается и не кусается...
  Мой слон - с зелеными ушами,
  Без поводка - он и без рамы...
  
  
  1.2
  (Увидел это музыкант и начал смеяться. Что же ты собираешься
  рисовать без бумаги, краски... Из ничего ведь ничего не выйдет.)
  
  МУЗЫКАНТ:
  Ха-ха-ха, ха-ха-ха,
  Не игра, а чепуха.
  Ха-ха-ха, ха-ха-ха,
  Не игра, а чепуха.
  Ха-ха-ха, ха-ха-ха,
  Не игра, а чепуха.
  
  ХУДОЖНИК:
  Как тебе не стыдно?
  Это - не солидно.
  Ты чего смеешься тут?
  Взрослые так себя НЕ ВЕДУТ.
  
  МУЗЫКАНТ:
  Разве это - тучка? Это просто - жучка....
  Разве в небе слон летает? Разве слон хвостом мотает?...
  Кто же так рисует льва? Это - не грива с хвостом, а слова...
  Тоже мне, жираф и кролик... Разве в небе - лес и поле?....
  
  (художник с детками пытается объяснить, что именно и кто рисует)
  
  ХУДОЖНИК:
  Это тучка, как медведь, но она летает.
  Потому, что она - такая.
  Там - жираф, а не окно,
  Он играет со стеной.
  И не лампочка, а жук,
  У него - три пары рук.
  
  МУЗЫКАНТ:
  Ха-ха-ха, ха-ха-ха,
  Не игра, а чепуха.
  Ха-ха-ха, ха-ха-ха,
  Не игра, а чепуха.
  
  ХУДОЖНИК:
  Мы рисуем, как умеем. Уходи от нас скорее.
  
  1.3
  (А если из тучек? Ты до них дотянешься? А из ... (огонь, вода...)
  
  ХУДОЖНИК:
  Мы рисуем, как умеем.
  Уходи от нас скорее.
  Мир из тучек, и из ветра
  Интересен нам, наверно.
  
  МУЗЫКАНТ:
  Не гоните вы меня.
  Видеть я хочу коня,
  Белку, зайца и сосульки...
  Где найти мне все рисунки,
  Нарисованные вами,
  Без бумаги и без рамы?
  
  ХУДОЖНИК:
  А мы сейчас устроим тут картинную галерею
  Нарисует каждый свою картинку, и поскорее.
  (дети, по очереди, рассказывают, что и кто хотел бы нарисовать)
  
  1.4
  (Но, я очень хочу! И я хочу, да не получается ничего.)
  
  МУЗЫКАНТ:
  А кто нарисует мне персик сейчас?
  Я персик хочу, а не просто рассказ.
  
  ХУДОЖНИК:
  Ну, кто нарисует? Не ты? И не ты?
  А он хочет - персик, а не рыб и цветы.
  
  (Дети пробуют по очереди рисовать персик)
  
  МУЗЫКАНТ:
  Я выслушал всех, слушал я и терпел.
  Но персик не видел, его я не съел.
  
  (Дети с художником и музыкантом пытаются рисовать и кушать
  разные продукты, но у них ничего не получается из этого.)
  
   2(хаос - замысел)
  
  При работе с детьми необходимо иметь запас игр и стихов, что бы использовать необходимое. А потому каждую часть сценария я
  начинаю с небольшого набора. Кого интересует больше стихов,
  песен, игр, элементов оформления, могут связаться с автором.
  
  1. Минимальный хаос:
  Нарисованный беспорядок, разбросанные кубики или листочки,
  кстати, на каждом из листочков может быть нарисован дом, сад,
  пирог и так далее. Хаос на столе. Карманный хаос...
  
  2. Обыкновенный хаос:
  Из столов и стульев, одежды и обуви...
  
  3. Грандиозный хаос:
  Из мам и пап, улиц и домов, стран и континентов...
  
  4. Космический хаос:
  Из разряда звездных войн, хранителей и космического разума...
  
  НАЧАЛО СТРАНИЦЫ ? 2
  
  2.1.
  (А тут подошел и строитель. А у меня все получается.)
  СТРОИТЕЛЬ:
  Разойдись народ,
  Стройка тут идет.
  
  (Художник с музыкантом помогают освободить площадку.)
  
  СТРОИТЕЛЬ:
  Вира, майна, будет дом,
  Будут люди скоро в нем...
  Глина - справа, тут - песок,
  Там - кирпич, а здесь - порог...
  Стекла - сбоку, плиты - вниз,
  Мусор - вон, площадки из...
  
  2.2.
  (И ты знаешь, как сделан мир? Конечно знаю. Сначала был - ХАОС.
  А что это такое? Сейчас увидите. Дети, давайте сделаем хаос...)
  
  ХУДОЖНИК:
  А что ты делаешь?
  
  МУЗЫКАНТ:
  А зачем ты устроил тут беспорядок?
  
  СТРОИТЕЛЬ:
  Я строю новый мир и дом,
  Чтоб хорошо всем было в нем...
  
  МУЗЫКАНТ С ХУДОЖНИКОМ:
  И ты знаешь, как сделан мир?
  Сколько в мире - дорожек и дыр?
  Знаешь, как и с чего начинать
  Строить мир, а не только болтать?
  
  СТРОИТЕЛЬ:
  Конечно, знаю.
  Не стойте с краю.
  Будем вместе
  Строить с песней.
  
  МУЗЫКАНТ С ХУДОЖНИКОМ:
  А с какой песней?
  Нам с детьми - интересно.
  
  СТРОИТЕЛЬ:
  Запоминайте слова:
  "Что нам стоит дом построить,
  Нарисуем, будем жить.
  Все мы - мастера порою
  И герои, может быть..."
  
  (разучили эту, или другую песенку)
  
  ХУДОЖНИК:
  Песня, это хорошо,
  Но не ясно нам еще,
  Что же надо делать в самом начале.
  
  МУЗЫКАНТ:
  Правильно, не ясно, с чего же все началось?
  
  СТРОИТЕЛЬ:
  Все очень просто начиналось,
  Сначала был - ХАОС.
  
  ХУДОЖНИК:
  ХАОС?
  
  МУЗЫКАНТ:
  ХАОС?
  А что это такое?
  И с чем его едят?
  И, может быть, не стоит
  Нам строить этот сад?
  
  СТРОИТЕЛЬ:
  Сейчас увидите. Ребята,
  Сейчас нам сделать хаос надо.
  (хаос делается в определенном масштабе и под контролем,
  дети любят начинать хаос с бросания подушками...)
  Дети, давайте сделаем хаос...
  
  2.3.
  Сделали.
  (Художник с музыкантом, строителями и детьми делают ХАОС.)
  
   3(увертюра - начало)
  
  При работе с детьми необходимо иметь запас игр и стихов, что бы использовать необходимое. А потому каждую часть сценария я
  начинаю с небольшого набора. Кого интересует больше стихов,
  песен, игр, элементов оформления, могут связаться с автором.
  
  В этой части праздника необходимо провести главную линию,
  цель всего праздника. Планируем ли построить домик для игрушек,
  или грядку для цветов, или оформить зал, или...
  
  НАЧАЛО СТРАНИЦЫ ? 3
  
  3.1.
  (Ну а дальше что? А я об этом не подумал.)
  
  СТРОИТЕЛЬ:
  Хороший ХАОС получился.
  Строитель каждый отличился.
  Ты хорошо подушку бросил,
  А ты красиво держишь косы,
  Ты развязать успел ботинки,
  А ты - Сережка или Димка?
  
  МУЗЫКАНТ:
  И мне понравилась работа.
  Из ничего создали ЧТОТО.
  
  ХУДОЖНИК:
  Ну, хорошо, а дальше что?
  Допустим, что был ХАОС "ДО"...
  Но мы ж хотели сделать "ПОСЛЕ",
  Я Мира тут не вижу вовсе.
  
  СТРОИТЕЛЬ:
  А я об этом не подумал...
  Да, не легко быть в мире умным.
  
  3.2.
  (А я знаю. Когда я пишу музыку, то я нотки в определенном
  порядке складываю... Получается песенка. Послушайте.)
  
  ХУДОЖНИК:
  (Напевает)
  Никто не знает, и я не знаю,
  С чего же строить начинают
  И Новый Мир, и Новый Рим...
  Хоть, может, счастье вместе с ним...
  Никто не знает...
  
  МУЗЫКАНТ:
  А я знаю. А я знаю. А я знаю. А я знаю...
  
  СТРОИТЕЛЬ С ХУДОЖНИКОМ:
  Что ты знаешь, что ты знаешь?
  Может, попусту болтаешь?
  
  МУЗЫКАНТ:
  Когда я пишу музыку, то я нотки в определенном порядке
  складываю... Получается песенка. Послушайте.
  (поет Новогоднюю, или какую-то другую песенку)
  
  3.3.
  (Но мы ведь хотим не песенку сделать, а мир.
  А вы вместо нот стульчики и прочее возьмите...)
  
  СТРОИТЕЛЬ С ХУДОЖНИКОМ:
  Но мы ведь хотим не песенку сделать,
  А мир. Это - очень серьезное дело!
  
  МУЗЫКАНТ:
  А вы вместо нот стульчики и прочее возьмите...
  
  СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА ТОГО, ЧТО БУДЕМ СТРОИТЬ
  
  4(сотворение МИРА)
  
  При работе с детьми необходимо иметь запас игр и стихов, что бы использовать необходимое. А потому каждую часть сценария я
  начинаю с небольшого набора. Кого интересует больше стихов,
  песен, игр, элементов оформления, могут связаться с автором.
  
  
  ЭТА ЧАСТЬ ПРАЗДНИКА - РАБОЧАЯ
  СТРОИТСЯ "РАЙСКИЙ САД"
  (для игрушек или зверюшек, детей или растений...)
  
  Я б посоветовал в этой части использовать карты мира, глобус...
  
  НАЧАЛО СТРАНИЦЫ ? 4
  
  4.1.
  (А красивый райский сад получился.
  И звездочки не забыли на стены повесить...)
  
  СТРОИТЕЛЬ, МУЗЫКАНТ, ХУДОЖНИК И ДЕТИ СТРОЯТ САД.
  
  Райский сад.
  Для Клумбы - кирпичная ограда, земля, семена...
  Для Садика - саженцы, полив, ограда...
  Для Кукол - столовая, спальня, игровая...
  
  МУЗЫКАНТ:
  А красивый райский сад
  Получился. Я очень рад.
  
  СТРОИТЕЛЬ:
  Я тоже очень-очень рад,
  Что мы построили тут сад.
  
  ХУДОЖНИК:
  И звездочки мы не забыли повесить...
  
  СТРОИТЕЛЬ, МУЗЫКАНТ, ХУДОЖНИК:
  А главное, сделали это ВСЕ ВМЕСТЕ.
  
  4.2.
  (И что, так весь мир был сделан? Да, только не из нот, и не из
  стульчиков, а из частей.)
  
  СТРОИТЕЛЬ:
  И что, так весь
  Был мир наш сделан?
  
  МУЗЫКАНТ:
  Да, только не из нот,
  И не из стульчиков,
  А из частей, камней и лучиков...
  
  4.3.
  (А каких частей? А для начала давайте закроем все глазки.
  А теперь скажем "Да будет Свет!" и откроем глазки.)
  
  ХУДОЖНИК:
  А каких частей, конкретно,
  Был мир наш сделан? Мне интересно.
  
  МУЗЫКАНТ:
  А для начала давайте закроем все глазки.
  (закрыли)
  А теперь скажем: "Да будет Свет!"
  (сказали)
  И откроем глазки.
  (открыли)
  А теперь скажем: "Да будет Тьма!"
  (сказали)
  И закроем глазки.
  (закрыли)
  
   5(изучение МИРА)
  
  При работе с детьми необходимо иметь запас игр и стихов, что бы использовать необходимое. А потому каждую часть сценария я
  начинаю с небольшого набора. Кого интересует больше стихов,
  песен, игр, элементов оформления, могут связаться с автором.
  
  (Эту часть можно и по БИБЛИИ провести, хотя, я бы упростил)
  
  НАЧАЛО СТРАНИЦЫ ? 5
  
  5.1.
  (Так значит, первая часть мира, это СВЕТ? Да.)
  
  ХУДОЖНИК:
  Так значит, первая часть мира, это СВЕТ?
  
  МУЗЫКАНТ И СТРОИТЕЛЬ:
  Да.
  Свет, это - свечка,
  И свет - Звезда,
  Свет, это - сердце и ласка глаз...
  СВЕТ, он - в начале любой из фраз.
  
  ХУДОЖНИК:
  Так значит, первая часть - СВЕТ?
  А дальше разве мира нет?
  
  СТРОИТЕЛЬ:
  А дальше - МИР,
  Мы, тоже, в нем
  Играем, дышим и живем.
  
  5.2.
  (Так просто? А в нашем мире все - простое и интересное...)
  
  ХУДОЖНИК:
  Так просто?
  
  СТРОИТЕЛЬ И МУЗЫКАНТ:
  А в нашем мире все - простое
  И интересное... ТАКОЕ:
  
  (можно зачитать, а можно и разыграть эти дни)
  
  ДЕНЬ ПЕРВЫЙ:
  
  "Вначале сотворил Бог Небо и Землю. Земля же была безвидна и
  пуста, и Тьма над Бездною, и дух Божий носился над водой. И
  сказал Бог: ДА БУДЕТ СВЕТ. И стал СВЕТ. И увидел Бог свет, что
  он хорош, и отделил Бог Свет от Тьмы. И назвал Бог Свет Днем, а
  Тьму ночью. И был вечер, и было утро: День ОДИН."
  
  ДЕНЬ ВТОРОЙ:
  
  "И сказал Бог: ДА БУДЕТ ТВЕРДЬ ПОСРЕДИ ВОДЫ, И ДА
  ОТДЕЛЯЕТ ОНА ВОДУ ОТ ВОДЫ. И создал Бог Твердь, и отделил
  Воду, которая под Твердью, от Воды, которая над Твердью. И стало
  - так. И назвал Бог Твердь Небом. И был Вечер, и было Утро: День
  ВТОРОЙ"
  
  ДЕНЬ ТРЕТИЙ:
  
  "И сказал Бог: ДА СОБЕРЕТСЯ ВОДА, КОТОРАЯ ПОД НЕБОМ, В
  ОДНО МЕСТО, И ДА ЯВИТСЯ СУША. И стало так. И назвал бог
  Сушу Землею, а Собрание Вод назвал Морями. И увидел Бог, что
  это хорошо. И сказал Бог: ДА ПРОИЗРАСТИТ ЗЕМЛЯ ЗЕЛЕНЬ,
  ТРАВУ, СЕЮЩУЮ СЕМЯ, ДЕРЕВО ПЛОДОВИТОЕ,
  ПРИНОСЯЩЕЕ ПО РОДУ СВОЕМУ ПЛОД, В КОТОРОМ СЕМЯ
  ЕГО НА ЗЕМЛЕ. И стало так. И произвела Земля Зелень, Траву,
  сеющую семя по роду ее, и Дерево, приносящее плод, в котором
  семя его по роду его. И увидел Бог, что это хорошо. И был вечер, и
  было утро: день ТРЕТИЙ."
  
  ДЕНЬ ЧЕТВЕРТЫЙ:
  
  "И сказал Бог: ДА БУДУТ СВЕТИЛА НА ТВЕРДИ НЕБЕСНОЙ
  ДЛЯ ОТДЕЛЕНИЯ ДНЯ И НОЧИ, И ДЛЯ ЗНАМЕНИЙ, И
  ВРЕМЕН, И ДНЕЙ, И ГОДОВ, И ДА БУДУТ ОНИ
  СВЕТИЛЬНИКАМИ НА ТВЕРДИ НЕБЕСНОЙ, ЧТО БЫ СВЕТИТЬ
  НА ЗЕМЛЮ. И стало так. И создал Бог два Светила великие:
  Светило большое для управления днем, и Светило меньшее для
  управления ночью, и звезды, и поставил их Бог на Тверди небесной,
  что бы светить на Землю. И управлять Днем и ночью, и отделять
  Свет от Тьмы. И увидел бог, что это хорошо. И был вечер, и было
  утро: день ЧЕТВЕРТЫЙ."
  
  ДЕНЬ ПЯТЫЙ:
  
  "И сказал бог: ДА ПРОИЗВЕДЕТ ВОДА ПРЕСМЫКАЮЩИХСЯ,
  ДУШУ ЖИВУЮ, И ПТИЦЫ ДА ПОЛЕТЯТ НАД ЗЕМЛЕЮ, ПО
  ТВЕРДИ НЕБЕСНОЙ. И сотворил бог рыб больших и всякую душу
  Животных, пресмыкающихся, которых произвела Вода, по роду их,
  и всякую Птицу пернатую, по роду ее. И увидел бог, что это хорошо.
  И благословил Их Бог, говоря: ПЛОДИТЕСЬ И
  РАЗМНОЖАЙТЕСЬ, И НАПОЛНЯЙТЕ ВОДЫ В МОРЯХ, И
  ПТИЦЫ ДА РАЗМНОЖАЮТСЯ НА ЗЕМЛЕ, И был Вечер, и было
  Утро: день ПЯТЫЙ."
  
  ДЕНЬ ШЕСТОЙ:
  
  "И сказал Бог: ДА ПРОИЗВЕДЕТ ЗЕМЛЯ ДУШУ ЖИВУЮ ПО
  РОДУ ЕЕ, СКОТОВ, И ГАДОВ, И ЗВЕРЕЙ ЗЕМНЫХ ПО РОДУ
  ИХ. И стало так. И создал бог Зверей земных по роду их, и Скот по
  роду его, и всех Гадов земных по роду их. И увидел Бог, что это
  хорошо. И сказал Бог: СОТВОРИМ ЧЕЛОВЕКА ПО ОБРАЗУ
  НАШЕМУ, ПО ПОДОБИЮ НАШЕМУ, И ДА ВЛАДЫЧЕСТВУЮТ
  ОНИ НАД РЫБАМИ МОРСКИМИ, И НАД ПТИЦАМИ
  НЕБЕСНЫМИ, И НАД СКОТОМ, И НАД ВСЕЮ ЗЕМЛЕЮ, И НАД
  ВСЕМИ ГАДАМИ, ПРЕСМЫКАЮЩИМИСЯ ПО ЗЕМЛЕ. И
  сотворил Бог Человека по образу Своему, по образу Божию
  сотворил Его, Мужчину и Женщину сотворил их. И благословил их
  Бог, и сказал им Бог: ПЛОДИТЕСЬ И РАЗМНОЖАЙТЕСЬ, И
  НАПОЛНЯЙТЕ ЗЕМЛЮ, И ОБЛАДАЙТЕ ЕЮ, И
  ВЛАДЫЧЕСТВУЙТЕ НАД РЫБАМИ МОРСКИМИ, И НАД
  ПТИЦАМИ НЕБЕСНЫМИ, И НАД ВСЯКИМ ЖИВОТНЫМ,
  ПРЕСМЫКАЮЩИМСЯ ПО ЗЕМЛЕ. И сказал бог: ВОТ, Я ДАЛ
  ВАМ ВСЯКУЮ ТРАВУ, СЕЮЩУЮ СЕМЯ, КАКАЯ ЕСТЬ НА
  ВСЕЙ ЗЕМЛЕ, И ВСЯКОЕ ДЕРЕВО, У КОТОРОГО ПЛОД
  ДРЕВЕСНЫЙ, СЕЮЩИЙ СЕМЯ: ВАМ СИЕ БУДЕТ В ПИЩУ, А
  ВСЕМ ЗВЕРЯМ ЗЕМНЫМ, И ВСЕМ ПТИЦАМ НЕБЕСНЫМ, И
  ВАСЯКОМУ ПРЕСМЫКАЮЩЕМУСЯ ПО ЗЕМЛЕ, В КОТОРОМ
  ДУША ЖИВАЯ, ДАЛ Я ВСЮ ЗЕЛЕНЬ ТРАВНУЮ В ПИЩУ. И
  стало так. И увидел бог все, что он создал, и вот, хорошо весьма, и
  был Вечер, и было Утро: день ШЕСТОЙ."
  
  ДЕНЬ СЕДЬМОЙ:
  
  "Так совершены небо и Земля и все воинство их. И совершил бог к
  седьмому дню дела свои, которые он делал, и почил в день
  СЕДЬМОЙ от всех дел Своих, которые делал."
  
   6(вживание в МИР)
  
  При работе с детьми необходимо иметь запас игр и стихов, что бы использовать необходимое. А потому каждую часть сценария я
  начинаю с небольшого набора. Кого интересует больше стихов,
  песен, игр, элементов оформления, могут связаться с автором.
  
  (я даю тут только несколько из игр, из них можно что-то выбрать,
  а можно и свои игры дать, или заказать у меня...)
  
   ИГРЫ В СЛОВА.
  Сложить слово из букв,
  Построить из слов предложение,
  Подобрать слова по смыслу,
  Из букв одного слова собрать другие слова,
  Назвать слово на последнюю букву предыдущего слова,
  Вставить пропущенную букву...
   ИГРЫ С РИСУНКАМИ.
  Каляка-маляка, дорисовать рисунок из закорючки,
  Рисунок на тему,
  Рисунок на время,
  Рисунок с закрытыми глазами,
  Одновременная работа двух-трех художников,
  Сложить рисунок из частей...
   ИГРЫ СО ЗВУКАМИ.
  Напеть мелодию,
  Узнать мотив,
  По какой клавише на пианино ударили,
  Кто позвонил в колокольчик,
  Поговорить по куриному, лягушачьи, собачьи...
   ИГРЫ С ЛЕПКОЙ СЧАСТЬЯ.
  Слепи шарик, кубик, домик...,
  Сделай аппликацию на дощечке,
  Сделай скульптуру на столе,
  А теперь дополни скульптуру из детей на сцене,
  Слепите Солнце, море, лес...,
  А теперь: Любовь, Удачу, Счастье...
  
  НАЧАЛО СТРАНИЦЫ ? 6
  
  6.1.
  (А что надо для мира?)
  
  (Далее, все зависит от того, кто из героев праздника, Художник,
  Музыкант, или Строитель больше понравился детям. Остальные
  помогают ему проводить праздник, дав детям почувствовать себя
  счастливыми и свободными в этом прекрасном мире)
  
  - А что надо нам для мира,
   Кроме Мира и Квартиры?
  
  - Кроме света, кроме тьмы...
  
  - Нам нужны еще УМЫ.
  
  - Ум - хорошо, а много - лучше.
  
  - Сейчас мы посмотрим, насколько мы все - умные.
  
  6.2.
  (Для начала СЛОВО, то есть желание иметь этот мир.)
  
  - Итак, вначале было СЛОВО,
   Для дел великих всех - ОСНОВА.
  
  - Правильно, если чего-то хочешь, то надо об этом сказать.
   А иначе как узнать,
   Кто и что хотел сказать?
  
  6.3.
  (Если бы никто не хотел иметь этот мир, то его и не было бы.)
   ИГРЫ В СЛОВА.
   ИГРЫ С РИСУНКАМИ.
   ИГРЫ СО ЗВУКАМИ.
   ИГРЫ С ЛЕПКОЙ СЧАСТЬЯ.
  
   7(мы в этом МИРЕ)
  
  При работе с детьми необходимо иметь запас игр и стихов, что бы использовать необходимое. А потому каждую часть сценария я
  начинаю с небольшого набора. Кого интересует больше стихов,
  песен, игр, элементов оформления, могут связаться с автором.
  
   СЕМЕЙНЫЕ ИГРЫ.
  Мама, папа, брат и я, вместе - семья,
  Мама спит, она устала, я сама весь дом убрала,
  Ходит папа на работу, ходит мама на работу, а что они там делают?
  А какой я буду мамой...,
  Покормлю я куклу Машу, взяв тарелку, вилку, чашку...,
  Помогу одеть я брата, мама с папой будут рады...
   ДОМАШНИЕ ИГРЫ ЗВЕРЕЙ, ПТИЦ, РЫБ...
  Птицы учатся летать,
  Рыбы - плавать,
  Лягушки - скакать,
  Ежики - кувыркаться клубком,
  Белочки - с ветки на ветку прыгать,
  Тигры - обходить капканы,
  Лисички - заметать следы,
  Собачки - дом сторожить,
  Котики - мышей ловить...
  
  НАЧАЛО СТРАНИЦЫ ? 7
  
  7.1.
  (Так из чего же состоит наш мир?)
  
  В этой части хорошо бы изучить конкретный мир, себя и окружающих.
  
  7.2.
  (А состоит он из маленьких миров.)
  
  С одной стороны - дети,
  С другой - взрослые,
  С третьей - животные,
  С четвертой - растения...
  
  7.3.
  (А что это за миры? Каждый из этих миров называется СЕМЬЯ.)
  
   СЕМЕЙНЫЕ ИГРЫ.
   ДОМАШНИЕ ИГРЫ ЗВЕРЕЙ, ПТИЦ, РЫБ...
  
   8(добрый МИР вокруг)
  
  При работе с детьми необходимо иметь запас игр и стихов, что бы использовать необходимое. А потому каждую часть сценария я
  начинаю с небольшого набора. Кого интересует больше стихов,
  песен, игр, элементов оформления, могут связаться с автором.
  
  Эту часть я не описываю, так как эта часть - начало следующих
  праздников. Детям надо почаще устраивать праздники. Ведь, от
  того, какими вырастут наши дети, зависит, каким будет наш МИР.
  
  И наша задача сделать МИР добрым, светлым, чистым, веселым...
  
  НАЧАЛО СТРАНИЦЫ ? 8
  
  8.1.
  (ЦВЕТЫ ЖИЗНИ - ДЕТИ.)
  
  8.1.
  (И ОГРОМНЫЙ "ДЕТСКИЙ МИР".) . . . О себе: Являясь автором игровой школы Развития Интеллекта, пишу стихи, прозу, рисую... Женат, имею 6 детей и кота. Рад буду, если кому-то понравятся мои работы. А если кого-то непосредственно заинтересую я, как специалист, или моя школа, то пишите. Всегда рад новым друзьям. Автор Творческой Лаборатории "СОЗВЕЗДИЕ LEONARDO" - Дмитрий Пинский. http://demiourg.narod.ru/demiourgd.html D. PINSKY. AFULA. POB. 2067 ISRAEL T.(972)547-794 505 Email demiourg@mail.ru или pinskid@zahav.net.il
 Ваша оценка:
Связаться с программистом сайта.

Новые книги авторов СИ, вышедшие из печати:
О.Болдырева "Крадуш. Чужие души" М.Николаев "Вторжение на Землю"

Как попасть в этoт список
Сайт - "Художники" .. || .. Доска об'явлений "Книги"