1868-1880. Детство
Самиздат:
[Регистрация]
[Найти]
[Рейтинги]
[Обсуждения]
[Новинки]
[Обзоры]
[Помощь|Техвопросы]
Детство
Родился Александр Александрович-младший в Царском Селе 1868го, 6 мая по новому стилю. Великокняжеская чета была исполнена решимости назвать первенца Николаем в честь безвременно покинувшего их Великого Князя Николая Александровича - жениха Дагмар и брата Александра Александровича. Однако младенец оказался столь похожим на отца, что Дагмар сама сказала мужу: "Смотри, это же Саша". Императрица Мария Александровна также с порога заявила, что внук весьма похож на её второго сына. Старая бонна-англичанка мисс Екатерина Ивановна Струтон, "Китти", на руках которой вырос Александр III, также с изумлением обнаружила, что сын - "копия отца". Так и пошло: Саша и Саша. Александр-отец вначале твёрд, но помалу привык. Николаем назвали второго ребёнка, умершего в 11имесячном возрасте.
Регентом объявлен вел. кн. Владимир Александрович.
Звали его в семье Сашá или Младший. С рождения титуловался "Его Императорское Высочество Государь Великий Князь".
До 7летнего возраста его обслуживал штат из 24 человек. Непосредственно ребенком занимались наставница, доктор, няня-англичанка, две камер-юнгферы, две камер-медхен, гладильщица и два камердинера. Технический персонал при младенце включал в себя камер-лакея, четырех лакеев, четырех истопников, двух поваров, двух работников при комнатах и женщину при комнате.
Раннее детство, лет до 4х, помнил урывками. Урывки эти связаны с дворцами, с природой дворцовых парков и с ближайшими родственниками. Больше ничего. Множество мелких картин, в которых не за что зацепиться кроме туманных милых памяти образов. Почти никаких драматических вех. Пара только.
Для него церковь, прежде всего - нечто мрачное, просто как помещение. Одно из первых детских воспоминаний представляет собой какую-то сильную болезнь: он в маленькой кроватке, приставленной к духовке, полутьма в комнате и окна завешены чем-то плотным, не пропускающим свет, резавший воспалённые глаза - то ли шторы, то ли одеяла. Трудно даже сказать в каком возрасте. Считал его самым ранним воспоминанием. И там некто, столь же мрачный, органичный образ этого мрака, колдует над ним. Вот это же ощущение нездорового мрака вызывает и церковное помещение. Потом, позже уже, в сознательном детстве, прежнее нежелание находится в подобной нездоровой обстановке, ещё соединившееся с долгим и мучительным стоянием до боли в позвоночнике, скоро становившимся непонятным бубнением, перебивающим поток сознания, когда невозможно ни о чём думать - всё это нуждавшееся в каком-то логическом оправдании мучения, вылилось в то самое чувство нелепости происходящего в ней действия. И, наконец, окончательно сломило отношение к церкви последующее требование добровольного участия в этой нелепости, требование перебороть ради этой нелепости внутреннее "я".
Другая детская драма: они с Мамá почему-то на Собственной Даче, тогда заброшенной, полупустой, с голой решёткой кровати. Рассыпаны по полу для просушки собранные жёлуди. И вдруг один из этих желудей начинает ползти! Младший вообще дитя природы и жуков мог брать в руки независимо от их размера. Но тут полз не жук, а жёлудь! Понимаете, в чём ужас ситуации? Младший мгновенно оказался с ногами на кровати. Мамá рассмеялась, и сказала, что это жук. Но Младший не согласился не только убедиться в том, но хотя бы даже взглянуть в "ту" сторону. А потом Мамá сказала, что ей надо выйти, и чтобы он посидел в комнате. Младший вроде логикой и сам понимал: жук - кто ещё? Но память лихорадочно перебирала всех знакомых жуков и не находила ни одного, столь похожего на жёлудь. С другой стороны, никак невозможно было показать, что ты испугался. Он остался "смело" сидеть на кровати. Отвлекал себя от страха логическим исследованием вероятности существования столь продолговатого светло-коричневого "ползуна" без видимой прорези надкрыльев и без видимых лапок. И, в конце концов, вычислил, что да, это действительно может быть только жук - ни во что, неведомое его житейскому опыту он не верил - а больше некому. И хотя с кровати до возвращения Мамá так и не слез, но доверие к элементарной логике выросло у него довольно значительно.
Первый раз в Данию поехал в 2 года, в 1970м, второй раз - в 1972м, без отца.
18 мая 1873 в 4 часа пополудни из Петербурга вышел поезд, в котором ехали Император, его сыновья Александр, Владимир и Цесаревна Мария Федоровна с сыновьями Наследника - Александром Младшим и Георгием. Через два дня прибыли в Вену. Их ждала торжественная встреча. В столице Австрии провели неделю, окружённые чрезмерным вниманием Императора и всего высшего общества.
Затем отбыли в Штутгарт, в столицу королевства Вюртемберг. С этим владетельным домом Романовых связывали давние и тесные родственные узы. Король вюртембергский Карл I женат на сестре Александра II Великой княгине Ольге Николаевне, а матерью Короля (женой короля Вильгельма I) являлась Великая княгиня Екатерина Павловна - дочь Павла I.
В Штутгарте русских гостей принимали по-родственному. Здесь провели три дня, а затем ненадолго заехали в Дармштадт к гессенскому герцогу Людвигу III.
В Дармштадте расстались: Царь с сыном Владимиром поехал на север Германии в Эмс, где лечилась Царица, а Александр с Минни и детьми отправились дальше одни.
Посетили родственников Минни во Франкфурте, затем на пароходе прибыли в Кельн. Здесь состоялась примечательная встреча со свергнутой французской императрицей Евгенией и ее семнадцатилетним сыном Евгением-Людовиком. Беседа была краткой и радости никому не принесла.
Из Кёльна на поезде отправились в Антверпен и по пути на одной из станций их приветствовали Король и Королева Бельгийские. Поздно вечером 31 мая перешли на Императорскую яхту "Штандарт". Здесь провели двое суток, и так приятно было пожить среди своих, без официальных церемоний. Читали, ходили по магазинам, гуляли с детьми. Выжидали положенное время: протокол не позволял прибыть в Англию ранее оговоренного срока, к тому же у Александра выскочил флюс, и надо было привести себя в приличный вид. Затем тронулись к берегам Альбиона.
В середине дня 4 июня 1873 Царская яхта прибыла в устье Темзы и стала на якорь в местечке Вулич. Здесь встречали Аликc и Берти. Были объятия, поцелуи, слезы радости. В открытом экипаже двинулись в Лондон в сопровождении королевских драгун. По пути следования стояло много публики, что было весьма трогательно. В половине четвертого прибыли в резиденцию Уэльских - дворец Мальборо-хауз. Гостей поместили на третьем этаже, рядом с детьми хозяев.
У Альберта и Александры к этому времени родилось уже 5 детей: Альберт-Виктор, Георг, Луиза, Виктория и Мод. В семье Цесаревича было двое сыновей: 5илетний Александр и 2хлетний Георгий.
Гости немного освоились, отдохнули, а вечером их повезли в Королевский театр Ковент-Гарден на оперу Дж. Верди "Эрнани" с несравненной Аделиной Патти и с не менее знаменитым Франческо Грациани.
Последующие дни заполнены встречами, поездками, балами. Цесаревича дружески опекал английский Престолонаследник, а Минни почти не разлучалась с Аликc. 8 июня лорд Каррингтон, которого Александр еще знал по Висбадену, повез "русского принца" и сопровождающих его лиц на скачки в Хэмптон. Сам правил экипажем, запряженным четверкой. Эта поездка прошла весело и интересно.
На пятый день, на субботу 9 июня, получено приглашение в Виндзор. Александр и Минни завтракали с Викторией и её младшими детьми: 20илетним сыном Леопольдом и 16илетней дочерью Беатрисой. Приём любезный, но довольно непродолжительный и не произвел особого впечатления. По окончании высочайшего завтрака королева предложила осмотреть парк, что сделали с большим удовольствием. Эта прогулка понравилась. Всё в Виндзорском парке радовало глаз. "Парк идеальный, и что за аллеи - чудо!" - записал Цесаревич.
Многое нравилось в Англии. Неповторимый английский пейзаж, удивительные парки и цветники, благоустроенные улицы и аккуратные дома в городах, распорядительность и воспитанность всех сопровождающих и прислуги. Александр с борта Королевской яхты "Виктория и Альберт" наблюдал за маневрами британской эскадры на рейде Портсмута и нашел флот в прекрасном состоянии. Цесаревича почти постоянно сопровождал принц Альберт-Эдуард, с которым Цесаревичу просто; они оставались добрыми друзьями. Берти его возил в театры, в аристократические клубы ("Marlborough Club"), где допоздна задерживались за партией в вист. Однажды в Лондоне поехали смотреть новую английскую игру в поло, где игроки верхом на лошадях. Александру вообще очень нравилось, как подобные публичные мероприятия организованы в Англии.
Много путешествовали. Александр несколько дней потратил на поездку на северо-восток Англии в город Гулль, где по его заказу строилась яхта "Цесаревна". В присутствии хозяина судно спущено на воду и совершило пробное непродолжительное плавание. Александр в восторге, его радовала мысль, что теперь и у него собственная яхта.
Гостям показаны Королевские резиденции: Букингэмский и Сандригэмский дворцы в Лондоне, резиденции в Виндзоре на запад от столицы и Осборн - на юге страны на острове Уайт. Наиболее сильные воспоминания остались от Виндзора. Огромный замок, заполненный замечательными художественными и историческими предметами, казался сказочным, производил неизгладимое впечатление. Один из дней им почти целиком посвятила дочь королевы принцесса Елена, показавшая парк, мавзолей и капеллу Сент-Джордж. Александр подробно осмотрел лошадей в конюшнях и псарню, где содержались знаменитые гончие королевы.
Королева вначале не проявляла желания демонстрировать свое расположение к гостям. Лично Александру это безразлично, но как Наследник он имел право рассчитывать на большее внимание. Когда Берти приезжал в Петербург, Папа уделял ему много времени, не стесняясь показывал всем, что Наследник Британской Короны - гость Царя. Они же с Минни фактически оказались гостями не королевы, а Берти и Аликс. Первые недели их пребывания совпали с приездом шаха Персидского, оказавшегося в центре внимания официального Лондона. В честь него давались балы, устраивались приемы, смотры, концерты, торжественные спектакли. Нашу наследственную чету тоже приглашали, но они лишь присутствующие. И при этом столько утомляющей суеты. Александр тяготился всем этим официалом, а более того - собственным безделием.
11 июня Александр в дневнике: "Вообще нельзя до сих пор сказать, что было сильно весело и приятно наше пребывание в Лондоне. Так мне надоели все эти празднества для Шаха. Несносно, и даже нет времени спокойно провести время и посмотреть хорошенько Лондон. Утром бывает прескучно, потому что я встаю почти всегда в 9 час и остаюсь один до 12, а иногда и позже, так что никого раньше 12 не увидишь, все спят; такая тоска берет, что просто ужас".
Мария Федоровна проявляла меньше неудовольствия. Ей нравилось в Англии. Она рада, что наконец-то посетила дом милой Аликс и могла проводить с ней много времени каждый день. Она быстро познакомилась с окружением сестры и уже спустя несколько дней чувствовала себя почти как дома. В отличие от мужа, её не раздражали официальные церемонии, блеск и шум, окружавшие жизнь высочайших особ. Ей это по душе.
Дети Уэльских и Романовых сразу же подружились. Их английский совершенно равен.
18 июля вечером государь с императрицей возвратились из-за границы на железнодорожную станцию Царского Села.
Цесаревич и Цесаревна находились в Англии до 1 августа 1873 и отбыли с острова Уайт на Царской яхте "Штандарт". Последние недели их пребывания Королева проявляла больше внимания, и неоднократно им доводилось присутствовать на завтраках и обедах в Осборне, где тогда находился Английский двор. Но разговоров серьезных не было, Виктория лишь подробно беседовала с Минни о детях, об их здоровье и воспитании.
Государь прибыл в Кронштадт на великолепную царскую яхту "Держава" из Ораниенбаума к полуночи, а с рассветом 13го отправились к Транзунду. В 8 часов утра были в виду всей эскадры; среди неё стоял пароход "Штандарт", на котором только что прибыли из Англии наследник и цесаревна. День превосходный, даже жаркий; море - как зеркало; под вечер же, как будто по заказу, лёгкий ветерок дал возможность исполнить парусную гонку. Целый день до совершенной темноты прошел в морских упражнениях. Программа выполнена совершенно успешно; все в хорошем расположении духа и, утомленные, разошлись поздно вечером по каютам. Утром 14го проснулись в виду Кронштадта, где пересели на малый пароход, и прибыли в Петербург около 10 час. утра.
1874 апрель 18е. Погода серая и холодная
Произрастание в парковой зоне могло иметь, кстати, весьма прискорбные для страны последствия, поскольку изначальная ориентация интересов Младшего хотя сразу и возымела тягу к естественным знаниям, но сперва именно - к биологии. Однако сразу можно было сказать, что биолога из него не выйдет. Довольно быстро проявилась одна из характерных черт Младшего: его влекли и морская биология, и лепидоптерология одновременно (по примеру двоюродного дяди его, Николая Михайловича), и выбора между этими диаметрально противоположными средами - под поверхностью или над нею - он сделать так и не смог.
Но главный недостаток биологии заключался для Младшего в том, что эта отрасль есть областью созерцательной. И как объект огромной любви и глубочайшего уважения природа осталась его спутницей навсегда. В смысле же науки, только и предназначенной, что лишь систематизировать не тобой созданные сущности, биология его не исчерпывала. Младшего тянуло созидать. Он искал выхода своей не по годам могучей фантазии. И первым, где она свой выход нашла, было рисование. Внешне это выглядело так: Младшему давали обычную ученическую тетрадь, и через час-другой он просил следующую. Тетрадь в день родители установили нормой. Вначале рисовал всё подряд. Что рисуют дети? Солнце, облака, домики, биологию опять же. Однако всё это было с точки зрения рисования объектами статичными. Солнце - всегда одно и то же, ласточка - всегда ласточка, одуванчик - всегда одуванчик. Другое дело объект рукотворный. Дом, например. Который может быть построен так или эдак. А ещё в нём есть внутреннее устройство. Это весьма возбуждает фантазию. У Младшего возбуждение фантазии вызывало ощущение, близкое к экстазу.
Была даже позже у него такая игра на одного - а за частым отсутствием партнёров, игр на одного у Младшего имелось предостаточно. В данной игре брался чистый лист, и на всю длину рисовалась линия. Это была земная поверхность. На ней пририсовывалась малюсенькая травка, кустики, камешки, деревцо. По дороге шёл путник - путник не рисовался, а лишь подразумевался. Под ночь он уставал и ложился у кустика. Начинался дождик, и путник прикрывался какой-то корой. А чтоб не подмочило, огораживался каменьем и отсыпался землёй. Потом поверх огородки появлялась хворостяная плетёнка стен, то - сё. В общем, за день или два подрисовывания и перерисовывания на листе происходила эволюция от жалкого куреня к корчме, и далее - к целому замку. Иной раз листа не хватало - приходилось доклеивать в огромную простыню. Этот процесс конструирования чего-то из ничего ужасно нравился Младшему. В моменты такого занятия он забывал обо всём. Не обязательно здания. Вот его человечек строит "утлый чёлн". Потом, разжившись на рыбной ловле - крепкую лодку. И, глядишь, к концу дня дело разрастается до солидной верфи с сорокапушечным фрегатом.
Последствиями сего раннего увлечения стали проявление художественного дара и абсолютное пространственное воображение. Вылилось это, например, в факт, что геометрию впоследствии он не зубрил - он её просто видел. Не помня ни одной теоремы, по ходу решения геометрических задач доказывал все нужные или, просто понимая логически, что в данном месте не может не существовать какой-то теоремы, он писал, допустим: "Из теоремы о пересечении двух параллельных прямых третьей следует..."
Потом процесс конструирования и любовь к природе обрели единение, открыв ещё одну черту - склонность к синтезу. Младший не помнил, когда именно научился читать, но "Фортификацию" Теляковского в Царском штурмовал не единственное лето ещё до появления Оллонгренов. И при няне-англичанке трудно сказать, на каком языке первом читать начал. А если иметь в виду ещё одну его забавную манеру "чтения", то "проявил" он сие умение гораздо раньше реальной способности разбирать буквы. Манера заключалась в том, что Младший брал на колени "Robin Hood Garlands and Ballads" и начинал "читать" давно уже запомненные строфы, невпопад переворачивая страницы - к умилению следивших за сим действом взрослых. И в дальнейшем, когда случались в гостях родственные и придворные сверстники, Младший обычно уводил всех в парк, где его фантазия просто заражала "конструированием" подробностей бытия шервудской ватаги в лесном уюте. Роль Робина естественно и без каких-либо претензий с его стороны и без пререканий со стороны остальных отдавалась ему. За богатую фантазию и за удивительную жизненность этой фантазии. Играли только в его игры. Потому что интересные. Это было первым признанием его авторитета.
Чтение стало настолько потребным, что было гораздо притягательнее сладостей. Ещё большее удовольствие, мление с мурашками по спине приносило наблюдение за тем, как рисуют или лепят из глины другие.
Целеустремлённость и исходящие из неё качества можно было заметить у него в достаточно раннем возрасте. Было лет пять или шесть, был май и какой-то праздник, когда он захотел уйти с детского бала с той рыженькой веснушчатой девочкой. Взрослых это привело в восторг. Какой-то из дядьев, смеясь, спросил: уж не жениться ли он собрался - на что последовал столь утвердительный ответ, что взрослым пришлось прибегнуть уже к серьёзному объяснению о раннем ещё возрасте и необходимости подрасти. А когда родилась сестра, на имени Ирина настоял именно он. Это было имя другой, гораздо старшей девочки - первого женского существа из тех немногих, что смогли восхитить его своей красотой. Так что с самого детства Александр проявляет качество, определившее в дальнейшем его стиль управления - способность предоставить собственное видение как исчерпывающее представление естественного состояния вещей, не требующее иного.
А самой удобной игрушкой стала глина. Однажды, приехав по весне в Царское, обнаружили возле дворца огромный не высохший ещё серый ком, оставшийся от ремонта водопровода.
Из глины можно сделать всё, что угодно, и любой нужной формы. Чего только не делали. Вплоть до паровозов, у которых открывались дверцы, крутились колёса и двигались дышла. Если их крутить и двигать, естественно. Ну, или если паровоз катить. Для изготовления паровоза пришлось познакомиться с устройством.
Смешивать глину с каким-нибудь жиром - растительным маслом или олифой - вскоре додумался сам. Про то, что это у него получилась "художественная глина", а также про размалывание и глицерин ему впоследствии рассказал Хис.
В этот же момент и первое, в чём Младший испытал даже не конфликт, а просто лишь сомнение в слове веры - несовместность в его сознании смерти и рая. Для детей это довольно распространённый момент. Узнав о смерти какой-то маленькой девочки, сильно расстроился. Его попытались успокоить, сказав:
- Господь забрал её к себе, и там, на небесах, ей хорошо.
Тогда он удивился:
- А почему же все горюют? Почему не радуются, что ей будет хорошо?
- Потому, что родители больше её не увидят.
- Почему они её не увидят? Она ведь теперь ангел и может прилетать к ним, когда захочет.
- Нет. Ангелы живут на небесах.
- Но вот же сказано: "спустился ангел"... Или они могут тоже умереть и жить с ней в раю.
- Что ты такое говоришь!?
- Что я говорю?
- Людям смерти желать грешно.
- Почему желать смерти грешно, если смерть - хорошо, раз это забирает бог? Или всё-таки смерть - это просто плохо?
- Это не плохо и не хорошо. Это Его воля.
- Зачем ему такая воля? В чём ему польза от смерти маленькой девочки?
- Это не ему польза. Это девочке благодать. А родителям - испытание.
- Ну, какая в том девочке благодать - уже понятно. Я б не хотел такой благодати - пусть там, на небесах, хоть молочные реки с кисельными берегами. Что ж в раю хорошего, если меня заберут от вас? Когда я помру, пусть или не берёт меня, или берёт нас всех. Если он хочет сделать мне хорошее, почему бы меня не спросить, что для меня хорошо? А испытание родителей через смерть ребёнка - это вообще страшно. Она что - овца? Предмет какой-то? Чем её душа ничтожнее души родителя? Почему одна душа удостаивается испытания на причисление к высшей материи, а другая, тем более - ангельская душа, используется в этом испытании как незначащий материал?
- Ты несёшь ахинею.
- Не понимаю.
28 июля 1875го в 15:40 Мама и дети на "Александрии" вышли из Петергофа. Пересели на "Державу" и отправились в Данию. Папа отправился 7 августа ночью в 3:15 с Петербургской пристани на "Царевну", на которой - в Данию.
Из Дании вернулись 10 октября на "Державе", в 15:10 на "Александрии" прибыли в Петербург и в 16:00 экстренным поездом отправились на жительство в Царское Село.
20 ноября переехали в Аничков.
Жоржик 9 мая 1871 (-3)
Ирина Александровна 6 апреля 1875 (-7)
Михаил Александрович 4 декабря 1878 (-10)
Ольга Александровна "Бэби" 13 июня 1882 (-14)
-----------------------------------------------------------------------------------------
Начальное образование 1875-76 [8й], 1876-77 (9й)
В конце 19 - начале 20-го столетия при комнатах императора и вдовствующей императрицы служили по три камердинера, при комнатах царствующей императрицы - два. Камердинер распоряжался всем, что касалось распорядка дня императора или императрицы, непосредственно в их покоях. Входить в императорские покои без доклада камердинера имели право только члены императорской семьи и придворные медики. Также камердинеры исполняли некоторые секретарские функции: принимали прошения, отправляли письма, передавали устные и письменные распоряжения императора и императрицы, составляли расписание приема посетителей. Еще одной функцией камердинера был строгий учет всех материальных ценностей, находившихся в покоях императора. С 1877 камердинер Великого Князя Александра Александровича Младшего - Радциг Николай Александрович.
При подборе педагогического персонала цесаревна Мария Федоровна ориентировалась на примеры прошлых лет, связанные с организацией учебного процесса младших сыновей Александра II.
Летом 1875 на первом этаже Аничкова дворца мальчикам оформили детскую половину с окнами в сад, включавшую: приемную, гостиную, столовую, игральную и опочивальню. У детей Цесаревича нет отдельных комнат, и в детской спальне стоят две кроватки-раскладушки - Саши и Георгия. Третья кровать предназначается для воспитателя, ночующего вместе с мальчиками. В Гатчинском дворце братья также живут вместе. Их комнаты на втором этаже Арсенального каре Гатчинского дворца включают переднюю и спальную, два рабочих кабинета и общую классную комнату. В классной комнате находятся два рабочих стола с наклонной столешницей, карта Российской империи на стене, караульная будка, у которой отрабатываются строевые приемы, и какой-то физический прибор у стены.
В 1875 поменялась одежда маленьких великих князей. Вместо николаевских курточек, стилизованных под гусарские мундиры, детей всех Романовых почти одновременно одели в матросские костюмчики с тельняшками. Вероятно, эта мода пошла из Мраморного дворца, поскольку в 1874 генерал-адмирал русского флота великий князь Константин Николаевич ввел в русском флоте тельняшку.
Осенью появилась воспитательница Александра Петровна Оллонгрен, ведшая и все уроки по программе для поступления в средние учебные заведения. Ей определили жалованье в 2600 руб. в год [О назначении вдовы капитана А. П. Оллонгрен, для занятий с Августейшими детьми Их Высочеств, и о производстве ей содержания.] и предоставили в Аничковом дворце квартиру с отоплением и освещением. Её сын Володя, ровесник Младшего, стал учиться вместе с Великим Князем.
Уроки начинались ровно в 9, продолжались по 50 минут, 10 минут перемена. Иногда на уроках бывал Великий Князь Георгий: этот только смотрел, слушал, вздыхал и норовил выбрать момент, чтобы поскорей стрельнуть из комнаты в сад. Ему вслед смотрели с искренней завистью.
Писал небрежно, начиная с палочек. Первые полряда были аккуратными, но потом он находил автоматизм и быстро заканчивал ряды, не заботясь о ровности.
от Володи Олленгэна о придворных: "...одеты как в цирке".
Высочайшим повелением от 14 ноября из Ливадии зачислен в 13й лейб-гренадёрский Эриванский Его Величества полк.
6 декабря 1875 в день его тезоименитства дедушка Александр II пожаловал его первым офицерским чином прапорщика гвардии (Выс. пр. 6 декабря 1875).
1876
4 мая И. И. В. Государь Наследник Цесаревич и Государыня Великая Княгиня Цесаревна с августейшими детьми переехали из С.-Петербурга в Царское Село.
6 мая праздновали день рождения Младшего без деда - тот отмечал его в Эймсе.
31 мая в 20:00 (только мама и папа?) экстренным поездом Варшавской железной дороги отправились из Царского Села в Петергоф, откуда на яхту "Цесаревна" на петергофском рейде, снявшуюся 1 июня в финляндские шхеры.
13 июня возвратились в Петергоф.
2 июля в 10:30 Их Императорские Величества и Их Императорские Высочества Государь Наследник Цесаревич и Государыня Цесаревна (только мама и папа?), а также Её Императорское Высочество Герцогиня Эдинбургская Великая княгиня Мария Александровна выехали из Петергофа на пароходе в Петербург и далее по Финляндской железной дороге - в Гельсингфорс.
На яхте "Цесаревна" вернулись в Петергоф 8 июля в начале 4го пополудни.
17 августа, 18:00. Его Императорское величество и Их Императорские Высочества Государь Наследник и Государыня Цесаревна, а также Великие Князья Сергей и Павел Александровичи выехали из Царского Села в Варшаву.
19 августа, среда, 23:00. Государь Император вместе с Наследником Цесаревичем, Государынею Цесаревною и Великими Князьями Сергеем и Павлом Александровичами и Николаем Николаевичем Старшим прибыли в Варшаву.
8 сентября, 15:52. Папа и Мама возвратились экстренным поездом Варшавской железной дороги в город Царское Село.
13 октября. Её И. В. Государыня Цесаревна с Августейшими детьми Великими Князьями Николаем и Григорием Александровичами и Великою Княжною Ириной Александровной отправились из Царского Села в Ливадию.
16 октября, 17:00. Их Императорские Высочества Государыня Цесаревна с Августейшими Детьми и Великий князь Николай Николаевич Старший прибыли в Ливадию.
28 октября, 16:30. Их Императорские Величества вместе с Наследником Цесаревичем, Государыней Цесаревной и Августейшими детьми Их Высочеств прибыли в Москву.
1 ноября, 12:00. Их Императорские Величества с Их Императорскими Высочествами Государем Наследником и Государыней Цесаревной, Августейшими Детьми Их Высочеств и Великими Князьями Сергеем и Павлом Александровичами прибыли из Москвы в Царское Село.
21 ноября. Их Императорские Величества, Их Императорские Высочества Государь Наследник Цесаревич и Государыня Великая Княгиня Цесаревна, с Августейшими Детьми и Их Императорские Высочества Великие Князья Сергей и Павел Александровичи переехали из Царского Села на жительство в С.-Петербург.
Замечательный анализатор и компилятор. А натренировавшись в компиляциях, стал и столь же замечательным синтезатором.
сопоставление указуемого божия всемогущества с указуемым же целями, на которые это всемогущество направлено. Детское восприятие вольно в отношении абстракций, и материнское "Что во сне видели? Боженьку видели?" представляло нечто, что можно видеть, осязать. Вот слова окружающих о боге - в них он деятелен: повелевает, милует, даёт, берёт. А ещё образа - там он обычный старик, человек, по сути. Отличается от прочих лишь тем, что по положению он "выше" даже самого царя - ведь это он, бог, "ставит царя", и его, божьей, милостью царь правит. Александр-младший принял как данное, что бог не встречаем в повседневной жизни, но только потому, вероятно, что это человек особый, единственный, главнейший из всех и потому крайне занятой, восседающий удалённо - "на небеси" - и снисходящий редко и индивидуально, не к каждому. При встрече он "спрашивает" - вроде экзамена - за всё житиё, и по результату "спроса" милует либо наказует. И "не приведи Господь..." Каждый встретится с ним в конце жизни, "предстанет перед господом". Многим везёт, потому что этот экзамен у них будет единожды, и то в конце жизни, когда уже ничего не страшно. Ему же придётся, видимо, встретиться с Ним ещё при жизни, когда бог станет "ставить на престол". Перспектива этой встречи и волнует его и радует. Но радует как-то абстрактно, потому только, что все говорят "возрадуйся" - ни с того ни с сего, когда радоваться нечему, будто радоваться можно на голом месте без причины. А вот для волнений есть действительные вполне материальные резоны.
"Сам бог повелевает". "...существующие же власти от бога установлены".
- правда ли, что на престол ставит Господь?
- Правда
- И он придёт меня поставить?
ответ, как обычно у клириков, похож на отговорку, что царевича всегда разочаровывало. Закон божий знал не хуже других предметов, но отвечал его равнодушно, иногда с едва уловимой язвительностью, и вообще равнодушно участвовал в церковных действах. Они его тяготили. Как и остальные вынужденные действа, практически все официальные мероприятия, на которых он по своему титулу или по воле отца должен присутствовать. Затем, нелюбимы также взрослые увеселительные собрания. Потом ему надоели игры и другие времяпровождения с ровесниками, не входящими в его круг. И, не смотря на интерес к военному делу, столь же невыносим военный официоз: парады и остальные околовоенные присутствия. Всего этого старался избегать под любым предлогом, а если, как чаще бывало, избежать не мог, то переносил столь страдальчески, что заслужил характеристику апатичного, ленивого и нервного ребёнка.
- Как ты находишь парад?
- Если б при Севастополе наша армия так же браво маршировала, мы бы выиграли войну?
- Александр вправду был великим?
- Был.
- Почему же его империя сразу разрушилась?
...
- Наполеон был великим полководцем?
- Конечно.
- Почему ж его жизнь закончилась столь скорбно?
Имеет ли смысл бога о чём-то просить, молить? В чём смысл контакта с высшим существом. Если бог всё знает? Ведь Он уже решил всё. Он действует по высшим, идеальным правилам. Идеальные правила уже давно роздали всем по заслугам. Какое же действие может иметь устная просьба к богу? Что она может изменить? Вообще, разве может быть высшему существу дело до нас? Если мы прекратим читать: "Да святится имя Твое; да придет Царствие Твое; да будет воля Твоя", - разве перестанет тогда имя Его святиться? Разве тогда Царствие его не придет? Разве не будет воли Его? Каков смысл всей этой нашей церковной возни в очах существа, для которого уже всё содеяно - вся будущая история человеческая. Это ведь так неприглядно - молить об уже содеянном. Уверять в предохранении от грехов, которые нам ещё грядут, но которые в его очах мы уже совершили. Нет и не может быть ему до нас никакого дела. А если есть ему до нас дело, значит, он просто томится от скуки. Действительно, чем ещё заняться существу, для которого всё предрешено? Всё известно. Всё завершено. Вот он от скуки толкает нас на разные поступки. Но даже за этим ему смотреть скучно, ибо даже того итог ему известен. Остаётся только помереть со скуки.
1877 прочёл во "Всемирной иллюстрации" за 12 февраля: кроме 620 тыс. винтовок Мартин-Генри и 600 млн. патронов для них, из Америки в Турцию доставляется, что гораздо хуже, 62 тыс. кавалерийских 13тизарядных Винчестеров с 120ю млн. патронов. А у нас - ни одного! Это беспокоит Младшего, хотя ему ещё нет 9ти.
11 мая, 15:00. Их Императорские Величества и Их Императорские Высочества Государь Наследник, Государыня Цесаревна с Августейшими и Великие Князья Сергей и Павел Александровичи переехали на жительство в Царское Село.
----------------------------------------------------------------------------------------
Начало гимназического образования 1877-78 [10й], 1878-79 (11й), 1879-80 (12й),
Когда в 1877 начался гимназический курс, Оллонгрен продолжала заниматься с Младшим, помогая в выполнении домашних заданий. Проработала в Аничковом и Гатчинском дворцах до мая 1879. Родители довольны учительницей, что вылилось в пожизненную пенсию. Также Оллонгрен получила от августейших родителей большую бриллиантовую брошь с вензелями: "AM" и датою: "1875-1879". Но и ранее после каждого учебного года родители также дарили ей бриллиантовые броши, только более скромные и обязательно со своими вензелями. Кроме этого, с 1 июля 1879 Оллонгрен выплачивалась добавочная пенсия от Александра II - 214 руб. 50 коп. из сумм Государственного казначейства. После завершения работы с Младшим Оллонгрен продолжила некоторое время посещать резиденцию, занимаясь с Георгием и Ириной, получая 200 руб. в месяц. Занятия с ними закончились в мае 1881.
15 марта 1877 воспитателем Великого Князя Александра Александровича Младшего Александром II назначен бывший директор Второй Санкт-Петербургской военной гимназии генерал-майор Григорий Григорьевич Данилович. Даниловичем собрана особая комиссия, произведшая экзамен Великому Князю. Экзамен прошёл блестяще, о чем доложено Августейшим Родителям.
Григорий Григорьевич Данилович принадлежал по происхождению к дворянам Черниговской губернии. Окончательное образование получил в дворянском полку, откуда в 1843 выпущен в лейб-гвардии Литовский полк с прикомандированием к артиллерийской академии. Вскоре он стал читать лекции в военно-учебных заведениях, а впоследствии получил место инспектора классов во 2м кадетском корпусе, учебную часть в котором привёл в непродолжительное время в блестящее состояние.
В 1866 полковник Данилович получил чин генерал-майора и назначен директором этого учебного заведения; в 1868 - орден св. Станислава 1й степени, в 1870 - орден св. Анны 1й степени, в 1878 произведен в генерал-лейтенанты, а в 1881, 2го марта, назначен генерал-адъютантом.
Во всё продолжение служебной деятельности Григорий Григорьевич внимательно следил за наукою во всех её сферах, причем особенно интересовался вопросами педагогическими, и благодаря его усилиям учреждены педагогические курсы при второй военной гимназии. Впоследствии, назначенный членом главного военно-учебного комитета, он много способствовал улучшению преподавания и обстановки учебного дела в военных гимназиях.
Труды генерала Даниловича и педагогическая его опытность достойным образом вознаграждены назначением его на высокий пост воспитателя детей Государя Наследника Великих Князей Александра Александровича и Георгия Александровича.
Данилович более всего ценил дисциплину и послушание. Он считался выдающимся педагогом, но, как писал генерал Н. А. Епанчин: "Одно дело быть директором корпуса, в котором было несколько сот воспитанников, и другое - быть воспитателем будущего императора". "Один этот вкрадчивый, слащавый голос чего стоил! Это однообразное отчеканивание слов и 'иезуитские' замашки!" "...не было достаточного наблюдения за работой преподавателей". По мнению преподававшего Великому Князю тактику генерала Гудима-Левковича, Данилович пытался сделать из своего питомца "умеренного, аккуратного старичка, а не бойкого юношу".
Данилович и не мог "достаточно" наблюдать за работой преподавателей - на него смотрели только как на инспектора классов, то есть классного надзирателя; императрица звала его просто "Гоша", неоднократно и при детях позволяя насмешки в адрес генерала. Не было человека, сочувствовавшего назначению Даниловича воспитателем великого князя. Гофмаршал двора генерал В. В. Зиновьев говорил это Александру Старшему, но не имевший влияния, не пользовавшийся авторитетом у своих воспитанников, Данилович, тем не менее, в течение всего курса образования цесаревича оставался его наставником. Занимал должность воспитателя при детях Александра III до 1891.
Г. Лансон, преподававший детям Александра III французский язык, писал: "Генерал Данилович, воспитатель царственных детей, обладал не только военными познаниями, но был вообще высоко и разносторонне образованным человеком". В своих многочисленных письмах Наследнику генерал неизменно подписывался: "Искренно любящий Вас, генерал Данилович".
Его, сухого, Саша уважал сдержанно и со взрослением всё менее замечал. В дневнике почти не упоминал. Попытка Даниловича внушить цесаревичу, что "чудодейственная сила таинства миропомазания во время Св. Коронования способна даровать будущему Российскому Самодержцу все необходимые познания" вызывает у Младшего улыбку. На кончину 80илетнего генерала в апреле 1906го Младший послал венок, но сам не присутствовал.
Можно смело сказать, что Младший воспитал себя и приобрёл определённую часть, во всяком случае, строй своих воззрений, именно вопреки деятельности Даниловича.
Жалованье воспитателю 5000 руб. в год и экипаж от двора наследника. В начале 1879 Данилович в прошении заявил, что ему не хватает 5000 руб. жалованья "на обычные жизненные потребности" и просил прибавить еще 1800 руб. в год. Просьбу удовлетворили.
Образование началось по программе, разработанной Даниловичем, не представлявшей такого плана воспитания будущего императора, как некогда сделанная Жуковским для его деда, цесаревича Александра Николаевича. Курс рассчитан на 9 лет: первые 6 посвящались предметам расширенного гимназического курса с некоторыми изменениями - вместо древних языков преподавали элементарные основы минералогии, ботаники, зоологии, анатомии и физиологии. Впрочем, заслуга и в сём несомнённом прогрессе принадлежит не Даниловичу - ликвидировать мёртвые языки из курса обучения Наследника решился ещё Николай I.
Дополнительно изучались английский язык, политическая история, русская литература, французский и немецкий языки. Для Александра-младшего английский такой же родной, как и русский. "...будущий царь мог ввести в заблуждение любого оксфордского профессора, который принял бы его... за настоящего англичанина". Но так же хорошо Младший владел немецким, французским и датским, а впоследствии ещё немного - финским и польским. Лансон: "наследник цесаревич говорит на английском как на своём родном языке, также прекрасно владеет французским языком". Фон Мольтке-младший утверждал, что Николай II по-немецки говорил "совершенно бегло".
Даниловичу предложено пригласить преподавателей по своему усмотрению, и уже 19 марта 1877 с одобрения цесаревны Марии Федоровны - приглашены:
Статский советник Рашевский Иван Фёдорович - русский язык, 4 урока в неделю;
Коллежский советник Евтушевский Василий Адрианович - арифметика, 4 урока в неделю;
Руссель - чистописание, 4 урока в неделю;
Ленох Карл Викентьевич - рисование, 2 урока в неделю.
Протоиерей Иоанн Леонтьевич Янышев 22 октября 1877 приглашён читать Наследнику курс богословия и истории религии (2 урока в неделю). В царской семье его давно знали: начинавший служение православным священником в Висбадене, затем преподававший богословие и философию в столичной Духовной академии и состоявший священником русской миссии в Берлине и (снова) в Висбадене, в 1864 преподавал Закон Божий Дагмар, впоследствии стал её духовником и законоучителем всех детей Их Величеств. С 1866 по 1883 был ректором Духовной академии в Санкт-Петербурге, специализируясь на изучении нравственного богословия. А с 19 октября 1883 он стал духовником Их Императорских Величеств, протопресвитером соборов большого в Зимнем и московского Благовещенского, а также заведующим придворным духовенством. Протопресвитер оставался царским духовником вплоть до кончины в 1910м. Отца Иоанна ценили за холодный ум и дипломатические способности - он понимал психологию среды, с которой его свела жизнь, и был деликатным пастырем (тем более что скандалы случались и в ведомстве придворного протопресвитера). В близких ко двору кругах его не считали горячим проповедником - современники указывали, что протопресвитер "холодный богослов, влиять на душу он не может". Если Павского при Николае I за недостаточно горячее отношение к канону отставили, то Янышеву его формализм ничем не угрожал - времена уже были не те. Фактически придворные религиозные службы носили характер светских церемоний. "Каждый мог запаздывать, пропускать службу по желанию, не будучи обязан никому отдавать отчета".
Итого в начале гимназического курса сыновья Императора имели 16 уроков в неделю по 5и предметам.
Помощником Даниловича назначен Лакост Лев Фёдорович, преподававший французский язык младшим сыновьям Александра II. Как помощник воспитателя, Лакост дежурил на детской половине Аничкова дворца в понедельник, среду и пятницу с 9 до 23 часов, одновременно с февраля 1878го занимаясь с детьми французским (2 урока в неделю).
Также 21 февраля 1878го приглашены:
Профессор консерватории Кюндингер Рудольф Васильевич - музыка (уроки ежедневно, вне Петербурга - не менее 3х в неделю).
Коллежский асессор Герд Александр Яковлевич - естествознание, 2 урока в неделю. Занятия с великими князьями организовывались на самом серьезном уровне. Например, когда Младшему с 1878 начали преподавать минералогию, для этого использовали не только коллекцию минералов, принадлежавшую Цесаревичу Александру Александровичу, но и доставили из музея Горного института еще 80 единиц минералов. В июне 1879 Герд попросил известного анатома, профессора Медико-хирургической академии В. Грубера приготовить к сентябрю "полный собранный скелет человека и добавочно - вскрытый череп - в пособие при занятиях Великого Князя Александра Александровича по естественной истории". Скелет доставили в Аничков дворец 6 сентября, за что Цесаревич Александр Александрович выразил Груберу искреннюю благодарность. "Что он его готовит в повивальные бабки, что ли?" - возмущался Даниловичем генерал Зиновьев.
В середине XIX века английский язык только начал приживаться при дворе, хотя многие его представители знали английский прекрасно. К концу XIX в. английский при российском императорском дворе решительно потеснил немецкий и отчасти французский. И все же для занятий в то время специально отбирались такие учителя (разумеется, носители языка), которые могли бы совмещать функции педагога и воспитателя. Таким человеком и был Карл Осипович Хис (Charles Heath) - англичанин, живший в империи с 1850. Прекрасный акварелист. В 1856-1878 он преподавал английский язык и литературу в Императорском Александровском лицее, где его заметили и пригласили в Императорский дом. Он преподавал английский детям Александра II - Сергею, Павлу и Марии, а также будущему поэту КР - великому князю Константину Константиновичу. Хиса пригласили с прицелом на занятие должности помощника воспитателя (гувернёра), и брали "временно, на летние месяцы", поскольку Лакост подал прошение об увольнении. Хис - воспитатель 'по призванию'. Диаметральная противоположность Даниловичу, истинный воспитатель наследника. Хис имел по 2 урока в неделю с апреля 1878.
С мая 1878 занятия французским языком вместо Лакоста временно проводил преподаватель Мариинской женской гимназии коллежский советник Ро.
В июле 1878 Данилович вступает в переписку с французским гражданином Луи Ароном-Дюперре (Дюпре) - профессором, "причисленным к французскому университету", которого Лакост рекомендовал на свое место. За исполнение обязанностей преподавателя французского языка и помощника воспитателя французу предлагались роскошные условия: 4500 руб. серебром в год жалованья и столовые; небольшая квартира при Аничковом дворце (либо 800 руб. квартирных); на переезд из Франции 2000 франков единовременно. Испытательный срок предполагался в 6 месяцев, при заключении контракта на 10 - 12 лет. По завершении контракта - пожизненная пенсия в 2000 руб. в год, при расчете золотом не менее 3 франков за рубль "или более этого". 27 августа 1878 француз принял предложение.
В ноябре 1878 Хис занял должность второго помощника воспитателя. В его обязанности входило поочередно с Дюпре 3 - 4 раза в неделю находиться "безотлучно при Александре Александровиче и Георгии Александровиче", ночуя с ними "если это признано будет необходимым".
Когда в первый раз появился за обеденным столом старик с лицом типичного английского джентльмена, Младший принял его как очередного мучителя. А после обеда, когда М-r Heath, желая сломать ледок, попытался поиграть с ним и схватил, делая "козу", Младший испытал лишь неловкость. Однако англичанин быстро исправился, нащупав особенности своего воспитанника, и сошёлся с ним на интересе к достижениям науки и техники.
После прохождения испытательного срока, с 12 января 1879 Хис стал работать в Аничковом дворце на постоянной основе. Судя по тому, что летом 1879 Хису выдали 400 руб. на наём дачи в Царском Селе, им довольны. Об этом свидетельствует и пожалование Хиса в январе 1880 датским орденом св. Данеброга 3 ст., а также пожалование в апреле 1882 генеральским чином действительного статского советника.
Младший часто упоминал Хиса, которого он поначалу именовал в дневнике "Mr. Heath", а позже "Хисычем". Это уважительная фамильярность, фактическое признание его "своим", далеко выводящее за статус одного из только наставников. "Работали в Зверинце с Мишой и Mr. Heath... затем я играл с Mr. Heath на биллиарде и проиграл партию," - 5 января 1882. "Между [уроками] дрались, по обыкновению, с Хисычем..." - 27 октября 1884. "Дрались" - обучение боксу. "Хисыч весь день страшно рассеян и путал всё... Читал с Хисычем" - 19 января 1888.
Младший своей волей как бы сделал его действительным руководителем обучения. Представитель не столько монархии, сколько парламентского государства, насмешник над предрассудком и нелепой церемониальностью русского, да и какого-то бы ни было государства. А особо - над церковью, каковая - смесь того и другого, более - мошенничество. Явно он ничего в том духе не говорит, но направленность мысли, расстилаемой перед учеником, именно такова. "Пока Вы ещё Наследник, пользуйтесь случаем слышать правду. Станете царём - поздно будет".
Генерал Епанчин: "Физическое развитие наладилось случайно. ...Именно Хис обратил внимание на недостаточность физических упражнений цесаревича и занимался этим делом и, между прочим, закаливанием цесаревича, в чем достиг превосходных результатов. ...[Став Царём,] был очень вынослив в физическом смысле, не боялся сквозного ветра, не был подвержен простуде и обладал прекрасным здоровьем". Извольский: "...Хетс... особенную склонность чувствовал к спорту и затратил много труда, чтобы воспитать в своих учениках любовь ко всем видам спорта". Обнинский: "...англичанин Mr. Heath, "Карл Осипович" как его обыкновенно называли... прекрасный художник и спортсмен... В юношеские годы первое место занял спорт всех видов, и царские сыновья хорошо скакали, стреляли, ловили лососей... подвижность и любовь к спорту отличали всех детей Александра III". Благодаря Хису Сашá полюбил физическую культуру: "монарх поддерживает и укрепляет свои силы здоровыми телесными упражнениями: ходьбой, верховой ездой, ездой на самокате, игрой в теннис, в хоккей, греблей, плаванием".
В марте 1881 семья переехала в Гатчинский дворец, и в одном из помещений для подрастающих великих князей оборудовали гимнастическую комнату, где установили турник и параллельные брусья.
Любимый зимний вид - хоккей - он же мужчина. На катке у Аничкова дворца. Александр III играл и даже бил стёкла вместе с сыновьями. Играли на коньках и без оных гнутыми клюшками с крючкообразными тонкими бойками резиновым мячиком. С 15:00 примерно, и до темноты. Бывал каток и в Гатчине. "Играли тяжелыми мячами" (8 января 1888); "На катке потеряли мячик (25 января). Даже став императором, какое-то время иногда всё же находил возможность поиграть. В первую "императорскую" зиму 1894-95, "когда на 26летнего царя свалилось множество дел, и времени на хоккей уже не находилось, он, тем не менее, трижды за зиму (13 и 20 января и 8 февраля) играл на катке Аничкова дворца.
В 1879 Дюпре отправился в отпуск за границу "на время заграничных путешествий" семьи Цесаревича. По возвращении, условия контракта с Дюпре несколько изменили - 10 лет службы в должности помощника воспитателя и учителя французского языка с 1 июня 1879. Цесаревич одобрил условия 10 июня 1879. до июля 1881 Дюпре жил в одной из квартир Аничкова дворца. После того, как Цесаревич стал императором Александром III и число "жильцов" резиденции резко выросло, Дюпре вынужден "занимать квартиру в частном доме".
В феврале 1879 приглашён преподаватель 3й военной гимназии Максим Карлович Прейс. Он имел 4, с 1883 - 3, с 1884 - 2; с 1888 - 1 урок немецкого языка в неделю.
С 11 декабря 1879 по 1885 учитель Ведомства учреждений Императрицы Марии и 2ой прогимназии (7ой петербургской мужской гимназии) Сергей Григорьевич Лапченко имел 2 урока географии в неделю.
С 1879 же старший берейтор Шефер обучал верховой езде.
В январе 1880 в Аничков дворец для занятий гимнастикой пригласили главного наблюдателя за врачебными гимнастическими упражнениями при институтах Ведомства императрицы Марии, доктора Владимира Филипповича Диаковского (2 урока в неделю). Он заказал в Стокгольме 5 "механических аппаратов для гимнастических занятий Великих Князей Александра Александровича и Георгия Александровича", за которые уплатили 3000 шведских крон. Кроме шведских тренажеров, к лету 1880 в Аничковом дворце в комнатах, "назначенных для гимнастических занятий Великих Князей Александра Александровича и Георгия Александровича", появился "столбик для прыгания в ширину, трамплин и матрац". Чуть позже в этих же комнатах появились: трехъярусная лестница; отвесные шесты (4 шт.); канаты (2 шт.); "ступенчатые мачты" (2 шт.); "широкая шведская лестница" и к ней скамейка; две полукруглые лестницы; два "столбика для прыгания в ширину с веревкою и грузом"; трамплин с ремнями; кожаный матрас, набитый волосом. Все это гимнастическое великолепие, изготовленное в "мебельной, обойной мастерской и предметов гимнастического заведения А.В. Линдера", обошлось в 684 руб.
Вполне уверенно играл на фортепиано.
Александр III писал супруге: "Я присутствовал на первых уроках Ники с учителями - по русскому языку, по арифметике, по чистописанию и по рисованию. Как видишь, мальчик начал серьёзно заниматься, ... он весьма доволен и, к моей радости, любит учиться и учится с огромным желанием".
Учился неровно. Чтение, счёт и складывание слов из букв при письме дались легко - ещё до начала обучения как такового. Дальше, когда эти навыки стали развиваться в чистописание, орфографию и решение абстрактных арифметических задач, ему стало неинтересно и учёба пошла хуже.
Потом, с развитием программы обучения, появились предметные уроки, которые его занимали - их он схватывал с ходу: естественные науки, рисование, новая история.
На предметах, которые ему нравились, просто разговаривал с учителем, спрашивал, требовал аналогий, практических задач.
Но были предметы, вызывавшие у него идиосинкразию, иной раз вплоть до действительного заболевания с лихорадкой и температурой: вначале это было чистописание, позже - грамматика и литература. Притом читать-то он любил. Того же Гоголя, Тургенева. Но не разбирать в духе наших литературных критиков. У него была собственная манера восприятия. Но ни выступать с собственной манерой, ни принимать общепользуемую он не желал.
Характеристики учителей: "Умственно одарён... в учёбе отстаёт". "Мальчик не прост, его не проймёшь воспитательскими внушениями".
Последующая характеристика отца в начальные годы гимназического обучения: "Умная голова дураку досталась". Но дед говорил, что никто и ничего не смыслит, и что "Сашка умнее вас всех вместе взятых". Чем очень смущал Младшего, поскольку это означало, что папа глупее, а ему этого не хотелось. "Путь к его душе - общаться с ним на равных. Он совестлив - не тереби его совесть, он жаден до практических знаний - не пичкай его отвлеченными материями, он склонен к неординарному мышлению - не ограничивай его настоянием на "правильных" ответах".
Лансон поражён простотой и непосредственностью сыновей Александра III: "Собранность и дисциплинированная выдержанность августейших детей меня просто поражает. ...Никогда не вызывали они ни одного замечания, никогда не потребовалось малейшего принуждения или напоминания об их обязанностях - это при их-то активном характере, при их духе противоречия вообще. ...В них много ещё детского, юношеского, они очень просты сердцем... Есть одно исключение - его собственный интерес. Когда вы затрагиваете нечто, его интересующее, то создаётся впечатление, что беседа идёт не с ребёнком, но со взрослым человеком - так верны и взвешены его суждения. Но даже при этом слышен краешком юношеский запал, перехлёст... ...так же и в привычках своих; нет ни тени пресыщенности, избалованности".
процесс образования равномерен лишь более-менее, поскольку от занятий отрывали различные обязанности. Особенно неравномерны в плане занятий январь-февраль-март. Однако даже самые скучные занятия Младший предпочитал ещё более скучным церемониям, и всегда стремился использовать занятия как повод не присутствовать на смотре, церковной службе или балу. От церемоний он просто изнывал. Занятия начинались - если они начинались - строго в 9.
Стал предлагать учителям:
- Ваш предмет будет лучше восприниматься, если иметь перед собой его ещё и в печатном виде. Не изволите ли предоставить мне свои лекции? Или порекомендовать какие-либо книги?
Вскоре собралась внушительная библиотека из до сотни только рекомендованных преподавателями изданий. К ним ещё прибавилось до двухсот книг и около пятисот журналов подручной библиотеки, бывших у Младшего в постоянном использовании. Это не считая тех, которые он брал временно. Такое число книг потребовало собственного кабинета, каковой и предоставлен.
Права наставников в кабинете уже значительно урезаны. Например, в первый же день, не говоря уже о том, что он сразу выказал нежелание видеть наставников (кроме Хиса) в кабинете, так ещё, отходя ко сну, в своём кабинете он оставил на столе книги и бумаги в том состоянии, в котором работал. На замечание наставника о том, что надо всё убрать, ответил, что желает назавтра продолжить работу немедленно с того места, в котором прервался так, как будто и не прерывался, не тратя времени на раскладывание книг и прибора, а главное - не восстанавливая мучительно в голове ход мыслей. Когда же цесаревич уснул, наставник, желая показать царевичу, что порядок эффективной работе не помеха, прибрал на столе. На следующий день случился невиданный скандал и всеобщий запрет прикасаться к чему-либо в его кабинете. Младший даже решил убирать в нём каждый выходной собственноручно, лишь бы не допускать туда посторонних.
В 1880 [12] сочинял сатирические рассказы, раскрывающие уже сформировавшиеся черты погруженного в себя ученика. Просматриваются скрытый юмор, симпатии и антипатии и лаконичный стиль.
Когда Володю Оллонгрена забирали в псковский кадетский корпус, зашёл меж малыми разговор, с кем он будет учиться далее. Мало кто учиться любил, но в деловом ребячьем разговоре это не имело значения. Важно было помечтать, спланировать, организовать. Высказано, что хорошо бы было учиться вместе с тем, с этим; потом надежда на ходатайство перед августейшим родителем, возникли планы, как они и что будут делать при успехе этого ходатайства - так что слово за слово, и назад пути уже не было. То есть можно было, конечно... впрочем...
Произошёл "серьёзный разговор" с родителем на тему "на ком далее учиться править". Родитель со смехом передал разговор деду. В результате получился целый класс, или, по словам Папа - "лицей": Младший, Петя Ольденбургский, Ваня Воронцов-Дашков, Валя Долгоруков и Кира Нарышкин.
В круг общения помимо родных
Георгий Александрович (-3)
великая княжна Ирина Александровна (-7);
и дядей двоюродных - великих князей, Михайловичей, детей Михаила Николаевича. Весной 1875го впервые увиделись с Младшим - Михаил Николаевич был наместником на Кавказе и жил там. До 82 года только приезжали летом (осенью?).
Александр (Сандро, +2).
Сергей (-1)
а также
Пётр Александрович Ольденбургский (одногодок)
входят сверстники - дети близких к его отцу людей двора:
- графа Иллариона Ивановича Воронцова-Дашкова - Иван (Вани, одногодок. 14 июня 1891 брак с Варварой Давыдовной Орловой, два сына и дочь. Погиб на охоте в 1897, но у нас к охоте отношение иное, поэтому жив), Роман (74-93), Александра (Сандра, -1), Софья (Софка, -2), Мария (Майя, -3) и Ирина (-4);
- графа Сергея Дмитриевича Шереметева - Дмитрий (-1), Павел (-3), Борис (-4), Анна (-5)
- графа Петра Андреевича Шувалова - Андрей (+2)
- князя Александра Васильевича Долгорукова - Василий (Валя, одногодок - родился в семье князя Александра Васильевича и княгини Марии Сергеевны 13 августа 1868. Когда мальчику было 8 лет, скончался отец. Мария Сергеевна вскоре вышла замуж за графа Павла Константиновича Бенкендорфа), Александр (+2), Ольга (+3)
- князя Александра Сергеевича Долгорукова - Сергей (-4), Мария (-1), Софья (-2), Ольга (-5)
- князя Николая Николаевича Оболенского - Владимир (+3), Александр (-2), Елизавета (+4), Мария (одногодка). Особую страсть к семье Оболенских питает Дагмар.
- камергера Анатолия Дмитриевича Нарышкина - Кирилл, Кира (одногодок). В 1889 окончил Императорское училище правоведения. В 1890 выдержал офицерский экзамен при 2м военном Константиновском училище, 10 августа 1890 произведён в подпоручики лейб-гвардии Преображенского полка.
- князя Владимира Анатольевича Барятинского - Александр (-2), Анатолий (-3), Надежда (-4)
- графа Николая Александровича Адлерберга - Евгения (Женя, -5)
Компания получила название 'картофель' - от печеной на углях картошки, которой часто заканчивались летние вечера в Гатчине. Девочки не участвовали, естественно, в мальчишечьей части деятельности (но в подвижные игры, в "казаков-разбойников", допустим, и даже в хоккей - играли). Мальчишечий кружок воспитывался Младшим и развивался вместе с его интересами.
Русско-турецкая [9-10].
В середине сентября 1877 Папа с императором отбыл на Балканы.
4 декабря дед выехал обратно в Россию.
1 февраля 1878 папа выехал в Россию, и уже через пять дней его встречали в столице.
Ещё кое-кто из родственников воевал. Многие придворные воевали. Мало кто из воевавших желал целенаправленно предаваться воспоминаниям о войне, но от лейтмотива куда денешься? Война была во всём - от светских бесед и газетных строк до повседневного мундира папá. В неё и играли. Неизгладимое впечатление производил на всех ребят журнал "Всемирная иллюстрация" - те номера его, которые были посвящены войне: детское воображение было потрясено картинками, изображавшими страшных янычар и геройские подвиги наших войск под Плевной во главе с "белым генералом" Скобелевым. Младшего они не задевали - слишком мало было конкретики. Голый патриотизм оставлял его равнодушным уже в том малом возрасте.
1878, март 4е. В малой церкви Зимнего Дворца во время божественной литургии приобщились Христовых Святых Тайн Их Императорские Величества, Их Императорские Высочества Государь Наследник Цесаревич и Государыня Цесаревна, а также Государи Великие Князья Александр, Георгий, Владимир, Алексей, Сергей и Павел Александровичи.
17 мая Их Императорские Высочества Государь Наследник Цесаревич и Государыня Великая Княгиня Цесаревна с Августейшими Детьми и Великие Князья Алексей и Сергей Александровичи прибыли на жительство в г. Царское Село.
17 августа Их Императорские Высочества Государь Наследник Цесаревич и Государыня Великая Княгиня Цесаревна с Августейшими Детьми переехали из Царского Села на жительство в город Петергоф.
3 октября Их Императорские Высочества Государь Наследник Цесаревич и Государыня Великая Княгиня Цесаревна с Августейшими Детьми переехали из Петергофа на жительство в Царское Село.
18 ноября Их Императорские Высочества Государь Наследник Цесаревич и Государыня Великая Княгиня Цесаревна с Августейшими Детьми переехали из Царского Села на жительство в собственный Его Величества Аничковский дворец.
1879, март 17е. В малой церкви Зимнего Дворца во время божественной литургии приобщились Христовых Св. Тайн Их Императорские Величества Государь Император и Государыня Императрица, Их Императорские Высочества Государь Наследник Цесаревич и Государыня Цесаревна, а также Государи Великие Князья Александр, Георгий, Владимир, Алексей, Сергей и Павел Александровичи.
1 мая Их Императорские Высочества Государь Наследник Цесаревич и Государыня Великая Княгиня Цесаревна с Августейшими Детьми переехали на жительство в Петергоф.