А.В. Кайманский Задоров 1 Задоров был человек глупый, в реальной жизни ориентирующийся плохо: он ещё когда в школе учился, решил сам учителем стать. И вот, в 94 году закончив школу, поступил он в Педагогический университет в родном городе. Умные-то школьники, дети оборотистых или просто сообразительных родителей в экономисты, юристы или компьютерщики подались, чтобы в будущем денежное место занять. А Задоров, дурень, хотел работать в школе, хотя и знал, что и в советское-то время учителя много не зарабатывали, а уж в эпоху капитализма до них (как и до врачей, библиотекарей, милиционеров, военных) правителям никакого дела нет. Но Задоров любил детей, и дети любили Задорова. Правда, сначала он думал в компьютерщики податься. Но дома у него шайтан-машины думающей не было, в школе на информатике по двое-трое за одной машиной сидели, и он не много вынес из школьных уроков. И учителей у них по этому предмету за два года четверо сменилось. Так что стартового капитала в виде компьютера не было у Задорова. И компьютерная деятельность оказалась для него закрытой. Окончил он исторический факультет с красным дипломом, стал на работу устраиваться. Это в Москве в школу нетрудно молодому специалисту попасть. А в провинции всё иначе. Здесь либо по знакомству устраиваются, либо за взятку. Родители Задорова сами были педагоги: отец – кандидат педагогических наук, мама – психологических. Когда Задоров стал искать работу, мама сказала: -Не беспокойся, Коленька, на работу мы тебя пристроим, как в Вуз пристроили. -Как – в Вуз пристроили? – Поразился Задоров. Он-то гордился, что сам поступил, только на курсы месячные походил, и всё. -А мы поговорили с Дмитрием Петровичем. -Но я же отлично вступительные сдал! Мне не помогал никто! -Да мы знаем. Просто подстраховались. И работу тебе найдём. -Никакой работы вы мне не найдёте. – Задоров был уязвлён, он себя считал взрослым мужиком, который в няньках не нуждается. А тут ему мама говорит, что и в Вуз пристроила, и за ручку на работу отведёт! – Я сам работу найду. И от вашей помощи отказываюсь! Немного пошумели, но Задоров остался непреклонен. И по блату он на работу устраиваться отказался. Друг его, Крылов, смог устроиться в деревенскую школу, чтобы в армию не попасть, и заплатил взятку в 3000 рублей за это место. Задоров армии не боялся, он и хотел бы себя в армии испытать, да не проходил по зрению: у него была близорукость на минус семь. В общем, стал молодой специалист искать работу. Сходил в департамент образования, там встал в очередь желающих в школу устроиться и оказался 476-м. На этом он не остановился, пошёл по школам, с директорами разговаривал. Но места не мог найти: у всех учителей друзья, дети, внуки и другие родственники, Педвуз окончившие, тоже на работу претендовали. Хоть в школе и мало платят, но это работа государственная, со стабильной оплатой, отпуск всегда летом – так потому молодёжь в школы и шла. Задоров помыкался-помыкался, сам ничего не нашёл, а был уже август. Но ему повезло: знакомая старшекурсница уходила в декрет и его на своё место позвала в школу-гимназию. Задоров, конечно, согласился, хоть там и было полставки. У учителей ставка – 18 часов в неделю, то есть 18 уроков, кто не знает. Школа, куда Задоров устроился, была одной из элитных в городе, престижной. Туда дети уборщиц и рабочих за редким исключением попадали, всё больше дети бизнесменов, чиновников да преподавателей Вузов. И внутреннее убранство там было богатым: почти во всех кабинетах деревянные с золотистыми ручками двери, телевизоры с видеомагнитофонами (рабочие!), новые доски хорошие, мебель в большинстве классов новая да жалюзи на окнах, на стенах в коридоре картины, цветы живые на подставках. Даже организовано там было необычно: кафедра истории, кафедра литературы, кафедра иностранных языков и так далее. И в этой богатой гимназии Задоров вёл в старших классах историю и обществознание. Одна беда: часов у историка мало было, а значит и зарплата маленькая, да ещё и по низкому разряду шла – по 9-му, несмотря на красный диплом. Работа нравилась: интересно было Задорову с детьми. Правда, он очень уж долго к урокам готовился: как сядет днём в четыре, книжками обложившись, так до двенадцати и просидит и даже урок прорепетирует. Если урок был неудачным, Задоров его анализировал и перестраивал, новые форма искал. Завуч кафедры истории молодого специалиста хвалила и обещала в следующем году ещё часов подсыпать. Так Задоров полгода проработал. Но его очень мучила мысль, что вот он, взрослый мужик, сидит на шее у родителей, принося малюсенькую зарплату. И бывало, он бесился после разговоров с учительницами. Больше всего в школе было учителей среднего возраста, и дамы с кафедры истории Задорову (он был душа-человек, всегда выслушает, да и молодой, приятной наружности) жаловались на страшную загруженность. Ныли, что вот у них, у бедных, по 25-35 часов (то есть в день не меньше пяти уроков, да один выходной в неделю, да подготовка к урокам, да проверка домашних заданий), и так уж устают они, и на собственную семью времени у них не хватает! На такие жалобы Задоров говорил: -Ну и отдали бы мне лишние часы. И вам