Хруцкая Татьяна Васильевна : другие произведения.

Молодёжь молодёжи рознь ...

Самиздат: [Регистрация] [Найти] [Рейтинги] [Обсуждения] [Новинки] [Обзоры] [Помощь|Техвопросы]
Ссылки:
Школа кожевенного мастерства: сумки, ремни своими руками
 Ваша оценка:

   Татьяна Хруцкая
  
  
  
  
  
  
  
   МОЛОДЁЖЬ МОЛОДЁЖИ РОЗНЬ...
  
  
  
  
   "- Зачем мы все живём?
   - По привычке..."
  
   "Судьба человека - это совместное Творчество - твоё и Бога. Не подведи Его"...
  
   "- В чём смысл жизни?
   - В самосовершенствовании..."
  
   "Стань Личностью - добьёшься успеха!"
  
   "Если уж ты попал в эту историю под названием "Жизнь",
   то твори, выдумывай, пробуй...
  
   Сделай что-нибудь благородное, что до тебя никто не делал,
   впиши своё имя в историю..."
  
   "Когда жизнь бесполезная, она в тягость, и радости от неё никакой"...
  
   "Молодёжи свойственно повышенное стремление к самоутверждению"...
  
   "Творческое самооформление..."
  
   "Творческая обработка действительности..."
  
   "Собственное духовное достоинство..."
  
   "Твой энергетический след в жизни..."
  
   "Сорняки появляются первыми, растут быстро и уходят последними...
   Людской трутень: тунеядец..."
  
  
  
  
   Санкт-Петербург
  
   2017 год
   "Хорошее в человеке всегда приходится проектировать...
  
   Опора на лучшее в человеке, обращение к его Совести,
   Чести, чувству собственного Достоинства..."
  
   "- Страха ты не знаешь - это плохо...
   - Есть страх. Человек, лишённый страха -
   это сумасшедший...
   Но, решаясь на рискованные шаги,
   он его таким образом преодолевает..."
  
   "Это же вообще в нашем русском характере: мы готовы на подвиг, готовы преодолевать очень сложные ситуации. Мы бросаемся на амбразуру, и нам это сделать легче, чем жить в мирное спокойное время...
  
   - Мы действительно во многом были первыми:
   первыми запустили Спутник,
   первыми полетели в Космос... Юрий Гагарин...
   первыми вышли в Космос... Алексей Леонов...
   - первая женщина-космонавт была наша... Валентина Терешкова...
   - первый самый долгий полёт - наш...
  
   Мы научную битву выиграли, а пропагандистскую проиграли... Обидно?
   - Обидно... Мне даже не за американцев или немцев обидно, что не знают наших Героев... Мне обидно, что наше молодое поколение про этих Героев не знает..."
  
   ***************************
  
   "Молодёжь у нас разная. Есть нытики, усталые, отчаявшиеся. Есть бодрые, жизнерадостные, сильные волей и неукротимым стремлением добиться победы. Не может быть, чтобы теперь, когда мы рвём старые связи в жизни и строим новые, когда ломаются привычные пути и дорожки и прокладываются новые, непривычные, когда целые группы населения, жившие в достатке, выбиваются из колеи и выбывают из строя, - не может быть, чтобы молодёжь представляла однородную массу, чтобы не было в ней расслоения, раскола. Во-первых, среди молодёжи имеются сыновья богатеньких родителей. Во-вторых, если даже взять свою (по социальному положению) молодёжь, не у всякого хватает нервов, силы, характера, понимания воспринять картину грандиозной ломки старого и лихорадочной стройки нового, мало похожую к тому же на райскую идиллию "всеобщего благополучия", долженствующую дать возможность "отдохнуть", "насладиться счастьем". Понятно, что при такой "головоломной сутолоке" у нас не может не быть усталых, издёрганных, изношенных, отчаявшихся, отходящих, наконец - перебегающих в лагерь врагов. Неизбежные "издержки"...
   Основное состоит теперь в том, что молодёжи задают тон не нытики, а наши боевые... В этом наша сила. В этом залог нашей победы.
   Это, конечно, не значит, что мы не должны стараться сократить количество ноющих, хныкающих, сомневающихся и т.п. путём организованного идейного и всякого иного воздействия на них. Наоборот, одна из наших главных задач, наших культурных организаций, нашей печати, состоит в том, чтобы организовать это воздействие и добиться серьёзных результатов..."
  
  
   Книжный вопрос: "Назовите понятие, которым обозначается детальное воспроизведение в художественном произведении процесса зарождения и последующего формирования мыслей, чувств, настроений и ощущений человека, их взаимодействие, развитие одного из другого, показ самого психического процесса, его закономерностей и форм".
   Ответы были разные: восприятие мысли, деформация чувств, идейный замысел, связь поколений, психологический диалог, внутренний диалог...
   Правильный ответ: диалектика души.
   И первой была постоянная участница нашей литературной игры Татьяна.
   Ей достаётся наш приз - книга:
   Лев Николаевич Толстой "Сборник повестей и рассказов".
   Великий гуманист Лев Николаевич Толстой видел свою писательскую задачу в исследовании человеческой природы, в желании постичь сокровенные законы сознания, которым должна двигать жажда нравственного совершенствования. Своеобразие прозы Толстого определено удивительной чистотой его этического чувства и самим характером его таланта, подвергающего литературных героев особой форме психологического анализа, диалектике души.
   В это издание вошли избранные произведения Льва Николаевича, среди которых такие признанные шедевры как повесть "Смерть Ивана Ильича", рассказы "Холстомер", "Хозяин и работник", "После бала" и другие.
  
  
   "У ребёнка впитывающее сознание. И неизвестно, что именно он впитает в себя из детских впечатлений. Поэтому следите за тем, чем вы "питаете" своё чадо, что вы говорите, чему учите... Не произносите мусорных слов, мыслей, идей..."
  
   "Комиксы изобрели для безграмотных, отсталых... И это стыдно, что в наш просвещённый век этим увлекаются современные люди, а некоторые, оказывается, ничего, кроме них, и не читают... Это проявление дебилизма..."
  
   "- Наука, в широком смысле, - это получение знаний об устройстве мира. Всё, чем мы пользуемся, что нас окружает - дома, мебель, автомобили, телефоны, компьютеры, - это результат тысяч открытий из разных областей. Правила науки формировались столетиями. Они очень жёсткие. Так, если человек сделал открытие, он должен настолько подробно его описать, чтобы любой смог воспроизвести эксперимент и прийти к такому же результату. Другой момент: если учёный хочет опубликовать свою работу в серьёзном научном журнале, она обязана пройти рецензирование. Независимые эксперты должны проверить её и признать годной. Есть ещё много правил, написанных буквально потом и кровью. Но для шарлатана их не существует...
   - Как бороться с псевдосветилами?
   - По-настоящему правильный путь - это качественное научное образование для всех желающих. Это в прямом смысле будущее нашей страны. Поскольку нам, энтузиастам, вопрос образования в масштабе государства не по силам, мы занимаемся популяризацией научных знаний. В том числе путём создания сайтов, интернет-сообществ, увлекательных видеороликов, фильмов, конференций..."
  
  
   "Писатель Алексей Максимович Горький однажды сказал, что наука становится нервной системой нашей эпохи...
  
   - Я вполне согласна с изречением Горького. Оно стало пророческим, потому что, как наша нервная система ответственна за каждый наш шаг, за каждое наше действие, благодаря этому мы двигаемся вперёд, так и на плечах науки лежит ответственность за сохранение баланса в нашем мире, а главное - за прогресс...
  
   - Наука не становится, она уже стала нервной системой нашего общества. Ведь именно благодаря науке движется наше общество вперёд, развивается по направлению политики, в социальном, экономическом направлении. Наука есть локомотив исторического прогресса. Однако вместе с этим нельзя не отметить и важную миротворческую, дипломатическую функцию науки. Ведь поиск новых путей в неизведанное объединяет людей, учёных. Именно поэтому я твёрдо верю, что то великое будущее, в которое так верили наши отцы и деды воплотится исключительно благодаря науке...
  
   - Наука становится нервной системой нашей эпохи. Нельзя не согласиться с данным выражением. Оно было сказано более ста лет назад Максимом Горьким, и с каждым днём становится всё актуальнее и актуальнее. Как нервная система является важнейшей в организме, так и наука - важнейшая в нашей жизни. От науки зависит будущее нашего человечества. Давайте развивать науку, любить науку, ценить труды учёных. А Наука - наше всё...
  
   - Это хорошо, что в таком возрасте вы так верите в прогресс...
  
   - Проректор по науке... А для вас что наука?
   - Это культ. Это смысл жизни. Этот тот редкий случай, когда я говорю высоким стилем. Если брать приоритеты в жизни, то наука на первом месте.
   - А если слово "культ" ещё перевести в слово "культура"...
   - Это исключительно связано, в том числе и есть такое понятие "научная культура".
   - Кто священник в университете в осуществлении культа науки?
   - Это те люди, которые считают, что для них главное в жизни - это наука, которые занимаются ею в независимости от того, высокий у них уровень хирш или низкий уровень хирш...
   - А что такое "хирш"?
   - Хирш - это один из показателей, который говорит: ты учёный или нет. Хирш - это человек, который открыл это показатель. Дело в том, что, к сожалению, ни одна наука, ни гуманитарная, ни естественная, наукометрическими методами не измеряется. Наука - очень сложная материя. Очень тонкая. Это та область, где ещё требуется этика. Очень сложно говорить про этику, но в науке это совершенно необходимо.
   У нас есть, например, наука политология... Есть политологи... и есть... человек совсем иного масштаба, иного калибра.
   - На вас сейчас обидятся многие политологи...
   - Я со многими его взглядами был не согласен, но я признаю, что он был исключительным человеком...
   - Таких, как он мало... А вы что, как проректор по науке громадного университета, что вы как проректор делаете для того, чтобы развивалась на разных факультетах, на разных уровнях наша наука?.. Зарплата...
   - У нас есть система, если ты печатаешься в журналах, ты получаешь соответственно надбавку к своей зарплате. Поэтому у нас стимулирование науки происходит. В науке есть и стимулирование, и то, что у тебя есть внутренний стимул, который не связан с деньгами...
   - В гуманитарных науках проще... А в естественных науках нужны установки, нужны реактивы... Без этого ничего не сделаешь...
   - Конечно это осложняет их судьбу. Или ты работаешь в лаборатории, где ты можешь стать Нобелевским лауреатом или ты работаешь в лаборатории, где ты при всех своих талантах не можешь им стать, потому что оборудование устарело. Для лингвиста, для историка, политолога ситуация несколько легче...
   - А искусство может помочь учёному?
   - Для очень многих областей гуманитарные знания, искусство, живопись, кино исключительно значимо, потому что мы изучаем человека в разных его ипостасях. А искусство помогает понять человека. Помогает понять человека не только с точки зрения его рацио, а и его бессознательного, и его рационального...
   - Существуют различные формы познания. Есть познание научное, есть познание художественное. И третье познание - религиозное. Наука существует для того, чтобы познать окружающую среду, главным образом. А для того чтобы познать себя нужно только искусство.
   - Наука тоже занимается познанием человека. Просто другими методами...
   - Для этого вы и кино снимаете?
   - Я занимался и занимаюсь наукой, и вдруг я вижу, что что-то у меня не получается объяснить, что-то не получается понять самому в себе. Я искал другие способы... так получилось кино... В том числе и это кино...
   - Есть что-то общее между разными народами?
   - В народах есть сила притяжения. И имеющаяся разница она создаёт поле притяжения. Неразумные политики рассорили наши народы... И несмотря на все события это поле сохранилось. И я, когда снимал этот фильм, я почувствовал, насколько оно сильное. И насколько мы нужны и интересны друг другу...
   - А в науке вы какой областью особенно интересуетесь?
   - Я историк. Сейчас меня больше всего интересует история России, я больше всего занимаюсь 19-ым, 20-ым и 21-ым веками. Поэтому меня иногда называют политологом. Но по своим методам исследования я ближе к истории. я учился на историческом факультете.
   - Нобелевский лауреат Пётр Леонидович Капица, когда только начиналась перестройка, он в журнале "Коммунист" опубликовал сочинение, в котором доказывал, что история - это не наука. Я не могу с этим согласиться... Я хочу обратиться к молодёжи, я хочу, чтобы вы выразили свою точку зрения: история - это наука или не наука? И если наука, то что она исследует? Каково поле этого исследования?"
  
   *****************
  
   Процветание страны зависит от распространённого в ней образования...
  
   "В начале 1960-х Советские системы образования и науки стали лучшими в мире. Как это произошло?
   Ведущие учёные СССР на цифрах показали партийным лидерам, что в 20-ом веке 80% роста промышленного производства в мире будет результатом внедрения изобретений и рационализации - того, что сегодня мы называем инновационной деятельностью.
   Один из ярких политических лидеров США того времени будущий президент Джон Кеннеди, выступая в 1958 году перед студентами Колумбийского университета, сказал: "Битва, которую мы ведём сейчас с русскими, может быть выиграна или проиграна в школьных классах Америки". Цифры, которые он привёл тогда, ошеломили американцев. Советский Союз тратил на образование в 2,5 раза больше, чем США, если считать в процентах от ВВП (Внутренний Валовый Продукт). В среднем на одного учителя в СССР приходилось 17 учеников, в США - 27. В 1957 году в нашей стране 1,5 миллиона выпускников окончили школу с серьёзной подготовкой в области математики, а в США таких было менее 100 тысяч. Исходя из этого, в последующие годы в Соединённых Штатах был принят ряд законов, нацеленных на всемерную поддержку среднего и высшего образования.
   В наши дни России как воздух нужна образованная молодёжь. Что надо сделать? В системе среднего образования "уйти в прошлое": во-первых, вернуться на 10-летнее обучение; во-вторых, в классах должно быть не более 17 учеников; снизить на 40% нагрузку с 1-го по 4-ый классы и на 30% - с 5-го по 8-ой. Цель - сохранить в детях самобытность, индивидуальность, любознательность и присущую каждому одарённость.
   За годы обучения ребёнок автоматически приобретает стандарт той школы, где он учится. Сильная школа даёт высокий стандарт, слабая - низкий.
   Подчёркиваю, что никакого снижения качества подготовки с 1-го по 8-ой классы при снижении нагрузки на 30-40% не будет. Будет только выигрыш!
   А в минусе окажутся чиновники от образования и "писатели" многочисленных книг по школьным предметам, зарабатывающие деньги на редактировании классических учебников 1960-1980-ых годов.
   Также необходимо творчески переосмыслить подготовку учащихся 9-10 классов".
  
   КАК ЗАРАЗИТЬ ДЕТЕЙ ЖАЖДОЙ ЗНАНИЙ
   И ПРЕВРАТИТЬ ИХ ПОХОД В ШКОЛУ В ПРАЗДНИК???
  
   "- К сожалению, знаменитое "школьные годы чудесные" большинством сегодняшних учеников воспринимается, скорее, как издёвка. Почему?
   - Сейчас дети, как правило, совсем не понимают, зачем они ходят в школу. Да и взрослые не могут объяснить своим чадам, для чего необходимо учить тот или иной предмет. Родители лишь твердят как мантру - "надо". Но сегодня просто "надо" уже не работает.
   В нашем детстве не было Интернета, не так была доступна информация, поэтому предостережения: не будешь учиться - не сможешь найти работу, не станешь успешным, не найдёшь себя в жизни, - действовали. А современные дети с лёгкостью опровергают эти поверхностные аргументы.
   - Современных школьников упрекают в равнодушии, отсутствии живого интереса, любопытства. Это справедливо?
   - На самом деле каждый человек рождается любопытным. Он хочет всё потрогать, узнать, исследовать. Но в какой-то момент ему говорят: "Ты будешь учить не то, что тебе в данный момент интересно, а то, что мы скажем!" Неосознанно взрослые внушают ребёнку - жизнь устроена так, что неизбежно приходится скучать, выполнять чужую волю, слушаться, даже не понимая зачем, не задумываться о себе, своих желаниях, устремлениях. А потом жалуются, что ребёнку ничего не интересно. Так это мы с ним сделали - загасили любопытство! Внушили, что мир устроен именно так - надо заставлять себя делать то, что тебе не нравится и не задавать вопросы.
   А родителей, обвиняющих своих сына или дочь, что им нужен только компьютер, хочется спросить - а как вы допустили, что человеку 8-10 лет ничего не важно в этой жизни, кроме сетевой игры? Надо посмотреть в глаза правде - это взрослые загнали его в такое положение. Если мы хотим, чтобы дети живо контактировали с миром, мы сами должны быть примером - плавать на байдарке, петь песни, читать книги, ловить рыбу, заниматься йогой... Попробуйте - и вы увидите, как вслед за вами преобразятся и они.
   А если мама-папа говорят - садись и зубри, а сами утыкаются в планшеты, маленький человек тоже убежит от реальности в компьютерные игры.
   - И всё-таки, как сделать так, чтобы дети ходили в школу с удовольствием?
   - Школа однозначно должна быть местом, где человеку интересно. Просто надо немного сместить акценты. Первое - учитывать интерес ребёнка. Я не могу строить урок на том, что любопытно только мне или автору учебника. Мне нужно создать такое образовательное поле на уроке, чтобы каждый ученик смог найти что-то своё.
   Второе - субъективное отношение. Я общаюсь с ребёнком не как король со своим подданным, а на равных. Открыли тетрадку, записали - уже не работает, потому что все знания можно легко найти в Интернете. Главный метод обучения - исследование, то есть мы не зубрим, а открываем законы заново вместе с Эйнштейном, Кюри или Ломоносовым.
   Третий принцип - право выбора. Каждый ребёнок может сам определить свой оптимальный способ обучения. Задача учителя - попробовать с ним разные методы познания и исследования мира. Вот тогда и получится, что школа - это самый настоящий праздник.
   - Звучит, конечно, красиво. Но смогут ли наши сверхзагруженные учителя подобрать правильный подход к каждому ученику, если в классе их 30?
   - Такая позиция - манипулятивна, именно она привела образование в ту точку, в которой оно сейчас находится. На самом деле всё просто: если человека не мучают, не унижают, вместе с ним занимаются очевидно важным, интересным делом, он сам будет к вам бежать. Свобода выбора - базисное право любой личности. Так почему же мы отказываем в нём нашим детям? Быть взрослым - это не "как я сказал, так и будет!" Зрелость заключается в том, чтобы признать: возможно, я ошибся, возможно, на это стоит посмотреть иначе. Остальное - упрямство и комплекс неполноценности. Преподаватель должен быть гибким и уметь меняться. Когда он заходит в класс и закрывает дверь, - это его сцена и спектакль. И только от него зависит, будет ли зритель смотреть, затаив дыхание, и запомнит ли эту премьеру на всю оставшуюся жизнь"...
  
   Напоминалка для родителей:
  
   1. Научитесь говорить с ребёнком на взрослые темы.
   2. Рассказывайте о том, как прошёл ваш день.
   3. Интерес - заразителен, чтобы ребёнок читал - читайте сами.
   4. Не дрессируйте и не относитесь к нему, как к подчинённому. Отношения родитель-ребёнок основаны на любви.
   5. Напоминайте себе, что это ваш любимый человек.
   6. Никогда не поздно начать общаться, вернуть доверие и взаимопонимание.
  
   ***********************
  
   "Сегодня в библиотеке "Лаборатория Русской Смекалки". Русская Смекалка - это не имеющее точного определения уникальное явление, свойственное русскому народу, которое заключается в нетривиальном решении проблем. Разработчик интерактивной методики на основе анализа методов, при помощи которых человек принимает решения, предлагает инструмент, позволяющий комбинировать эти методы и находить большее количество как стандартных, так и необычных решений. При этом речь идёт о решении любых задач в жизни, задач жизни в социуме, а не только технических вопросов".
  
   Книжный вопрос: "Лица, удостоенные этого чина, занимали высшие государственные должности в Российской Империи. Ректор Московского Университета, известные историки Сергей Соловьёв и Василий Ключевский, профессор Московской Духовной Академии писатель Николай Субботин, поэт, дипломат, публицист Фёдор Иванович Тютчев. Все они имели этот чин. Какой?
   Правильный ответ: тайный советник.
   Читаем Сборник стихотворений "Весенняя гроза" Фёдора Ивановича Тютчева.
  
   ***********************
  
   "То, что птица умеет летать, видно даже тогда, когда она ходит"...
  
   "- В США выяснили, что средний возраст людей, совершивших значимые открытия, - 47 лет. А ведь считается, что инноваторы - люди молодые, спецам из Кремниевой долины от силы 30 лет. Выходит, что и в зрелом возрасте человек способен на интеллектуальные подвиги?
   - Ещё как способен! Это заблуждение, что пик интеллектуальной активности приходится на молодые годы, а дальше следует только её спад.
   Молодость хороша тем, что мозг ещё не зашорен, у человека свежий взгляд на многие вещи. Это позволяет генерировать принципиально новые идет, какие раньше никому в голову не приходили. Но молодому человеку недостаточно знаний и опыта. Его идею нужно довести до ума. Для её реализации могут быть необходимы навыки управления, какой-то бизнес-ресурс или другой инструмент. А всего этого человек добивается только к 40 годам, а то и позже.
   Разумеется, все эти годы его интеллектуальная активность не угасает. Наоборот, приобретая знания и навыки, человек формирует новые связи между клетками мозга. Вот он отучился в университете, вот пошёл работать - а мозг продолжает анализировать идею, думать над решением научной задачи.
   Многие Нобелевские лауреаты рассказывали, что от того момента, как их осенила гениальная мысль, до её реализации в эксперименте прошли годы, а то и десятилетия...
   Любой из нас может работать над тем, чтобы его мозг сохранял интеллектуальную активность, способность быстро мыслить даже в пожилом возрасте. Мозг надо тренировать. Как мышцы. Если вы не будете мышцы регулярно нагружать, они атрофируются. То же и с мозгом. Решайте задачи на логику, отгадывайте головоломки, кроссворды или судоку... Некоторые врачи рекомендуют даже просто стихи вслух читать или что-то пересказывать. Это включает определённые зоны мозга, помогает их развивать. Даже в почтенном возрасте"...
  
   Профессия врача снова в моде...
  
   "- У врачей и зарплаты в нашей стране сегодня не самые большие, и учиться на доктора долго, и работать приходится на износ - на полторы, а иногда и на две ставки. Тем не менее недавний опрос ВЦИОМ утверждает: 35% родителей в Российской Федерации хотят видеть своих детей врачами. Как вы считаете - почему?
   - Сегодня 80% выпускников медвузов остаются в государственной системе здравоохранения. Думаю, такой взлёт популярности профессии связан не только с деньгами. Люди устали от бесконечного денежного прагматизма. А наша профессия - пример благородства, возвышенности, милосердия. Кстати, медицина сейчас ещё и самая динамично развивающаяся область. Биотехнологии, робототехника, биофизика, регенеративные технологии - у молодёжи открывается необыкновенный простор для творчества, реализации себя в профессии. В России сегодня есть фантастические по своей продвинутости медицинские школы. Так что нам есть чем гордиться..."
  
   "...Заметно падение престижа врача... Помимо всех житейских передряг врач является объектом растущей враждебности населения, ибо всё чаще в принципе не имеет возможность оказать медицинскую помощь, но при этом получает за её оказание пусть и незначительные, но деньги. В целом ряде случаев врач не имеет реальных знаний и навыков, но чётко сознаёт, что его задача, на которую его ориентирует система здравоохранения, - не излечение людей, а "залечивание" их с оказанием максимально дорогостоящих "медицинских услуг" (включая ненужные тяжелейшие операции), чтобы тянуть деньги либо с людей, либо с бюджета.
   Врачи, сохраняющие верность клятве Гиппократа, оказываются враждебными системе и в ряде случаев беспощадно отторгаются ею.
   А ведь профессия врача - одна из тяжелейших и наиболее ответственных!.."
  
   Как продлить жизнь и здоровье?
  
   "Духовные болезни передаются по наследству так же, как и физические"...
  
   "Не укорачивайте себе жизнь. Если вы злоупотребляете алкоголем, курите, мало спите и недостаточно двигаетесь, то вряд ли сохраните здоровье. Да, генетика важна, но на 60% долголетие зависит от образа жизни.
   Старайтесь в любой ситуации настраивать себя на позитив, учитесь управлять своими эмоциями, просыпаться в хорошем настроении, верить в лучшее. И учите этому детей с детского сада. Самые современные исследования показывают, что болезни предшествует её образ, некая дезорганизация общей энергетики человека.
   Относитесь ответственно к своему здоровью.
   Живите в гармонии с собой и окружающим миром. Ведь настоящее здоровье - не только хорошее физическое, но и психическое, душевное самочувствие. Всем хочу этого пожелать"...
  
   "Не стоит садиться на строгие диеты и отказывать себе во всём, что нравится. Главное - чувство меры. Здоровье и долголетие на 60% зависят от стиля жизни. А значит, нам многое по силам. Только от человека зависит, что он ест, достаточно ли двигается, злоупотребляет ли алкоголем, может ли бросить курить. Попытайтесь сохранить в себе жизненный задор и оптимизм. Дурные привычки формируются от слабости, когда опускаются руки и человек плывёт по течению. Если есть внутренний духовный стержень, этого не произойдёт"...
  
   "Болезнь так или иначе связана с грехом. Человек должен исцелиться физически и духовно. "Смотри, больше не греши, чтобы не сделать ещё хуже"...
  
   Личное пространство
  
   "Порой нам кажется, что для счастья не хватает, к примеру, нового смартфона или модных туфель. Они действительно могут добавить позитива, но подобные вещи - это своего рода декоративные элементы, как лепнина на фасаде дома. а лепнина, даже самая красивая, не поможет, если у дома проблемы с фундаментом или крышей. Недаром архитекторы начинают рисовать эскиз будущего здания с базовых элементов. Счастье тоже строится на базовых элементах, и одно из них - личное пространство.
   Когда человек рождается, у него нет никакого личного пространства, он просто не отделяет себя от матери. Но уже лет с четырёх ребёнок начинает отстаивать "свою территорию". И лет до 16 его личное пространство продолжает расти вместе с ним...
   В переполненном транспорте в час пик, в магазинах, на улицах, в офисе и даже дома нас постоянно окружают другие люди. И это вторжение в личное пространство мы невольно воспринимаем как агрессию. Ответная реакция на неё - раздражение, оно копится, копится и... выливается в ссоры по пустякам с близкими или конфликты на пустом месте с коллегами. А это никому не приносит счастья!
   Так что же делать? Во-первых, осознать, что всем нам необходимо личное пространство. Во-вторых, создать его для себя и своих близких. И самое главное - нужно не забывать периодически "уходить" на свою территорию. Отдохнув от людей, мы сможем вновь ощутить радость от общения с ними и от этого стать чуточку счастливее.
   Свой уголок нужен всем. Люди порой отказывают себе в праве на личное пространство, потому что считают - раз я состою в отношениях, значит, всё у нас должно быть общим. Или думают - раз я родитель, я должен полностью контролировать своего ребёнка. Это заблуждение, в здоровых отношениях должно быть общее пространство, но должно быть и личное, чтобы человеку было куда уйти, когда ему нужно побыть наедине с собой.
   Если нет возможности каждому члену семьи отвести отдельную комнату, то надо выделить хотя бы уголок, про который все домашние будут знать, что он исключительно его. В нём не трогают его самого, а также его вещи. У взрослых это может быть любое пространство, символизирующее для них отдых - компьютерный стол, мастерская, даже стул у окна или на балконе. У ребёнка - стол, где он делает уроки, или игровой домик. Эта территория приватности формирует базовое чувство безопасности у ребёнка. А оно очень важно.
   Взрослым тоже необходимо чувство безопасности. Свою зону привата в доме они могут "огородить" занавесями, ширмой или с помощью цвета и света. В офисе нужно индивидуализировать рабочее место, например, на столе поставить знакомые вещи, фото любимых людей. живые цветы тоже визуально ограждают человека. Создать виртуальную границу можно, окружив себя запахом любимых духов. Он создаёт вокруг человека кокон личного пространства даже в переполненном транспорте.
   В 21-ом веке личное пространство - это место не только в квартире или офисе, но и в виртуальной реальности. И оно тоже у каждого своё. Поэтому не нужно читать SMS другого человека или его переписку в Интернете"...
  
   В "паутину" с головой... Как избавиться от интернет-зависимости?
  
   "На работе, среди друзей, в дороге, в семье человек постоянно уделяет время социальным сетям, проверке почты, просмотру роликов и новостей. Желание заглянуть в Интернет сходно с позывом курильщика к затяжке, а отсутствие под рукой гаджета вызывает нервозность...
   Как не стать пленником виртуальной иглы?
   - Есть тестовый вопрос, который вы можете задать себе: что помогает, когда мне скучно, грустно, когда я устал? Встреча с друзьями, выезд на природу, поход в кино, уборка квартиры, чтение книги? Чем больше у человека способов справиться с плохим настроением, тем сильнее он защищён от любых зависимостей. Если таких вариантов один-два, среди которых тот же Интернет, то с большой долей вероятности всё сведётся именно к ним...
   Достаточно быстро способ расслабления фиксируется мозгу: он запоминает: мне хорошо! Вырабатывается рефлекс, и если человеку грустно, он автоматически тянется к Интернету. Со временем это становится необходимостью: чуть что - сразу в Сеть, весь мир суживается до размеров гаджета. Если такая привязанность носит характер привычки и осознаётся, её можно корректировать, расширяя палитру удовольствий. Если она вытесняет все остальные сферы жизни - семью, друзей, отношения, работу, увлечения - это зависимость. В этом случае нужна помощь специалистов и серьёзная работа над собой, как при борьбе с алкоголизмом.
   - Есть такая хорошая фраза: тело хороший слуга, но плохой хозяин. Оно любит полежать, отдохнуть, зовёт расслабиться. Человеку приятно поспать лишний час, посидеть перед телевизором, выпить пива. То же и с Интернетом: зачем я буду тратить время на чтение серьёзной литературы, занятия спортом, что-то трудоёмкое и сложное, если куда проще щёлкать мышкой и не напрягаться?
   В результате у вас есть два пути. Быть хозяином своей судьбы, а значит - брать на себя ответственность, бороться, иметь и отстаивать своё мнение. Или же бежать от свободы, плыть по течению и с головой уйти в компьютерные игры и соцсети. Хотя в соцсетях ничего плохого нет. Они восполняют одну из главных потребностей человека - в общении. Другое дело, когда жизнь превращается в сплошную переписку, а вместо полноценного общения происходит его имитация.
   Чтобы избавиться от зависимости, надо в первую очередь обратить внимание на цели - зачем я живу?
   Вы заметили, что многие целенаправленные люди вообще не зарегистрированы в соцсетях или почти ими не пользуются? У них есть дела поважнее. Или обратите внимание на тех, кто живёт полноценной семейной жизнью, - им тоже не до лайков и просмотра ленты новостей. Поэтому рецепт довольно прост: определиться - есть ли в вашей жизни что-то более ценное, чем Интернет? И следовать за этими ценностями.
   Другой важный момент - сама культура жизни. Если человек поздно засыпает, плохо питается, не следит за здоровьем, не дышит свежим воздухом - всё это истощает ресурсы организма, рассеивает внимание. Отсюда постоянное желание расслабиться в течение рабочего дня, отвлечься, заглянуть в Сеть. Он бы и рад сконцентрироваться, но сил нет.
  
   - Восемь часов наедине с собой... Эксперимент... В нём участвовали 68 подростков, которым предложили 8 часов провести без компьютера, интернета, телефона, телевизора. Рабочая гипотеза была такова: современных детей слишком много развлекают, в результате чего они не знают себя и даже боятся своего внутреннего мира. Пройти эксперимент до конца смогли пройти лишь три ребёнка! Остальные сошли с дистанции, объяснив, что "больше невозможно", "мой мозг взорвётся", "испытываю ломку" и так далее. У многих началось головокружение, тошнота, все испытывали острый страх и тревогу. Среди героев, дошедших до конца, девочка записывала на бумаге все свои ощущения, один мальчик клеил модель парусного корабля, а другой разбирал свои коллекции и пересаживал цветы"...
  
   ЭТО ЖЕ ОГРОМНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ: ЧТО ТЫ ПОСЕЕШЬ В ДУШАХ ЛЮДЕЙ
  
   СВОЕЙ КНИГОЙ, СВОИМ ФИЛЬМОМ, СВОИМ СПЕКТАКЛЕМ, СВОЕЙ МУЗЫКОЙ...
  
  
   Сокровенное звучит тихо...
  
   "- Чем вы заняты?
   - Я давно мечтал написать оперу и последние года полтора посвятил исполнению мечты. Всю жизнь люблю делать то, чем не занимаются другие. Когда начинал создавать песни, увлёкся звукозаписью, было интересно сделать отличную фонограмму. Сейчас современная техника этому, с одной стороны, помогает, а с другой - выхолащивает. Поэтому всё, что звучит вокруг, одинаково. Потом песню отбросил, началось кино, в котором можно было выражаться по-другому. Но композитор в фильме фигура второстепенная, зажатая в рамки, которые называются "кадр"... И это перестало быть интересным.
   - Но в том же американском кино музыка становится всё больше. А ведь именно Голливуд задаёт тон...
   - В блокбастерах музыка, действительно, не умолкает. Но всё это тебе в одно ухо влетает, из другого вылетает, ничего не оставляя ни в душе, ни в сердце. А почему нет мелодизма, который был раньше? Потому что задачи другие: всё летает, бабахает, а если вдруг зазвучит мелодия - зритель замрёт, может, даже задумается. А этого не надо! Не отвлекаться! Современное кино - аттракцион, рассчитанный на то, чтобы удивить, шокировать, ударить кувалдой по голове. Мне кажется, всё самое лучшее и сокровенное, что долетает до сердца, звучит тихо, для души...
   - Чем так привлекла опера?
   - Считаю её высшим жанром в музыке. Хотя в наши дни опера напрочь утратила актуальность. Театры или превратились в музеи, или стали полигоном для режиссёрских экзерсисов. Чего стоит "Пиковая дама", в которой все персонажи - в спальне и голые...
   - Насколько музыка может помочь обществу сейчас, в стрессовой ситуации?
   - Самую большую радость в жизни нам доставляют вещи, которые не имеют никакого прикладного практического значения. Искусство ведь по большому счёту бесполезно, но может дать человеку такую силу, что словами не объяснить. Ты вдруг понимаешь, что внутренне наполнился светом. Это может быть и прочтение книги, и посещение вернисажа, и музыка. Особенно музыка! Потому что она обволакивает, как ничто другое"...
  
   ***************************
  
   "- Вы не раз говорили, что музыка вошла в вашу жизнь во время блокады. Как это произошло?
   - С начала войны больше трёх месяцев я провёл в нашем доме... Выйти на улицу было опасно и страшно. Единственное, что доставляло радость, - репродуктор. Оттуда постоянно звучала хорошая классическая музыка - Чайковский, Моцарт, Шуберт. Я слушал, не отрываясь. Тут же со свистом летели бомбы...
   Часто говорю, что родился три раза.
   Первый - когда появился на свет. Второй - когда выжил во время блокады. И третий - когда нас отправили в эвакуацию. После переправы через Ладожское озеро всех погрузили в эшелон, и вдруг налетели немецкие самолёты. Меня куда-то отбросило взрывной волной, очнулся - вокруг умершие и контуженные, один я - живой. Чудом нашёл своих близких, а потом среди горящего скарба увидели папин баян - целый и невредимый! С этого инструмента и началась моя карьера в музыке.
   - Вы ведь занимались у легендарного педагога, который в 1943-м году в осаждённом Ленинграде создал из ребят, оставшихся на оборонных работах, оркестр баянистов и аккордеонистов.
   - Мои родители очень хотели, чтобы я стал музыкантом. Помню, что баян я поднимал с трудом, но учился с большим удовольствием, даже давал концерты в госпиталях. В 1948-ом году мы вернулись в Ленинград, и я поступил в училище...
   - Сегодня симфонический оркестр, который вы возглавляете, выступает на самых престижных сценах мира. В его составе 110 человек. Каждый со своим характером, амбициями. Как добиться, чтобы коллектив звучал как единое целое?
   - Это целая наука. Нужно найти подход к каждому, поощрять, разумно критиковать... В целом же оркестр - большая семья. Сегодня нашему младшему музыканту 20 лет, старшему - 75. Чтобы к нам попасть, надо не только иметь высокий уровень, но и быть хорошим человеком. Последнее очень важно. Сначала принимаем на год, однако если профессионал даже экстра-класса, но с плохим характером - не берём, потому что он может многое испортить, "отравить" всем жизнь.
   - А есть ли любимый композитор у маэстро?
   - Нет, я - как Дон Жуан. Влюбляюсь в то сочинение, с которым работаю, а потом переключаюсь на другое. Ну а если серьёзно, для меня Чайковский - композитор, который является душой России и несёт нашу страну по всему миру на своих золотых руках. Он настолько входит в сердце каждого человека, независимо от страны, что японцы, например, считают его своим народным гением.
   Русские музыканты умеют привносить в чужое искусство новые глубокие чувства. Глинка, например, написал "Арагонскую охоту", а испанцы совершенно искренне считают, что это произведение создал их соотечественник. У Свиридова есть потрясающие романсы на стихи Бёрнса, а шотландцы утверждают: это цикл нашего автора. Но не припомню, чтобы немцы или французы исполняли того же Чайковского, как русские. Они великолепные мастера, но играют себя. А мы можем "войти" в любую национальность.
   - Вы ставите оперы по всему миру, однако однажды признались, что "оперные театры ныне превращаются в фабрики". Что не так?
   - Сегодня эпоха режиссёров. Многие дирижёры отказываются с ними работать, потому что некоторые современные постановки иначе как агрессивным издевательством над оперой не назовёшь. Борис Годунов, как бомж, роется в помойке... Царь Дадон в "Золотом петушке" ездит на мотоцикле... Также обязательно надо раздеть кого-то догола. Я в Австрии пытался отменить "Ивана Сусанина", где все пили водку, в том числе дети.
   Подчас режиссёр не знает историю произведения, особенности эпохи, когда происходит действие, не слышит и не чувствует музыку. Все эти импровизации - от отсутствия таланта. Человеку нечего сказать, вот он и начинает изощряться...
   - Говорят, что публика в разных странах тоже по-своему воспринимает российскую классику. Так ли это?
   - Для меня самая хорошая, внимательная публика - дома, в России. Но восприятие действительно отличается. Японцы очень точно чувствуют нашу музыку, сразу видят фальшь в интерпретации. Испанцы своей непосредственностью, эмоциональностью похожи на наш народ... Ну а самая элитная аудитория в Вене... В такие минуты без всякого пафоса испытываешь гордость за русское искусство.
   - Вы входите в патриарший совет по культуре, призываете к массовому обучению детей пению, музыке. Что нужно сделать, чтобы приобщить молодых к искусству?
   - Во-первых, подготовить специалистов, которых в России не хватает. Во-вторых, проводить конкурсы, искать таланты...
   Россия - страна великих хоров, что рождает ощущение братства.
   Надо, чтобы песни для ребёнка звучали с детского сада, чтобы крохам няня пела сказку. Вместо этого сегодня малыш едва не с пелёнок тычет пальцем в компьютер и вырастает с клиповым сознанием.
   Чтобы хотя бы немного заполнить пробел, мы стали приглашать ребят и их родителей на репетиции нашего оркестра. Первые шаги подсказали - интерес огромный. Приезжают целыми классами, с мамами и учителями, задают вопросы.
   Сегодня ситуация постепенно меняется. Приходит понимание, что российская культура всегда была на самом высоком месте. После 1990-х годов чувствовался провал, но сейчас мы опять собираем камушки".
  
   *******************************
  
   "Джаз - такое же высокое искусство, как и академическая музыка. И требует такой же отдачи... Джаз - это то, что у человека в крови, это твой способ думать и чувствовать, состояние души, неизменная склонность к импровизации... Этому нельзя научить..."
  
   "- А я привык рисковать, пробовать. И роль на меня легла... Интересно, что одновременно мне предложили участие в двух мюзиклах. Изучив материал, я понял, что это не мой язык. Я бы не смог туда вложить всё, что во мне есть. Жанр мюзикла ближе к сфере шоу-бизнеса...
   - Вы сказали, что привыкли рисковать. Откуда такая привычка?
   - Был в жизни сложный период, когда я потерял голос. Не знал, чем заниматься, даже за бизнес брался. И в момент, когда я понял, что не могу жить без пения, неожиданно последовало предложение сольного концерта, и всё пошло навстречу: нашёлся хороший врач, педагог. Все сложные моменты в жизни были полезны даже тем, что увеличивали стрессоустойчивость в дальнейшем. Я оптимист: с детства всё, что ни происходило, даже плохое, шло мне на пользу. Поэтому я решаюсь смело шагать в пропасть.
   - Как вы относитесь к популярным нынче вокальным конкурсам? Это поиск талантов или всё-таки шоу?
   - У меня есть собственный опыт участия в подобных проектах, поэтому я бы сказал - и то, и другое. Процентов на 80 это шоу, а передаче нужен рейтинг. В угоду ему предпочтение часто отдаётся тем, кто выступил наиболее ярко. В это понятие входят не только вокальное и исполнительское мастерство, но и умение эпатировать, шокировать, чтобы запомниться зрителю. Не думаю, что поиск талантов - это цель конкурса. В любом случае, я - за участие, потому что талантливый человек нуждается в аудитории, а телевизионная составляет миллионы.
   - Но вот певец стал победителем. А что дальше?
   - Это зависит от приоритета самого исполнителя. Кому-то важны популярность, рейтинги, а не стремление раскрыться как творческой личности. Поэтому - "что скажут, то и спою". У меня были подобные предложения от продюсеров: "В вас есть потенциал. Только надо вас покрасить, приодеть, и - будете петь, что скажут". - "Но я не смогу хорошо спеть то, что меня не вдохновляет". - "Вы это своё вдохновение засуньте куда-нибудь подальше, это не профессиональный разговор".
   И продюсер прав, и я прав. Только это разные пути. Мне с моим консерваторским образованием, с отцом-композитором интересно находиться в сфере культуры и искусства, классической эстрады. Так что нужно выбирать - хочешь дарить душу или только развлекать?"...
  
   "Я хочу видеть в современном мне российском кинематографе...
  
   - Ещё около 100 лет назад Владимир Ильич Ленин говорил, что кино является для нас важнейшим из искусств. А в современной России ритм жизни настолько стремительный, что мы не можем успеть за новинками во всех сферах искусств, поэтому такой многогранный жанр искусства как кинематограф становится особенно ценен для нас, и поэтому в современной России я хочу видеть такие фильмы и передачи, посмотрев которые мы сможем насладиться как достойной актёрской игрой, так и великолепной работой сценаристов, режиссёров, музыкантов, композиторов и операторов...
  
   - Киноаппарат есть глаз режиссёра, но далеко не каждый глаз может передать весь нам необходимый спектр эмоций и чувств. Потому я вижу идеальное российское кино в тонком балансе между эстетическим и интеллектуальным удовольствием, который прежде всего доставит удовольствие зрителю и сотрёт грань между нашим и чужим кино, позволяя назвать его просто хорошим кино...
  
   - В современном мне российском кино в первую очередь я хочу видеть правду, ту правду, которую добивался от своих артистов Константин Сергеевич Станиславский 100 лет назад. Помимо всего прочего я хочу, чтобы в современном кино работали фанатики, фанатики-правдоискатели, которые смогут не только найти правду, но и донести её до каждого своего зрителя. Только в таком случае кино может заставить нас плакать. А слёзы, на мой взгляд, - это самое лучшее в искусстве...
  
   - Я не совсем согласен с тем, что в искусстве слёзы - это самое важное. Я думаю, что в искусстве самое важное - это чувства, но они не обязательно выражаются слезами, но посыл ваш мне очень по душе, потому что эмоция была подкреплена мыслью...
  
   "Из всех искусств для нас важнейшим является кино и цирк, пока народ неграмотный", сказал Ленин в разговоре с Кларой Цеткин...
  
   Советское кино
  
   - Фильм "Броненосец Потёмкин" впервые демонстрировали после торжественного заседания в Большом театре в сопровождении хора и оркестра. Григорий Александров, который был вторым сценаристом и вторым режиссёром на картине чудом успел на премьеру. У него сломался мотоцикл, ему пришлось бежать до Большого театра. А неужели нельзя было заранее с оператором прибыть в Большой театр?
   - В те времена плёнка была чёрно-белая. А режиссёру Эйзенштейну нужно было поразить. Плёнку с окончанием фильма подвозили позже, Эйзенштейн выкрашивал красный флаг на последних кадрах. Нельзя было прибыть вовремя, потому что Александр доклеивал последнюю часть картины, а предпоследнюю доклеивал Эйзенштейн.
  
   - Кто играл Ленина в фильме Эйзенштейна "Октябрь" и почему вождь мирового пролетариата в этом фильме появляется главным образом на фоне толпы, а крупных планов нет?
   - Актёр Никандров. Он был из рабочих. Он был внешне очень похож на Ленина. Историк кино Виктор Шкловский объясняет: на роль Ленина был утверждён непрофессиональный актёр рабочий Никандров, человек, внешне очень похожий на Ленина, но он мог только позировать, появляться на фоне толпы, как центр вдохновения восстания, но не мог мыслить.
  
   - Эйзенштейн удивительный был человек. Не только гений кино, но ещё фантазия была удивительная. Он верил, что кино всё может. Какой фундаментальный научный труд собирался экранизировать Сергей Михайлович Эйзенштейн?
   - "Капитал" Карла Маркса.
  
   - Летом 1938-го года около студии "Мосфильм" большое поле было заасфальтировано, засыпано опилками, нафталином и солью, залито маслом и стеклом. Зачем? Что снимали?
   - Проходили съёмки фильма "Александр Невский", сцена Ледового Побоища.
  
   - Что такое ЦОКС и что там происходило?
   - Во время Великой Отечественной войны ЦОКС - это была киностудия, на которой снимали эвакуационные фильмы, документальные фильмы. Она находилась в Алма-Ате.
  
   - Кого Сергей Эйзенштейн пробовал на роль королевы Елизаветы Английской в третьей, не состоявшейся серии "Ивана Грозного"? Но фотография осталась.
   - Это был мужчина. Михаил Ильич Ромм.
  
   - Советская литература. "Чёрный вечер, белый снег... ветер, ветер на всём Божьем свете...". Как называется поэма?
   - Александр Блок "Двенадцать".
  
   - "Дурак - это явление общественное. Я, Митенька, обожаю изучать дураков. Заметь, без них картина была бы неполной. Заметь, Митя, мир дураков бесконечно разнообразен. Дурак зарубежный - это не то, что дурак отечественный..."
   В каком фильме можно услышать эти рассуждения? И кто так рассуждает7
   - Михаил Ильич Ромм "Девять дней одного года". В фильме "Девять дней одного года" так рассуждал скептичный физик-теоретик Илья Куликов, которого сыграл Иннокентий Смоктуновский.
  
   - "Вы знаете, что такое сниматься в кино? Представьте себе, что вы моетесь в бане, а туда приводят экскурсию". Кто из актёров так пошутил?
   - Это могла быть только Фаина Раневская.
  
   - Культовый фильм "Семнадцать мгновений весны". Его показ по телевидению должен был начаться в День Победы. Но премьера была отложена, и зрители увидели первую серию только 11 августа 1973-го года. А почему перенесли демонстрацию фильма?
   - По политическим соображениям. Из-за визита Генерального секретаря ЦК КПСС Леонида Ильича Брежнева в Федеративную Республику Германию.
  
   - В 30-ых годах снимали "Петербургскую ночь Неточки Незвановой" по "Белым ночам" Достоевского. Актёр делал вид, что он играет на скрипке, а в это время стоял скрипач рядом и играл. А кто тогда подрабатывал таким скрипачом на съёмках?
   - Давид Ойстрах.
  
   - "Я возьму с собой "Идиота", чтобы не скучать в троллейбусе". Из какого фильма?
   - "Да, красота - страшная сила". А это откуда?
   - Так говорила героиня Фаины Раневской в фильме Григория Александрова "Весна".
  
   - Почему кино и театр вас так привлекают?
   - Потому что нам не дают возможность заниматься политикой... У нас была программа о политике, и все ныне действующие политики побывали у нас на программе...
   - У нас в программе были почти все широко известные писатели, известные спортсмены...
   - Вам нравится современный театр?
   - Современный театр нравится в умеренных дозах, но, в любом случае, он значительно лучше, чем кино отечественное и телевидение отечественное... Отечественный театр сейчас по уровню художественных открытий он на первом месте, безусловно...
   - "Театр - это барометр состояния души нации, по нему можно судить о том, что происходит в стране"... И в то же время театр... что, если барометр ломается, то и нация начинает ломаться тоже... Наш барометр-театр работает хорошо?
   - Всё нормально... барометр работает... И этого достаточно...
   - Никакой связи с настроениями народа нет здесь, в России...
   - Почему наши модные театральные режиссёры так любят танцевать на костях наших великих классиков? Сейчас можно поставить "Евгения Онегина"...
   - Это не только сейчас, это всегда... Театр живой, он силён всегда интерпретацией. Они защищали классиков всегда именно тем, что возникает желание их интерпретировать. Классика потому и актуальна, что каждое время рождает новое прочтение...
   - Новое прочтение рождает пошлость... когда Татьяна спит с Онегиным на сцене...
   - Это не пошлость... это естественно...
   - С точки зрения Пушкина - это пошлость...
   - Театр - это живой организм... живой и, в общем, здоровый... он во врачах не нуждается...
   - Я хочу вам возразить... организмы бывают разные... Иные уже находятся на пороге смерти...
   - Разные бывают мнения врачей о разных организмах... А пока организм дышит, движется куда-то, он живой...
   - Вам какое кино больше нравится: советское или современное?
   - Мне нравится талантливое кино.
   - Кто ваш любимый режиссёр?
   - Странный вопрос... А вы можете сказать, какая ваша любимая книга?
   - Запросто могу сказать: Библия...
   - Если бы меня спросить, какой единственный фильм я бы взял на необитаемый остров, это Тарковский "Ностальгия"... Это для меня главное кино моей жизни...
   - А я бы взял "Нимфоманку"... В ней очень много размышлений о жизни, о взаимоотношениях между людьми...
   - Чего не хватает нашему кино?
   - Наше кино - как наш футбол... Есть футбол и российский футбол, это что-то другое... Есть кинематограф... А если мы говорим: российский кинематограф, это не про кино... это какое-то другое явление.
   - Интересный подход... Существует мировая литература, там есть люди, которые существуют для всего мира, но их очень мало: Толстой, Достоевский и Чехов...
   - То, что настоящее, - принадлежит всем... Оно лишено национальной привязки. То, что для всего человечества, оно всегда понятно на других языках...
   - Юноша говорил о том, что он ищет Правду, ему нужна Правда, он ждёт Правды от кино... Я подумал, что, начиная с 1966-го года, с людьми что-то произошло, и в кино произошла полная и окончательная победа конформизма. Из кино ушла Правда. Всем захотелось, сейчас в 2017-ом году мы об этом говорим, снимать кино как бы правдивое, а жить как в буржуазном обществе, хорошо жить... Но за всё хорошее нужно платить. Поэтому в кино нет Правды. Она отсутствует. Зато торжествует конформизм... Вот мой простой ответ на ваш вопрос...
   - В вашей молодёжи есть большое желание победить, и не просто победить, а победить с помощью своего ума, своих мозгов...
   - В хорошей драматургии есть такое понятие: ставка. Это значит: цена действия, то, чем должен заплатить герой за свои действия. "Ставка больше, чем жизнь"... Чаще всего эта жизнь есть спасение человечества... У вашей молодёжи очень серьёзная ставка. Эта ставка - их будущее. Поэтому на их лицах была подлинная вся гамма эмоций, которой, может быть, не хватает в кинематографе... Этих эмоций, правды жизни было более чем достаточно. Поэтому спасибо вам за эту Правду и за возможность, которую вы этим молодым людям предоставляете... Вы, действительно, лифтёр, мастер социального лифта...
   - А у меня... есть что сказать и есть что спросить: а какая у вас самая любимая книга и самое любимое кино и почему так?"
  
   "- В апреле состоится премьера многосерийного фильма... Расскажите о своём герое. Кто он?
   - Это человек, занимающийся самой мужской профессией: работой в спецслужбах. Он настоящий мужчина. Всегда готов не просто прийти на помощь, а сделать чью-то непростую жизнь проще. Наладить её. В какие-то моменты мне хотелось бы действительно "срифмоваться" с моим персонажем. Мне всегда хочется присвоить себе то, что мне нравится в характере героя. Не просто как актёру, а как человеку, мужчине. Думаю, здесь это в немалой степени совпало с моими представлениями и пожеланиями самому себе. Так что - да, мне бы хотелось на него походить.
   - Тематика сериалов в большинстве своём не меняется. Это либо истории про любовь, либо противостояние преступному миру. Чем бы вы это объяснили?
   - Тем, что проблема криминализованности бизнеса, к сожалению, остаётся злободневной. В разной степени это существует во всём мире. Достаточно заглянуть в историю, чтобы убедиться, что практически все крупные состояния были замешаны на крови. Факт остаётся фактом: большие деньги делаются на крови. Оглянитесь хотя бы на лихие 1990-ые годы...
   - За последние лет 20 в отечественном кинематографе героями нашего времени преимущественно становятся народные мстители. Вспомните фильмы "Брат" Балабанова или "Ворошиловский стрелок" Говорухина. История, рассказанная в вашем сериале, созвучна этим примерам?
   - Думаю, абсолютно созвучна. Во все времена, во всех странах у общества была и будет потребность в подобных героях. Всегда есть необходимость в некой защите. Если ты в полной мере не чувствуешь себя защищённым со стороны государства, твои надежды, чаяния и мечты порождают защитника в лице, условно говоря, соседа.
   - Воспевание таких народных мстителей в кино не несёт в себе опасность? Ведь они становятся любимцами публики, и в первую очередь молодой её части.
   - Вы правы, определённая опасность есть. Взять того же Данилу Багрова в фильме "Брат"... Он не просто жёстко, а жестоко наводит порядок. Естественно, неокрепшие умы легко могут прийти к выводу, что только такими методами и можно построить гармоничные, справедливые отношения в обществе. Всё это может только усугубить раскол, породить народный гнев, бессмысленный и беспощадный бунт. Но народный гнев, острое чувство социальной несправедливости тоже ведь может носить разный характер. Если случается война, возникает внешняя угроза, народ объединяется в своём гневе...
   - Возвращаясь к сериалу: история, рассказанная в сериале, конечно, жуткая...
   А ведь в жизни в разных уголках мира каждый день случаются истории и похлеще. Мы узнаём о них из выпусков новостей, ахаем и уже через неделю-две напрочь о них забываем.
   - Да, так всё и есть. Может, это цинично прозвучит, но у людей произошла адаптация к чужой боли, к чужим потрясениям и трагедиям. Это не только у нас наблюдается. Так уже во всём мире. Думаю, человечество подошло если не к пропасти, то к какой-то черте, к определённому барьеру...
   - Может быть, речь идёт о душевной, моральной вымотанности и усталости людей?
   - Ну кто-то действительно вынужден любыми путями создавать себе зону комфорта, абстрагироваться от происходящего. Иначе же мозги могут лопнуть, сердце - разорваться. Это защитная реакция психики... Жутко и печально всё это. Но мы говорим о данности, о действительности. А они, увы, сегодня именно таковы.
   - А нужно ли эту ситуацию стараться как-то исправлять или время всё само расставит на свои мечта?
   - Исправлять не только нужно - это нужно просто обязательно! Другой вопрос, как это сделать. Как заставить людей опомниться, остановиться, задуматься в нашем бешеном мире? Наверное, это задача и художников, и телевидения, и школы, и семьи. Это очень важно! Когда теряется такое важное человеческое качество, как сострадание, мы все становимся на путь саморазрушения"...
  
   "- После окончания института вы служили в нескольких театрах, даже получили "Золотой софит" как "Лучший актёр". Почему расстались со сценой?
   - Почему ушёл из театра в принципе? Был такой этап: много кино, много спектаклей, играл большие трудные роли, и стало тяжело нервно и даже физически. На всё меня просто не хватало. Мне нравится одна байка. Беседуют голливудская звезда Дастин Хоффман и великий английский актёр Лоуренс Оливье. Хоффман жалуется на тяжесть профессии. Оливье отвечает: "А играть вы не пробовали?"
   Теперь я стремлюсь играть в удовольствие, чтобы было и творчество, и дружеская атмосфера...
   - За годы расставания с театром вы снялись в 14-и фильмах! А в кино-то себя нашли?
   - Фильмография солидная: больше тридцати главных ролей, огромное количество - второго плана...
   - Вы снимались у замечательных режиссёров...
   - Сниматься в классике почётно. Но в сериале сыграл очередного бандита, и всё-таки люблю эту роль. Материал может быть обыкновенным, но надо стараться играть "большие темы", если тебе, конечно, это дозволяется.
   - Почему наше кино всё меньше ориентируется на "большие темы", предпочитая развлекать зрителя, а не давать ему поводы для размышления?
   - В кино пришли люди, которые, за редким исключением, в нём ничего не понимают, - это продюсеры. Они дают деньги.
   У меня много друзей среди молодых режиссёров, есть талантливые, но материал им предлагают продюсеры. И актёров они выбирают. Поэтому связи между режиссёром и актёром нет никакой, искра не проскакивает.
   Продюсеры уверены, что знают, что надо народу. Да, развлекательное кино востребовано, но уровень культуры опустился ниже некуда.
   Когда я смотрю картины Германа, Тодоровского, Шукшина - понимаю, что по сравнению с этими великанами мы, нынешние, кажемся лилипутами. Я вернулся в театр, чтобы попытаться приблизиться к тем космосам, которые транслировали собой те люди..."
  
   "- Поколения меняются, но основополагающие ценности остаются неизменными: вера в себя, любовь, отношения с близкими, оптимизм. Другое дело, что на некоторые классические истории сегодня можно посмотреть с другого ракурса...
   - А какие истории и персонажи ближе российской аудитории?
   - В России зрители в первую очередь ценят эмоции, им нужна любовная линия, нужны юмор, человеческие истории...
   Ещё одна особенность нашей культуры и воспитания - девочки хотят себя чувствовать принцессами гораздо дольше. Наша принцесса - это не только то, как ты выглядишь, но и то, что у тебя внутри: смелость, открытость, доброта...
   Наш фильм выходит на экраны... Будет интересно представить его и в других странах. Да, наши герои зарубежному зрителю незнакомы, но там есть юмор, который понятен всем, есть общечеловеческая история о том, как человек делает выбор, преодолевает себя...
   - А зачем сказки современным людям?
   - Но как же без них? Если не веришь в чудо, становится скучно. А современному человеку, живущему по жёсткому графику, просто необходимо порой закрыть глаза и подумать о том, что чудеса возможны, что всё будет хорошо и все наши мечты сбудутся. Что у истории обязательно будет хороший конец или получится начало чего-то нового"...
  
   "- В вашем театре мэтры, прослужившие полвека и больше, выходят на сцену вместе с молодёжью. Как усмирить амбиции, создать единый актёрский организм?
   - Мы с удовольствием берём молодых и "зелёных" и очень скоро они начинают осваивать внутренние законы, наш кодекс чести. Предупреждаем: вы входите в коллектив со сложившимися традициями. У нас, например, принято радоваться успеху других и общего дела, сохраняется дух уважения к личности...
   - А как привлечь молодёжь в зрительный зал?
   - С новым поколением всегда сложно. Сегодня живое общение затрудняют Интернет, гаджеты, цифровые технологии. Доходит до анекдотов: "Вчера читала смс. Много думала". Народ отвык от чтения, прямого общения с литературой. Многим уже незнакомо это ни с чем не сравнимое ощущение, когда берёшь в руки новую книгу, с её особым запахом, шелестом страниц, иллюстрациями... Мне кажется, сегодня молодёжь не очень доверяет слову. Современные люди лучше считают, но меньше думают. А театр, как мы надеемся, способен разбудить чувства и мысли...
   - Сегодня люди озабочены выживанием, темп жизни зашкаливает. Чтобы выбраться в театр, надо приложить усилия. Чем же будет вознаграждён зритель, когда останется наедине со сценой?
   - Театр очищает, дарит надежду. Два-три часа человек будет сопереживать происходящему, в нём проснётся лучшее, что дремало где-то в закоулках души. Возможно, что он вынесет что-то важное для себя..."
  
   "- В наших городах совершенно разная публика. В Москве гораздо более открытая, люди приходят в театр в приятном ожидании: "Ну, давайте!", а в Санкт-Петербурге: "Ну и что вы нам тут покажете?". В столице люди выходят после спектакля другими, просветлёнными. Это настолько трогательно и важно!..
   - В ы сказали о своём юбилее. Все мечты сбылись?
   - Я-то без претензий к жизни: уже 25 лет служу в театре, в кино снимаюсь, на экране мелькаю... Но мне обидно, что хорошие артисты не ценятся... Во многих театрах настаёт время, когда профессия перестаёт быть нужной. Достаточно того, что люди могут изобразить, показать то, что им велено, пройти, пробежать, перекувырнуться, даже слова сказать... Когда-то российский театр сильно отличался от западного. И мы были там востребованы... Помню гастроли в Германии... Как нас принимали! Какие дискуссии были после спектакля. Немцы восхищались именно тем, что так не умеют. Сегодня мы играем так, как на Западе было много-много лет назад, - это то, что называется перфоманс.
   Вообще ведь театр - не иллюстративное, а эмоциональное искусство, зритель хочет сопереживания, сострадания, соучастия. Театр изначально так задумывался, люди приходят за живыми эмоциями..."
  
   "Международный фестиваль "Музыкальный Олимп"... Он представляет публике молодые дарования, победителей престижных международных конкурсов...
   - Вы не любите афишировать благотворительную деятельность, но...
   - Да, мы проводим благотворительные концерты для людей, находящихся в сложной ситуации и физически не способных посетить залы. Вступление было удивительным. Когда людей привели в зал, они выглядели совершенно равнодушными. А выходили - совсем другими! Как же меняет людей музыка..."
  
   "Телевидение сегодня чуть ли не единственная дверь в шоу-бизнес. Можно быть очень талантливым человеком, годами пробиваться к большой аудитории, но так и кануть в неизвестность. Участие в теле-шоу не только приносит славу, но и даёт мощный толчок карьере..."
  
   ***************************
  
   "- Я люблю творческую работу. Мне, дочери художника, внучке скрипача, важно быть в творчестве, в процессе. Я учитель, у которого в гороскопе написано - успех в жизни благодаря любви к детям. У меня есть возможность быть хорошим тренером и нет желания менять профессию. Конечно, организационными делами я тоже занимаюсь, но лишь потому, что надо. Сначала нужно организовать процесс, чтобы потом спокойно работать.
   - Учитывая последние скандалы, связанные с российским спортом, как у вас в художественной гимнастике складывается общение с международными спортивными чиновниками?
   - У нас были очень тяжёлые отношения с Международной федерацией гимнастики на протяжении 12 лет, когда художественную гимнастику хотели убрать из олимпийских видов спорта и всячески упрощали её программу. Мы расстраивались, когда сложнейшие элементы, которые мы делали, не ценили так, как должны. Если бы в художественную гимнастику не вдохнули эмоции и сложности не оценивались, то случилось бы худшее - единственный олимпийский вид спорта, который родился в России, мог покинуть олимпийскую семью. Тем более что Россия не проигрывала на протяжении 5 олимпийских циклов. Каждые Игры были сложным элементом для наших программ, потому что они должны были соответствовать олимпийскому девизу: "Быстрее, выше, сильнее!" Мы должны были быть впереди на две головы, победа могла состояться только при этом условии. Потому что если на небе сказали "да", то на земле уже никто не скажет "нет". Слава Богу, эти проблемы в прошлом. Во главе Международной федерации сейчас стоит большой любитель и знаток художественной гимнастики. Поэтому, я думаю, при нём всё будет лучше, чище и справедливее.
   - Волейбольный тренер рассказывал о проблеме, с которой столкнулся в работе: "Я начал общаться с молодыми парнями и ничего, кроме доллара, в их глазах не видел... Зато они знали жизнь ночной Москвы лучше, чем спортивный режим". Вы с подобным явлением встречались?
   - Нет. Потому что ко мне приходят дети, которые растут с пониманием того, что самое большое счастье - высшая ступень пьедестала. Конечно, когда взрослеют, в 17-18 лет, они могут пойти и в ночной клуб - в сопровождении моих помощников. Но доллары для них - точно не главное. Девочки знают, что, если станут звёздами, у них и так всё будет - и квартиры, и машины, и деньги, чтобы не смотреть никому в руку.
   - Вы считаете, что, когда ваши девочки влюбляются, это только на пользу делу?
   - Абсолютно правильно.
   - А если эта любовь невзаимная, несчастная?
   - Как говорят: "Если к другому уходит невеста, то неизвестно, кому повезло". У меня хватает красноречия, чтобы убедить девочку, что несложившиеся отношения - это не повод для расстройства. Надо послать этого мальчика подальше и поблагодарить судьбу за то, что расстались...
   - В художественной гимнастике удалось построить систему, которая приносит результаты на протяжении десятилетий. Может, поделитесь с неудачливым футбольным сообществом своим рецептом, советом?
   - Я не могу давать советы. Поделюсь лишь своими наблюдениями. На протяжении многих лет, ещё со времён СССР, мы находились рядом с футболистами на базе. И, должна сказать, они никогда и близко не работали так, как работали хоккеисты с Тихоновым, Кулагиным... Разве это та тренировка, которая может принести хоть какой-то результат в футболе? Они вообще не тренируются. За ними ухаживают, им подносят напитки и прочее. Опять же, главное - дети. Тот же гениальный Тарасов сам отбирал детей. Надо в этой части работать... Проще пригласить игроков со стороны, взять легионеров. Причём берут ведь не "первые номера". Звёзды к нам не едут, они хотят выигрывать серьёзные титулы. Я помню, как один футболист из лондонского клуба сказал: "Я не могу выступать за клуб, который ни на что не претендует". Такой подход у тех, кто чего-то стоит. Остальные довольствуются малым. Так что имеем то, что имеем..."
  
   "2017 год... Дина и Арина Аверины - золотодобытчицы! С чемпионата мира по художественной гимнастике, который проходил в Италии, сёстры-близнецы Аверины увезли 10 медалей (5 из которых золотые). Болельщики теперь называют Авериных "секретным оружием сборной России". Это уникальный случай не только для художественной гимнастики, но и для всей страны. Впервые попав на первенство планеты, 19-летние близняшки не оставили своим соперницам ни единого шанса. На пьедестале Аверины неизменно менялись местами - если одна сестра оказывалась на первом месте, то другая - на втором. Притом что обе выступали с травмами, сёстры забрали всё "золото" мира в индивидуальных упражнениях"...
  
   **************************
  
   Дизайнер: старенькое обновить, а новенькое состарить...
  
   Психологов нетравмированных не бывает...
  
   "- Вы невероятно востребованный человек. А что вас уберегает от эмоционального выгорания?
   - Ничего не уберегает. Эмоционально я выгораю...
   - Многие ваши коллеги, выгорая, прибегают к помощи алкоголя. Вы к нему относитесь, как к абсолютному злу?
   - Я отношусь к алкоголю как к злу, но, может быть, не абсолютному...
   - Как вы думаете, почему люди, у которых очень много денег, не очень-то жаждут славы?
   - Наверное, потому, что люди нашли замену призрачному ощущению славы именно в деньгах...
   - На самом деле мужчинам деньги почти не нужны, деньги нужны только женщинам. И зарабатывают мужчины для женщин. Согласны ли вы с этим утверждением?
   - Думаю, что раньше многое из того, что мужчина делал, - завоёвывал, добывал - делалось ради женщин. Сейчас мужчины стали более женственными, женщины более мужественными. Поэтому нужно констатировать факт: к сожалению, сегодня мужчина многое делает для себя..."
  
   **************************
  
   "Тёмной февральской ночью он ехал по обледенелой трассе, когда увидел аварию. Не раздумывая, кинулся помогать мужикам. Две жизни спас. А себя не смог... пары секунд не хватило, чтобы увернуться от мчащейся навстречу машины. Правую ногу оторвало, на левой - открытый перелом...
   - Бешеная потеря крови. 99%, что не жилец... Привезли меня в поселковую больницу. Сразу же - на операционный стол. И с перепугу вторую ногу отрезали. Несколько врачей потом сказали: не надо было! Наутро пришёл в себя, рядом жена, друг... Три месяца в больнице, из них полтора - в реанимации. Спустя полгода после трагедии я встал на протезы, а ещё через месяц... поднимал костыль и падал... Элементарный процесс переодевания - теперь целая процедура...
   Юмор сильнее лекарств. Он реально помогает, причём бесплатно. Много раз мне приходилось общаться с людьми, пострадавшими в результате катастроф, вооружённых конфликтов и войн, с тяжелобольными... Повидав десятки таких судеб, сделала вывод: полноценно живёт лишь тот, кто не унывает...
   Теперь, когда самое тяжёлое позади, они уже могут шутить. Но два года назад было не до смеха...
   - И отчаяние было. И эвтаназию просил. Я плакал, жена плакала. Старший сын узнал о случившемся из Интернета - два дня не могли успокоить. Потом бабушка дала ему книжку о Маресьеве, который героем стал не потому, что без ног, а потому, что мессеры сбивал. Вот и я решил доказать: дело не в ногах, а в мозгах.
   Каждый день в больницу к нему приходили друзья и знакомые. И все уговоры сводились, по сути, к провокации: "Ты что, слабак?"...
   - Посмотреть в глаза мужа в первый раз после случившегося было страшно. Лидер по характеру, добытчик, привыкший управлять жизнью, - и вдруг не у дел. Я понимала, что в его голове ни одной хорошей мысли. Что сидеть в коляске и "объедать своих детей" он не стал бы ни за что. обняла его, поцеловала. И как-то сами нашлись слова: "Многие паралимпийцы без ног бегают быстрее здоровых... Надо только научиться заново ходить...
   Этой мыслью они жили три месяца, пока ждали протезы... Сейчас он почти бегает... Как и прежде, лихо водит машину... Работает... После трагедии прошло 10 месяцев..."
  
   ***********************
  
   Между странами идёт кибервойна. И у России есть все шансы в ней выиграть.
  
   В Интернете можно найти всё!.. или почти всё...
  
   Правило поведения в Сети: прежде чем публиковать, надо просчитать последствия
  
   1. Тайные сделки и их последствия...
   2. Клик - похвастаться... Тайное становится явным... Рушатся карьеры, семьи... Надо знать меру...
   3. Глоток для храбрости... Алкоголизм. Список знаменитых алкоголиков растёт. Алкоголь не красит никого: ни политиков, ни актёров. Печальный результат неизбежен...
   4. Неудачная шутка... Телефонные приколы... Шутки, которые испортили всё... Шутить надо осторожно...
  
   "Одна баба сказала" - по-современному ре-пост...
  
   "- Вы считаете, что Интернет и соцсети сделали людей более управляемыми. Почему?
   - Под воздействием соцсетей и мессенджеров сформировался определённый тип мышления - мы воспринимаем всё короткими интервалами. Средняя длина текстов, которые мы пишем в соцсетях, за 10 лет сократилось в 6 раз. Длинные новости люди не воспринимают: максимум - 6 абзацев. А главное, ни одна соцсеть не имеет удобного архива и поиска: люди участвуют в дискуссиях здесь и сейчас, а назавтра забывают, о чём шла речь. Этой аудиторией легко управлять, она беспамятна, ведётся на острые заголовки и почти не анализируется, правду им вбросили или нет. Срок жизни "новости" такой короткий, что проще повестись на неё, перепостить, обсудить и забыть, чем анализировать. Идеальная среда для манипуляций!
   - Этим много кто может воспользоваться...
   - От рекламистов до политиков!.. Ярчайший пример, как это использовали в политических интересах - выборы в США...
   - Что мешало так работать раньше?
   - Отсутствие инновационных технологий. Сегодня в каждом устройстве есть GPS и соцсети: про нас можно узнать всё - что нам нравится, куда мы ежедневно ходим, с кем дружим. Это огромные массивы данных о пользователях.
   - И кто ими владеет...
   - В том-то и фокус: сейчас эти данные может использовать кто угодно и как угодно. Но мы сами не догадываемся, какая за ними ценность и сила. Поэтому государство должно выработать правила оборота больших пользовательских данных. Сегодня максимальное количество данных о российских людях - у компаний с американским "гражданством" (Facebook и Google). Торговля большими массивами информации о пользователях - новый рынок, эти данные - новая нефть... Такой рынок надо использовать с умом, а государству надо быть его активным игроком, действовать не запретительно, а регулирующе...
   - Есть ли в других странах законы, регулирующие использование данных пользователей?
   - Нет. Конгресс США в конце марта 2017-го года принял закон, разрешающий продавать данные пользователей без их согласия. Это риск и для нас, поскольку США считают своей юрисдикцией весь мир...
   - Государство в своих интересах эти данные сможет использовать?
   - Конечно! Это куда более точная вещь, нежели соцопросы...
   - Российские хакеры, которые держат в страхе мир, - кто они?
   - Это миф, который культивируют американцы... Куда проще американцам влиять на нас посредством тех же соцсетей.
   - Можем ли мы объявить бойкот и отказаться от всего американского в Интернете?
   - Нам не дадут этого сделать. Все разговоры о том, что Россию могут отключить от Сети в качестве санкций, - миф. Интернет - это слежка, выкачивание данных, вбросы фейков. Идёт информационная война, и нашим противникам очень важно, чтобы всё как раз хорошо работало.
   - Какие ещё угрозы могут прийти из Сети?
   - Вирусы и вирусные атаки. 10 лет назад появились первые боевые вирусы, с помощью которых одно государство может воевать против другого. Яркий пример: вирус "подсадили" в контроллеры на заводе в Германии и через них заразили центрифуги в Иране, которые производили уран. 30% атомной станции сгорело из-за компьютерного вируса!
   - Кто пишет и распространяет такие вирусы?
   - Вирусы подобного уровня "готовят" спецслужбы.
   - Истории, когда из России выводят преступные деньги за рубеж, не редкость. Правда, что в этом помогает Интернет?
   - Обычные деньги, переведённые в электронные, очень легко отследить. Исключение - биткоин и все кибервалюты. Они были созданы для скрытого трансграничного перевода больших сумм денег. 90% всех транзакций в криптовалюте - нелегальные вещи: наркотики, проституция, оружие...
   - Много говорят о суицидальных сообществах в Интернете, о возможном входе в соцсети по паспорту. А вы как родитель каким образом защищаете ребёнка от опасностей Интернета?
   - Запрещать Интернет бесполезно. Родителям надо мониторить соцсети своих детей, быть с ними в контакте и честно рассказать, чем плохо, когда тобой манипулируют взрослые. Также я считаю, что вай-фай во всех общественных местах должен фильтроваться, а родители должны поставить на устройства ребёнка систему детского доступа. Приведение Интернета в безопасное состояние - функция государства. В соцсетях есть множество сообществ, которые не ведут к суициду, но организовывают подростков, заставляя выполнять задания. Подростками явно манипулируют взрослые люди. Для каких целей они делают детей практически ручными? Вот вопрос"...
  
   Люди всё чаще становятся жертвами киберпреступников
  
   "С развитием интернет-технологий многие преступники перешли в виртуальный мир. Каждый третий житель Петербурга уже стал жертвой мошенников через мобильную связь или веб-сервисы.
   В прошлом году хакеры похитили с банковских карт россиян 650 миллионов рублей. Виртуальные преступники придумывают всё новые схемы - они грабят людей с помощью поддельных сайтов банков, вирусов, смс, с помощью копии сим-карты и т.д. Число кибер-преступлений за последние четыре года выросло в 6 раз...
   Грабить обычных людей выгодно. Брать деньги у обычных граждан безопаснее. Когда преступник ворует миллионы у компании, она приложит максимум усилий и связей, чтобы его найти. А если снять по паре сотен рублей с карт миллиона обычных людей, то они, возможно, и не заметят. Да и ради таких сумм никто не пойдёт в полицию. Но в результате хакер получает баснословные деньги...
   Будьте бдительны и ответственны, полагайтесь на здравый смысл... Мир киберпреступности постоянно развивается..."
  
   "Молодёжь - эмоциональна и агрессивна...
   Расшатывай режим изнутри - потом он падёт сам...
   Вот оно, гражданское общество...
  
   Несанкционированные митинги, прошедшие 26 марта 2017-го года, отличались от подобных предыдущих акций неожиданно большим количеством участвовавших в них школьников и студентов.
   Говорит ли это о том, что "брошенная" без государственного внимания молодёжь вышла на площади в поисках "движухи" и адреналина? Или за этим стоят более сложные, глубинные процессы?
   Когда упразднили существовавшие в СССР комсомол, пионерию, октябрят, никакой альтернативы, ничего нового, созидательного молодому поколению в постперестроечной России предложено не было. Более того, на смену этим организациям, которые плохо ли, хорошо ли, но заполняли досуг молодёжи, занимались её воспитанием, пришло такое абсолютно неподконтрольное, разрушительное явление, как Интернет. То, что могло бы нести созидание, помогало бы получать новые знания, на деле превратилось в информационное оружие массового поражения. Сегодня именно Интернет является тем средством коммуникации и влияния на молодёжь, которое провоцирует их выходить на улицы.
   Я вижу в этом очень большую опасность для нашей страны. Нет ничего страшнее, чем массы "мальков", бушующих на площадях. И неважно, кто именно туда выходит - студенты ли это, школьники или футбольные фанаты. Важно, что эти массы создаются и организуются взрослыми.
   Мы всё время забываем уроки истории, а между тем "цветные" революции, террористические акты совершаются именно молодёжью. А направляют их...
   Когда молодёжь предоставлена сама себе, всегда найдутся мерзавцы, которые этим воспользуются...
   Можно ли как-то оперативно исправить ситуацию?..
   Возрождение пионерии, движения скаутов или чего-то подобного панацеей уже быть не может...
   Тут необходим целый комплекс мер. Что-то порицать публично. Что-то поощрять. Какие-то вещи запрещать, а в чём-то давать больше свободы...
   И, разумеется, главная ответственность тут лежит на родителях, на школьных и прочих образовательных учреждениях.
   Надо помнить, что и без всяких интернетов массы неокрепших умов разрушили немало государств, и пытаться направить эту энергию в нужное русло".
  
   "Проблемы молодёжи, её места в обществе, степень её политизации и активности (в том числе и протестной) - одна из самых важных тем. Власть хочет понять, почему молодёжи "неймётся". Чего ей не хватает? Вроде бы она с ног до головы обвешана модными гаджетами. Развитию молодёжной субкультуры никто не препятствует. Хочешь рок-концерт - получай. Хочешь приложиться к мощам святого Николая - прикладывайся, не хочешь - никто тебя не осудит. Хочешь секса - его у нас хоть отбавляй. И никто молодых не толкает в спину, чтобы они ехали осваивать целинные земли или строить, как Павка Корчагин, железную дорогу. Можно, конечно, говорить о том, что в силу различий материального статуса не всем молодым обеспечен доступ к высшему образованию и высокой культуре. Но справедливости ради нужно сказать, что даже спорный ЕГЭ заметно снизил барьеры для поступления в вуз для молодёжи из регионов. Социологи вообще говорят о том, что у нас избыток людей с высшим образованием и чуть ли не 40% окончивших вузы работают не по специальности.
   И возникает вопрос: чем же недовольна молодёжь?.. Есть ли в молодёжных порывах реальная опасность? Идея "держать детей вне политики", скорее всего, контрпродуктивна. Социологи утверждают, что революционно настроенной молодёжи, которая могла бы возжечь из искры пламя, в России сейчас нет...
   Сегодня в России на 146 миллионов жителей 30 миллионов молодёжи и детей. Полтора миллиона ежегодно получают аттестат зрелости, и многие из них устремляются в университеты.... Они ходят на протестные митинги не против существующей власти, а за... "движухой". Они хотят, чтобы об их собственном будущем и будущем страны с ними разговаривали открыто и честно. Проблемой может стать молодёжь, обиженная на "социальное государство" для избранных чиновников. Сможет ли власть найти с ней общий язык?.."
  
   *********************************
  
   ЖИЗНЬ НАЧИНАЕТСЯ С ЛЮБВИ
  
   "Даже если я теряю тебя из виду, я знаю, что ты есть, и мне этого достаточно"...
  
   "Не ходите, девки, замуж, замужем не весело..."
  
   У слабого мужчины - сильная женщина, у сильного мужчины - счастливая женщина
  
   "Мужчина... Муж-чин... Мужчина - это муж и чин. Мужчина обязан иметь чин..."
  
   "При хорошей женщине и мужчина может стать человеком".
  
   "Нужен год, чтобы понять, что этот мужчина твой, но нужно всего пять минут, чтобы понять, что это не твой мужчина"...
  
   "Мы являемся жертвами тех чувств, которые испытывают к нам другие"...
  
   "- А мне не нужны мужчины...
   - Да, от них только грязь и дети..."
  
   "Предчувствие любви, ожидание любви... прекраснее самой любви..."
  
  
   "Книжный вопрос: "Как называется идейное и художественное направление в культуре конца 18-го и первой половины 19-го века, которое характеризуется утверждением самоценности духовной творческой жизни человека, изображением сильных, зачастую бунтарских страстей и характеров, одухотворённой и целительной природы? Принято считать, что в России этот стиль впервые появляется в повестях Жуковского, а вершиной его стала поэзия Лермонтова".
   Правильный ответ: романтизм.
   Читаем книгу: Константин Паустовский "Тёплый хлеб".
   Константин Георгиевич Паустовский - писатель настолько удивительный, насколько же и разнообразный. Из-под его пера в разные годы выходили романы, рассказы, повести, сказки, очерки и художественные биографии. И что поразительно, Паустовского считают своим писателем как взрослые, так и дети. Качество редкое и ценное. А причина этого, безусловно, кроется в неизменных особенностях его книг, подчёркнутом интересе к доброму началу в человеке, заложенному в нём мужеству и великодушию. Словом, общий колорит прозы Паустовского даёт все основания называть её романтической".
  
   "Она была потрясающе женственна... и потрясающе мужественна..,
   В общем - Русская Женщина..."
  
   "Если у тебя есть женщины вокруг: мама, сестра, жена, дочь, ты живёшь в такой броне, в такой безопасности..."
  
   "Женщина - это нечто инопланетное..."
  
   "Он - красивый, брутальный, надёжный...
   Настоящий мужик - человек благородный...
   Надёжный, мужественный, добрый, юморной..."
  
   "Мальчики любят девочек аксессуарного плана,
   а девочки любят мальчиков кошелькового плана..."
  
   "Фотография жены в бумажнике напоминала ему о том, что на этом месте могли бы быть деньги"...
  
   "Женская логика нужна, чтобы тренировать мужскую психику... и наоборот..."
  
   "Спорить бесполезно. Женщиной можно только восхищаться..."
  
   "Кто сильный - тот и прав..."
  
   "А в общем, мы все нежные, слабые, живые... такие, как родились..."
  
   - Во что ты веришь?
   - В любовь...
  
   "Сериалы можно не смотреть, надо смотреть жизнь..."
  
   "Никогда не знаешь, где и когда встретишь свою судьбу... Надо всегда быть готовыми к встрече..."
  
   "С мужиками - как с котами: мечтаешь о британце или сфинксе... А идёшь по улице - оп! И сердце сжалось от жалости, и вот уже тащишь домой тощенького блохастика..."
  
   - Меня никто не любит...
   - А ты всех спросила?..
  
   "Нет на свете прекраснее одёжи,
   Чем бронза мускулов и свежесть кожи".
   Владимир Маяковский
  
   "Улыбка на миллион", которую вам обещает зубной врач, означает только одно - вы заплатите ему этот миллион"...
  
   "Мода: то, что глазу приятно, то и правильно"...
  
   "На красивую смотреть хорошо, а с умной жить хорошо"...
  
   "Южные мужчины так красиво умеют ухаживать и убалтывать, что однажды вы забудете, были ли у вас раньше мозги... Душевная обнажёнка..."
  
   "Счастье на халяву долгим не бывает..."
  
   "- Итак, дорогой мой будущий зять, с удовольствием даю согласие переложить руку моей дочери из своего кармана в ваш..."
  
   "Начались семейные притирки и... "лодка разбилась о быт..."
  
   "В наше время отношения, как и вещи, не чинят, а выбрасывают"...
  
   "- С удивлением узнала, что в Петербурге в прошлом году распалось больше половины браков, заключённых в церкви. А всегда считалось, что венчание помогает сохранить союз...
   - В 2016-ом году в Петербурге было расторгнуто 54% браков, "заключённых на небесах". Всего же в России количество таких разводов за год достигло 62%.
   - Мне кажется, сегодня люди стали более формально соблюдать этот обряд. Нередко устраивают венчание на волне эмоций, хотят таким образом снять все проблемы супружества. А ведь семейная жизнь - это большой труд. И церковное благословение на брак даётся, чтобы укрепить человеческие силы, получить благодать, которая будет поддерживать эту сложную духовную работу. Ведь теперь это отношение не только с супругом, но и с Богом. И если венчанные пары идут на развод, то, скорее всего, затевают его люди незрелые, не осознающие, какой поддержки могут лишиться"...
  
   "Я устала быть женой
   Замечательной такой..."
  
   "Когда у меня не станет врагов, тогда я пойму, что уже ничего не стою"...
  
   "Женат я был три раза... Моя первая жена... Вторая... Я с ними обеими дружу, девчонки они просто чудесные. Это я был балбес молодой, который скакал, как жеребец, туда-сюда - увидел, полюбил, побежал дальше. Нравится женщина? Отлично. Говоришь ей, что нравится. Что скрывать? Жизнь коротка! Я в молодости был ещё неустоявшимся. Мужчиной может называться только тот, кто берёт на себя ответственность. Остальные все - юноши. Юноша не может нести на себе бремя семьи... Моя третья жена... Ей было 17 лет, и, когда мы ехали на гастроли за границу, мне её мама выписывала доверенность на вывоз. Я думал: вот отлично, я как отец для неё... Но вот ей исполнилось 18 лет... Думаю: ну, пожалуй, пора... Встречали рассвет, открыли бутылку шампанского... Вот такая история получилась романтическая. Так что не перевелись ещё... Через полгода она вышла за меня замуж... Ребёнок у меня появился только в этом браке, третьем... Когда жена была беременна, я испытывал тихое блаженство и радость... Мужчина должен заводить детей в сознательном возрасте, когда понимает, кто он, что он, что за ним стоит. Я люблю детей, мне всегда нравилось с ними возиться. Но раньше я боялся брать на себя ответственность. А здесь не боялся. Пришло время... Со временем я узнал, что у меня есть ещё одна дочь... С ней я познакомился, когда ей было 14 лет. Ко мне пришла женщина, с которой я когда-то общался: "Это твой ребёнок, ты должен дочь содержать. Давай деньги!"... Я сразу сделал генетическую экспертизу, она показала, что дочка моя. Я сказал: "Всё, буду помогать". Мне ответили: "Нет, помогать не надо. Нужны деньги, много денег". Говорю: "Много не получится, потому что у меня много семей, но, безусловно, поддерживать буду"...
  
   "- Какая у вашей жены вредная привычка?
   - Она всё время в телефоне..."
  
   "Каждая женщина любит управлять машиной. Особенно когда её муж за рулём".
  
   "Дочка папе: - Папа, я тебя так люблю, давай поцелую"
   - Поздно, дочка. Меня уже мама поцеловала. Денег нет".
  
   "- Доктор, посоветуйте, что делать. Мой муж постоянно говорит ночью во сне.
   - Позволяйте ему говорить днём".
  
   "- Для женщин считается нормой - разузнать всё о бывшей своего мужчины. А если ушёл к другой - разузнать о той, к кому ушёл. Как вы думаете, чем полезно это любопытство? Или оно вредно, и стоит себя отучать от этого?
   - Мне кажется, надо себя от этого отучать. Ну нельзя лезть в прошлое, и всё! Это бессмысленно просто потому, что оно уже прошло. И если муж ушёл, то узнавать, к кому он ушёл, не надо! Ещё хуже - встречаться с новой дамой сердца. Скомканный платочек, слёзы, сидеть на кухне, разговаривать. Зачем? Что-то пытаться выяснить? Жаловаться? Как мужчина, скажу: если муж разлюбил, ничем его не вернуть. Тем более слезами. Никогда!"
  
   "- Как отличить настоящую любовь от влюблённости? Понять, что эта девушка - твоя вторая половинка?
   - Есть притча о том, как к старцу пришёл юноша за советом: не могу, говорит, сделать выбор - жениться мне или уйти в монастырь. На что мудрец ему ответил - иди и живи дальше, как жил. Потому что ни к первому, ни ко второму ты ещё не готов. Так и здесь - если мужчина, встретивший достойную, как ему кажется, женщину, всё-таки задаётся вопросом, правильный ли выбор он делает, это означает, что в душе его есть место сомнению. Получается, он плохо знает самого себя и заранее опасается, что эти чувства могут быть ненастоящими и недолговечными.
   Конечно, можно дать какие-то советы, назвать ряд критериев, как оценить, любовь ли это. Например, готов ли ты жертвовать ради этого человека своим временем, интересами, испытывая при этом радость и удовольствие. Но, поверьте, когда придёт настоящая любовь, которая есть не что иное как дар Божий, эти тесты не понадобятся и все вопросы отпадут сами собой. Поэтому слушайте своё сердце.
  
   - Грешно ли выходить замуж без любви? Я встретила хорошего, достойного мужчину, но влюблённости к нему не испытываю, только дружеские тёплые чувства...
   - Это решение вы должны принять самостоятельно, честно ответив себе на вопросы: а готова ли я всю свою жизнь посвятить этому человеку? Способна ли я честно и ответственно исполнять супружеский долг, даже не испытывая горячих чувств? Смогу ли сохранить брак, если позже мне встретится человек, который взорвёт моё сердце горячей любовью? Если да, то никто не может вас осудить. Даже сам Бог не ограничивает свободу выбора человека.
   Но я предлагаю взглянуть на данную ситуацию и с другой стороны. Вы пишите, что испытываете к этому мужчине тёплые чувства. А вдруг конкретно для вас это и есть любовь? Люди часто примеривают на себя чужие ситуации. Насмотревшись романтических фильмов и наслушавшись рассказов подруг, рисуют в голове идеальную картинку. А если сформированное вами представление о том, каким должно быть переживание настоящей любви, вам в принципе не свойственно? И именно этот мужчина - ваша судьба? Поэтому ни в коем случае не идите на поводу окружающих и их советов. Только вы сами можете решить, как правильно поступить.
  
   - Дочь никак не может выйти замуж. Осуждает ли Церковь поиск супруга через сайты знакомств, брачные агентства и т.п.?
   - Церковь осуждает грех. Поэтому если с помощью сайтов знакомств ваша дочь действительно ищет мужа, ничего вредного здесь нет. И относиться к этому надо лишь как к одной из возможностей найти вторую половинку. И совсем другое дело, когда Интернет используется для поиска разовых встреч и удовлетворения страстей.
  
   - Можно ли венчаться без регистрации брака в загсе?
   - Отвечу вопросом на вопрос - а зачем? Если для вас это настолько ответственный шаг, что вы готовы засвидетельствовать его перед Богом, то что вам мешает открыться перед людьми? К сожалению, некоторые относятся к венчанию как к чему-то легковесному, поэтому, будучи неуверенными в своих чувствах и долговечности заключаемого брака, хотят уйти от ответственности и избежать регистрации в загсе. Это в корне неверно.
   Поэтому Церковь допускает в исключительных случаях изменить последовательность действий, то есть сначала совершить таинство венчания и после поставить "штамп в паспорте". Однако это не означает, что можно вовсе обойтись без него.
  
   - С женой давно живём как соседи по квартире. Ни страсти, ни общих интересов не осталось. Дети взрослые, у них своя жизнь. Насколько серьёзным будет грех, если я разведусь?
   - В Евангелии говорится, что развод допустителен, только если в браке имел место факт прелюбодеяния. А то, о чём вы говорите, я могу сравнить вот с какой ситуацией. Представьте, что в молодости человек начал возводить дом. Вкладывал в строительство силы, время, энергию, любовь. Но постепенно что-то пошло не так. Начало ветшать, ломаться. А человек вместо того чтобы починить и исправить, махнул рукой. И постепенно дом пришёл в полную негодность и запустение. Так и здесь - вы не пытались наладить расшатавшиеся отношения, позволили им тихо разрушаться, а сейчас по сути хотите перечеркнуть десятки лет собственной жизни. Неужели самому не жалко? И может, всё-таки стоит попробовать спасти семейный очаг, предпочтя бурному пламени тихий свет?
   Ошибочно также считать, что на взрослых детях никак не отразится ваш поступок. Как показывает практика, они очень часто повторяют путь своих родителей. Потому что никакие слова не работают в воспитательном плане лучше, чем собственный пример.
  
   - Когда следует крестить ребёнка? Обязательно ли это делать во младенчестве или лучше дать ему возможность выбора в сознательном возрасте?
   - Оставить своего ребёнка некрещёным до взрослого возраста - это всё равно что сказать: давайте пока его кормить только кашей, а вырастет и сам будет решать, чем ему питаться.
   Крещение - это дверь в Церковь. И люди верующие хотят, чтобы их чадо участвовало в её жизни с первых своих дней. Поэтому правильнее крестить ребёнка в младенчестве"...
  
   "Люди не просто так посылаются друг другу. Из этих двух энергий родился новый мир"...
  
   "Мы проводники новой жизни... И мы в ответе за детей перед Богом и людьми..."
  
   "Дети не скрепляют брак, они проверяют брак на прочность"...
  
   "Без тепла и ласки дети оставаться не должны"...
  
   "- Слушай, забери Мишеньку на футбол.
   - Зачем, он же ещё маленький?
   - А чего он орёт просто так?"
  
   "- Моя мама очень вкусно готовит...
   - А что у неё лучше всего получается?
   - Картошка... и сосиски..."
  
   "Чтение - это такая же привычка, как личная гигиена. Она вырабатывается после множества повторений. Читайте своим детям сказки. И они обязательно полюбят книгу"...
  
   "Ворковать, как голубки", "хранить лебединую верность"...
  
   "Аисты создают союз на всю жизнь. Самец постоянно находится со своей избранницей, помогает ей высиживать птенцов, кормит её и охраняет. Тем не менее, в отличие от лебедей, которые стараются никогда не расставаться, эти птицы на зимовку улетают порознь. Каждую весну они встречаются в одном и том же месте, возвращаясь в гнездо практически в одно время. Наблюдения за одной парой показали, что самец улетал пережидать холода в ЮАР, в то время как самка зимовала в Испании. Несмотря на это, весной они вернулись в гнездо с разницей всего в два дня.
  
   Сизые голуби могут образовывать крепкие пары как на несколько сезонов, так и на всю жизнь. Каждый год эта птица использует одно и то же гнездо. Если же у пары его ещё нет, то право выбора места, где оно появится, принадлежит самцу, для выкармливания своих птенцов эти особи выделяют так называемое голубиное молочко. За неделю до того, как вылупятся малыши, у самки и самца начинает набухать зоб. В зобе происходит выработка кашеобразного белого вещества. Оно высококалорийное, богатое белком. Именно им голуби кормят детей в первые недели жизни.
  
   Бобры. В бобриной семье царит жёсткий матриархат. Самка крупнее, агрессивнее и сильнее самца. Чаще именно она занимается строительством и обустройством плотины, а также вступает в драку с другими бобрами, защищая свою территорию. "Дети" бобров живут с мамой и папой долго, два года. Одна из причин - старшим нужно время, чтобы перенять опыт постройки плотин. При этом старшие бобрята ухаживают за младшими, играют с ними и помогают. Только когда у них начинается половое созревание, они покидают отчий дом.
  
   Лисы образуют пары на весь сезон размножения. Брачные игры у них начинаются в феврале, а готовится к ним самка с конца осени. Она строит нору, в которую потом приведёт самца. Можно сказать, что лисовин - альфонс, у которого нет своего жилья. Когда у пары появляются лисята, в первую неделю самец кормит лисицу: она не выходит из норы. Потом они начинают охотиться по очереди. Самец всё время находится с избранницей, пока дети не начнут вести самостоятельный образ жизни. Лисы метят свою территорию. Поэтому если вдруг лисовин погибает, об этом вскоре узнают "соседи", так как запах исчезает. Из близлежащих районов начинают сбегаться холостяки. Бывает, за внимание "вдовы" борются до пяти самцов. Самый сильный остаётся с самкой, помогает ей выращивать лисят. Стоит отметить, что спаривания между ними не происходят. Вот такая тяга к семейной жизни у лисиц.
  
   Волки. О настоящей преданности знают волки. Часто самцы, потерявшие подругу, больше не создают пар. В стае право размножаться имеют только самые умные и сильные особи - альфа-самка и альфа-самец. Своё доминирование они всегда должны подтверждать, потому что все хотят стать главными. Во время разборок самец и самка альфа-пары помогают друг другу. Если на вожака накидывается молодой претендент, его подруга всегда встаёт на защиту. Перед родами пара уходит из стаи, обустраивает логово. С появлением потомства самец кормит молодую маму, а после они оба растят своих беззащитных волчат. Малышей приводят в стаю в возрасте одного-двух месяцев"...
  
   "- Тебе всего 5 лет, а ты уже такой умный... А кем ты хочешь стать в будущем?
   - Я очень люблю сладкое и хочу стать дегустатором сладкого.
   - А как ты представляешь себе эту работу?
   - Очень вкусной".
  
   "Мороженое... Наш советский пломбир был очень вкусный и полезный. А сегодня нам предлагают мороженое, которое сокращает жизнь на 6-7 лет...
   А по виду не отличишь..."
  
  
  
   "В этом году школьники России собрали рекордный урожай медалей на международных соревнованиях. Они привезли с олимпиад 5 золотых медалей по физике, 2 по химии, 2 по биологии и по одной по математике и информатике. Серебряных и бронзовых наград и того больше...
   - Откуда ты такой умный?
   - Умный, наверное, потому, что у меня мама умная, она по образованию математик. Родители с детства со мной много занимались - читать научили, когда ещё трёх лет не было. Мы жили тогда в деревне, я сильно болел, сидел дома и читал всё подряд. В пять лет нашёл какой-то древний учебник химии, прочитал, и мне понравилось. Начал читать ещё и ещё и подсел.
   - Почему именно на химию?
   - Во-первых, это красиво. Причём красота не в самой молекуле, а в процессе её создания. Во-вторых, это спасает жизни. Это можно применить... Например...
   - Ну хорошо, с химией понятно, а к остальной школьной программе как относишься?
   - Лицей я окончил с золотой медалью. ЕГЭ сдавал досрочно, почти не готовясь. По русскому языку получил 91 балл, по математике - 92.
   - Ректор МГУ считает: важно иметь сильное базовое образование - хорошо знать всю школьную программу. А на Западе, наоборот, выступают за раннюю специализацию...
   - Ранняя специализация не помешает в школе. На Западе подходы отличаются от наших тем, что там более широкие возможности выбора действительно нужных тебе предметов. Мои ровесники, которые учились по британской программе, могли выбрать себе всего 4-5 предметов. Их шокировало, когда я говорил, что у меня 16 предметов в расписании... Я также не понимаю, зачем в МГУ всех поголовно учат русскому языку и культуре речи...
   - Разве не должны все люди с высшим образованием хорошо знать русский язык и литературу?
   - Думаю, для этого достаточно школьной программы... Мой любимый литературный герой - тургеневский Базаров. Я полностью согласен с его взглядами. Чем больше изучаешь науку, тем больше понимаешь, что природа похожа на большую лабораторию. "природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник". Причём в этой мастерской мы открыли ещё не все инструменты. И в ней надо поддерживать порядок. А у нас, к сожалению, многие люди довольно неряшливы. Кстати, художественную литературу я сейчас почти не читаю. Больше нравится научная или научно-популярная...
   - Ты собираешься жить и учиться в России или считаешь, что для развития и карьеры надо уезжать в другие страны?
   - Я считаю, прекрасное базовое высшее образование можно получить именно в России. К тому же в нашей стране много вузов, в которых студенты могут и учиться, и заниматься серьёзными исследованиями...
   - Как сделать так, чтобы умных выпускников было больше?
   - Нужно больше квалифицированных учителей. Педагогические вузы с этой задачей пока не справляются. Если там очень низкий проходной балл, наивно полагать, что в эти вузы придут талантливые люди, способные заинтересовать детей. Учителем, на мой взгляд, должен быть человек, который доучился до магистра или защитил кандидатскую диссертацию.
   Ещё мне кажется, нужна большая интеграция и синхронизация предметов. Скажем, вместо физики, химии, биологии была бы единая дисциплина "естественные науки". Когда есть большая логическая связность, быстрее приходит понимание предмета и любовь".
  
   Как вырастить вундеркинда?
  
   "Начался учебный год, а с ним контрольные, диктанты, бессонные ночи над учебниками, плохие и хорошие оценки. Почему одним школьникам знания даются легко, а для других это - тяжкий труд? Только ли упорство и трудолюбие являются залогом "красивого" аттестата?
  
   Ученик 11-го класса в этом году получил две золотые медали на международных олимпиадах по физике...
  
   - Секрет вашего успеха - ум или упорство?
   - Всё сразу. Да, чтобы заниматься физикой, нужно иметь определённые способности: уметь быстро обрабатывать большие объёмы информации, иметь хорошую память. Ведь на международных олимпиадах туры длятся по пять часов подряд. Всё это время нужно делать серьёзные расчёты, что требует навыка и привычки. Поэтому такие соревнования - это тоже спорт. Долгие годы упорных тренировок.
   - Вы рассказывали, что физику и математику любите с детства...
   - Родители говорят, что всё началось, когда мне было лет пять. Они заметили мою склонность и купили учебник по физике Пёрышкина для 7-го класса. Как потом признались, в шутку. Но мне книга очень понравилась, и я попросил следующую. Во втором классе уже решал задачки, в шестом был готов участвовать в городских соревнованиях. Для тренировки брал архив олимпиады за определённый класс и "проходил" задания за все годы. Это вошло в привычку, как зарядка. В 2014-м году прошёл на Всероссийскую олимпиаду, я был тогда в 7-м классе.
   - А школа помогла или, напротив, помешала в процессе подготовки к олимпиаде?
   - Школа не мешала и этим очень помогла. Во время подготовки к олимпиаде мне разрешили индивидуальное расписание: на некоторые уроки я не ходил, а в это время занимался физикой.
   - С остальными предметами "дружите"?
   - Стараюсь учиться хорошо, но, если откровенно, - достичь высокого результата по какому-либо предмету можно, только если отдаёшь ему все свои силы. Нельзя разбрасываться! Знать всю школьную программу можно, вопрос в глубине этого знания.
   - Вы перешли в 11-й класс и будете сдавать ЕГЭ. Как относитесь к такой форме проверки знаний?
   - Мне очень нравится идея уравнять в правах ребят из разных регионов. Это справедливо - все сдают одинаковый по сложности экзамен. Но пока замысел, по-видимому, не находит должного воплощения: разрыв между тем, что преподают учителя в школах, и что спрашивают на экзамене, очень велик.
   - Взрослые считают молодое поколение рабами гаджетов и Интернета. Это правда?
   - Без Интернета я себя действительно не мыслю. С его развитием стало гораздо проще получать необходимую информацию со всего мира. Художественные книги тоже скачиваю именно оттуда, это экономит много времени, которого так не хватает. А классику я очень люблю. Сейчас "Войну и мир" Толстого перечитываю в очередной раз.
   - Как строятся взаимоотношения с родителями? Коснулась ли вас проблема разрыва поколений? "Предки" вас понимают?
   - Родители очень помогают во всём, берут на себя все организационные вопросы. У нас полный контакт, они мои большие друзья. Кстати, папа и мама заканчивали ту же школу, где учусь сегодня и я. Я бы ничего не достиг без их помощи. По их совету стараюсь поддерживать и физическую форму. Бегаю каждый день, независимо от жёсткого графика, примерно по два километра. Обливаюсь холодной водой. Всё это придаёт бодрости.
   - Волнует ли вас проблема трудоустройства в дальнейшем? Сейчас студентам без опыта найти достойное место сложно.
   - Ближайшие семь лет планирую учиться: ещё год в средней школе и шесть - в высшей школе. Скорее всего, буду поступать в Академический университет. В любом случае высшее образование собираюсь получать в России и хочу связать своё будущее с точными науками. Ведь они помогают лучше понять, как устроен мир, сделать его более совершенным. Не считаю, что для достижения выдающихся результатов и карьеры надо уезжать в более богатые страны. У нас для этого тоже есть возможности. Хотя как всё сложится через семь лет, сказать сложно: сейчас всё очень быстро меняется. Хотел бы также посмотреть мир, но времени мало. Мне ещё к математике готовиться..."
  
   *********************************
  
   "В современном обществе под гениальностью чаще всего понимается социальная успешность. Если ребёнок заявил о себе - да, он достоин признания. В то же время любой человек несёт в себе собственный заряд гениальности. Важно его вовремя разглядеть и дать ему естественное развитие. Многие маленькие гении - те же пианисты - сели в три года за инструмент и уже не смогли оторваться от клавиш, потому что им это интересно, на них никто не давил. К сожалению, у нас зачастую родители либо совсем не обращают внимания на своего ребёнка - к чему он тянется, чем увлекается, - либо стремятся "обстругать" его, наделяя собственными задачами, надеждами, ориентируясь на тот самый социальный успех. Повышенные ожидания и нагрузка лишают школьника возможности обнаружить собственную индивидуальность. Ни к чему хорошему это не приводит. Те же примеры большинства вундеркиндов показывают, что в подростковом возрасте такие дети становятся обычными и уже ничем особо не выделяются. Почему? Они взрослеют, ощущают себя отдельными и освобождаются от прежних рамок, от чужих ожиданий. Нужно помнить, что ваши сын или дочь - это человек, а не материал, из которого мы лепим то, что захотим. Я бы рекомендовала внимательно наблюдать за тем, что ему интересно.... Создайте условия для развития интересов своего ребёнка..."
  
  
  
  
  
  
  
  
  
   "- Мамочка, каждая твоя слеза - маленькая иголочка в моё сердце"...
  
   "Нелюбовь"... Его фильмы об искорёженных и сломанных семьях..."
  
   "- Я молодая мама. Считается, что дети - это цветы жизни. А нормально ли, что мне от этих "цветов" хочется отдохнуть? И порой я мечтаю убежать от своих чад куда подальше...
   - Не получится у неё! Я только ей посочувствовать могу. Никак ей не светит отдохнуть. Куда бы она ни побежала - дети побегут за ней. И она обернётся и опять их увидит. К сожалению, жизнь у неё испорчена на многие годы вперёд. Это у отца возможность отдохнуть есть. Потому что есть чем прикрыться: мол, надо зарабатывать деньги. Я - отец летучий. Улетел на концерт, приехал, наорал..."
  
   "Детские и юношеские впечатления не забываются, они остаются на всю жизнь"...
  
   Книжный вопрос: "Как называется человек, который, в отличие от няни, воспитывает детей более старшего возраста и занимается с ними определёнными учебными предметами".
   Правильный ответ: гувернёр.
   Читаем книгу: Стендаль "Красное и чёрное".
   Эта самая знаменитая книга Стендаля до сих пор вызывает множество вопросов. Согласно одному из предположений эти два цвета символизируют противоречивые чувства, терзающие душу его главного героя Жюльена Сореля. Искренняя страсть борется в нём с честолюбием и жаждой славы. Цинично используя влюблённых к него женщин, Сорель незаметно для себя увлекается и сам попадает во власть сильного чувства, которое меняет всю его жизнь. Взяв за основу подлинную историю, Стендаль сумел создать уникальный по глубине и остроте роман, интерес к которому не ослабевает и в наши дни. Книга была неоднократно экранизирована, в том числе и у нас. В телевизионном фильме Сергея Герасимова образы главных героев воплотили Николай Ерёменко, Наталья Бондарчук и Наталья Белохвостикова. А во французском фильме 1997 года главную женскую роль исполнила блистательная Кароль Буке".
  
   "По статистике, малолетними преступниками чаще становятся мальчики из неполных семей - более 90% несовершеннолетних осуждённых воспитывались мамами и бабушками...
   Невозможно изменить мальчишек, уже побывавших за решёткой. Несмотря на усилия, практически все снова совершали преступления и повторно попадали в тюрьму. Пребывание в колонии - это печать на всю жизнь. Нужно работать с подростками, которые получили условный приговор и не прошли ещё тюремной "школы"... Важно не только вырвать тинейджеров из пагубной среды, но и показать им новые ориентиры, помочь жить в обычном мире и не чувствовать себя изгоями... Наш Центр - это не тюрьма, а благотворительный фонд, социально ориентированная некоммерческая организация при Русской православной церкви. Большинство наставников - взрослые и уверенные в себе мужчины. Здесь все максимально открыты, нет двойных стандартов и действует закон взаимного уважения. Существуют и правила, ребёнок знает - если нарушит их, то обязательно будут последствия. Воспитатели учат пацанов отвечать за свои поступки... Матом ругаться строжайше запрещено...
   - Вы не поверите, но 90% парней, решившихся на преступления, залюблены мамами. Они растут без отцов в тепличных условиях, привыкли, что выполняется любое их требование, и теряют опору. Поэтому мы давно не удивляемся, что попавший к нам 16-летний оболтус начинает биться в истерике и шантажировать. Но это очень скоро прекращается. Здесь мальчишки знакомятся с моделью поведения, которой должны следовать в семьях главы семей. Именно этого они не видели в своей привычной жизни. Здесь ребята сами убирают помещения, готовят себе еду. Их день максимально насыщен, времени для безделья нет...
   - Я торговал запрещёнными препаратами. Ещё в школе часто дрался, за это получил условный срок. Здесь я уже несколько месяцев, начал понимать, что можно жить по-другому. Не нарушая закон"...
  
   "Родители школьников возмущены тем, что детям из небогатых семей уменьшают порции школьных обедов и сажают за отдельные столы...
   Школьную форму ввели в том числе и для того, чтобы сгладить имущественное неравенство. А в столовой детям на него демонстративно указывают. Разве нельзя по-другому решить вопрос со стоимостью той же школьной еды?
   Конечно, тыкать в лицо детям, кто достоин лучшей еды и более уважительного к себе отношения, а кто нет, - возмутительно. Это унижает человеческое достоинство. Сегодня и психологи, и социологи обозначают эту острейшую проблему - как больно бьёт по психике человека осознание себя бедным. А тут получается, что уже со школьной скамьи ребёнку дают понять: ты стоишь в самом низу социальной лестницы и на лучшее можешь даже не рассчитывать. Как вы думаете, с каким настроением, с какими установками вступит такой подросток во взрослую жизнь?
   Но давайте разберёмся, почему вообще возникает такая ситуация и можно ли её избежать?.."
  
   Сначала - любить, потом - учить...
  
   Самый популярный мультик в мире "Маша и Медведь"...
   Маша - активная, Медведь - добрый... Россия...
  
   "Мы скромные, но гордые..."
  
   "Человек, который ведёт правильный образ жизни, подсознательно навязывает его другим..."
  
   "Когда человек влюбляется, работать не хочется... Это правда..."
  
   "Сердце - самая чистая часть человека, это центр духовной жизни человека..."
  
   "Любовь - это... Живите сердцем, но голову не теряйте, включайте мозги... хотя бы изредка..."
  
   "Принимая - наполняешь руки, отдавая - наполняешь сердце..."
  
   "Выйти замуж за иностранца - экстремальный вид спорта для российских женщин.
   Детей заводить с иностранцами - опасно... Надо изучить законы чужой страны...
   Иначе однажды можно лишиться детей..."
  
   "Духовные болезни передаются по наследству так же, как и физические..."
  
   "Если вы создали семью, стройте её... Это труд..."
  
   "Мои внучки любят макароны... Они любят ходить в школу, потому что там дают макароны, а дома нет..."
  
   "Что же вы такие несчастные? Что же вы ноете? Ведь у вас много чего есть...
   И мордой в счастье!.. Пока вас не ткнёшь, сами вы никак...
   А ведь жизнь так быстро проходит..."
  
   "Невежда - ему всегда всё неинтересно..."
  
   "Смерть детей... Спасать можно человека, который не хочет погибать. Но если натура вся так испорчена, развращена, что самая погибель кажется ей спасением, то что же делать?.."
  
   "На ликёрно-водочном заводе изобрели эликсир молодости. Всего 2 стакана - и вы начинаете ползать на четвереньках, пускать слюни и перестаёте держать голову".
  
   Семья - основа жизни общества, государства и мира в целом
  
   "- По статистике сегодня в России каждый второй брак распадается. Всё чаще звучит мнение, что институт семьи себя изжил, и общество движется к кардинальной смене модели...
   - Очевидно, что семья является единственным надёжным и проверенным основанием для жизни общества, государства и мира в целом. Что же касается христианства, то Библия не допускает в этом вопросе никаких двусмысленностей. В Священном Писании чётко сказано, что Господь сотворил человека и помощницу ему - жену. Семья - это мужчина и женщина, у которых появляются дети, как результат Богом благословенного союза. В нашей вере существует семь таинств, одно из которых - таинство брака.
  
   - Почему же тогда общество переживает этот кризис? Институт семьи подрывают не только разводы, но и гражданские браки, целые движения людей, отказавшихся от рождения детей - чайлдфри. Что этому виной?
   - Ситуация эта не нова. Римская империю в период расцвета... Обогащение населения сопровождалось разложением нравственности. То же самое происходит сейчас в развитых странах - высокий уровень жизни, развитие технологий, облегчающих человеческий труд, приводят к тому, что многое из ранее стыдного и запретного становится нормой. Когда ты пресыщен, только семья уже не даёт тебе необходимого наслаждения, и появляется потребность в чём-нибудь "эдаком". Люди разводятся, уходят в поиске своего личного счастья. Только вот они его не найдут. Потому что оно лежит вне плоскости эгоизма.
  
   - В России существует и другая крайность. Некоторые женщины так пекутся о счастье супруга, настолько приносят жертву на алтарь семьи, что и инвалидами от побоев становятся, и на себе всё хозяйство тащат, пока муж пропивает последнюю копейку. Что в этих случаях советует церковь? Терпеть?
   - То, что вы привели в пример - это мученичество. Почему Христос допускал развод, если имело место прелюбодеяние? Потому что в этом случае уже нечего сохранять, семьи как таковой не осталось. Если человек непонятно для чего, зачем женился, продолжает идти на поводу своих страстей, не обращая внимания на интересы и потребности жены, детей, церковь не будет настаивать на сохранении такого брака. Наша религия не насаждает и не поддерживает зло.
  
   - Ещё одна горячо обсуждаемая тема сегодня - запрет абортов...
   - Церковь не допускает в данном случае иного толкования кроме как единственно верного: искусственно прерванная беременность - это убийство. С какого момента эмбрион можно считать человеком? А с какого момента Иисус Христос, зачатый во чреве Девы Марии, стал личностью? Очевидно - с той самой секунды, когда он был зачат, в Благовещение, момент снисхождения Духа Святого на Деву Марию...
  
   - Почему, несмотря на все усилия общественности, меньше детей-сирот не становится?
   - Разруха в головах и сердцах. Именно поэтому так важно духовно-нравственное воспитание, это тот фундамент, посох, на который человек будет опираться всю свою жизнь...
  
   - А кто должен изменить систему? Государство? Общество? Депутаты?
   - Да все! Все мы! Каждый может сделать свой вклад - чиновники, общественные деятели, церковь, простые граждане... Совершенствование жизни требует кропотливой работы. Каждого из нас..."
  
   Падение бездетного Рима
  
   "Многодетность наряду с воинским умением входила в базовое понятие "virtus": доблесть, самоотверженность во имя государства - важнейшая основа римской морали и национального сознания. Это позволило небольшому италийскому племени латинов уже к рубежу II-I веков до нашей эры создать Рим - крупнейший и сильнейший город своего времени с населением 1,5 миллиона человек.
   В это же время в государстве начинается спад рождаемости: теперь в римской семье не более 1-2 детей.
   Император Август даже издаёт законы, согласно которым бездетные граждане поражаются в правах, например, не могут получить наследство. Тщетно!
   Из демографической ямы Рим будет выбираться, делая римскими гражданами всех, кого попало. Да и армия уже в IV веке нашей эры утрачивает право называться римской - в ней служат германцы, кельты, иберы, арабы, фракийцы и все подряд. Спустя 100 лет, в 476 году нашей эры, Рим падёт"...
  
   "Для того чтобы нация воспроизводилась, суммарный коэффициент рождаемости (СКР) должен оставаться в пределах 2,1 - 2,15. В России он сейчас составляет 1,76...
   Вернуться к модели многодетной семьи, которая преобладала в структуре населения до 20-го века, уже невозможно, но поддерживать рождаемость в России необходимо... Иначе мы рискуем повторить историю Древнего мира, когда земли тех, кто ленился иметь детей, занимали те, кто не боялся быть многодетными...
   Лидером по суммарному коэффициенту рождаемости среди субъектов Российской Федерации стала Тыва, там он равен 3,39. Минимальное значение - в Ленинградской области - 1,29. Среди федеральных округов на первом месте - Северо-Кавказский (1,97), на последнем - Центральный округ (1,56).
   В Европе коренные жители в меньшинстве. Решающую роль в увеличении рождаемости в Германии сыграли матери-иностранки. Наверняка внесёт свою лепту в ситуацию с рождаемостью и в национальный состав то "великое переселение народов", что случилось в 2015 году. Ведь большинство из 1,1 миллиона прибывших в Германию в поисках убежища - молодые мужчины. Право на воссоединение семьи имеют сирийцы, признанные беженцами.
   Современная европейская цивилизация научилась делать автомобили, самолёты и ядерные реакторы, опутала всю планету сотовой связью и мобильным Интернетом. И при этом утратила главную способность всего живого - размножаться. Один-два ребёнка на семью в лучшем случае. Разные сексуальные меньшинства и модные ныне чайлдфри вообще решили себя такими проблемами не утруждать. В то же время переехавшие во Францию представители патриархальных обществ, где права женщин ограничены, плодятся очень хорошо.
   С задачей размножения некоренное население Европы хорошо справляется и в Англии...
   Мы стоим на пороге, а может быть, уже вошли в начало глобального миграционного взрыва. Сейчас население развивающихся стран готово рисковать жизнью и свободой, лишь бы перебраться в Европу или Северную Америку. В развитых странах мигранты из развивающихся стран уже составляют значительную цифру. И есть предпосылки к её увеличению.
   В своё время палестинский лидер Ясир Арафат говорил: "Матка арабской женщины - самое сильное оружие". "Новые европейцы" воплощают в жизнь этот завет, хорошо осознавая, что Старый Свет испытывает острейший демографический кризис. Главная его причина - деградация семьи в традиционном её понимании...
   Чтобы почувствовать разницу и осознать масштаб проблемы, взглянем на суммарный коэффициент рождаемости в тех странах, откуда в последние годы прибывают в Европу мигранты. В Афганистане он составляет 5,54, в Ираке - 3,5, в Сирии - 2,27, то есть намного больше, чем 1,4.
   Большинство стран Европы уже прошли точку невозврата на пути исламизации, и титульные нации к концу 21-го века, а то и к его середине, неизбежно окажутся в меньшинстве"...
  
   "Серьёзный демографический обвал произошёл в 1990-е годы, когда после краха СССР население оказалось в полной растерянности перед будущим. Дно рождаемости было зафиксировано в 1999-ом году. Перед лицом экономического кризиса и страха перед будущим люди не желали заводить не только 2-3 детей, что необходимо для поддержания минимума демографического равновесия, но и одного ребёнка...
   За последние десятилетия серьёзно изменилось и само представление о семейном быте и семейном счастье. Прежде чем обзавестись ребёнком, а тем более вторым или третьим, семьи пытаются улучшить бытовые условия - купить или построить квартиру. А это доступно немногим. Заметно изменились и представления о качестве жизни. Теперь "в меню" современной обеспеченной семьи - и достойное питание, и модная одежда, и отдых за границей, и покупка автомашины. Дети остаются "на потом". К тому же воспитание и обучение ребёнка, а тем более двух, в современных условиях обходится всё дороже. И родители часто стоят перед выбором - дать хорошее образование и "путёвку в жизнь" единственному ребёнку или завести ещё одного..."
  
   "Любовь" и "спасибо" - за этим не надо ходить в магазин...
  
   "Пусть единственной вашей богиней будет Природа"...
  
   "Счастье - это очень просто: когда у тебя есть любимая семья и любимая работа".
  
   "Женщина, которая умеет быть счастливой...
   Формула простая: делай, что любишь, и люби, что делаешь...
   Чтобы всё успевать, день надо уплотнять и не смотреть, как там у других, не завидовать... Мы можем гораздо больше, чем думаем о себе...
  
   "Мы живём в эпоху, когда виртуальные "лайки" для многих стали смыслом жизни. А самореализация может принимать самые разнообразные формы..."
  
   "Некоторым ведь больше нечего и делать, как только говорить"...
  
   ***********************
  
   "А это трасса, которая разделяет слуг народа от всегда недовольного народа...
  
   А это российская школа... Уже в школе их поделили на бедных и богатых...
  
   Детям из богатых семей не ставят двойки, учителя к ним лучше относятся... Их по-разному кормят в перерывах... Они по-разному одеты...
  
   Классовая борьба начинается в школе... И эти конфликты будут разрастаться...
  
   ЗОЛОЧЁНАЯ ТЛЯ ПОДРЫВАЕТ ПРОЧНОСТЬ ГОСУДАРСТВА
  
   Буржуины нового времени...
  
   Брошенные богатые детки... Моральные инвалиды...
  
   Всё начинается с семьи... Какие родители - такие и дети...
  
   Мажоры, мажорки и мажорята...
  
   Из элитных школ видят Россию?
  
   "- Какое ваше любимое печатное издание?
   - Деньги..."
  
   "- Часто употребляете или только по случаю?
   - Только по случаю, но случаи бывают часто..."
  
   "Дурные души в себе носят семя собственных бед"...
  
   "Забавы деток новой российской "элиты" опасны не только тем, что в них гибнут невинные люди.
   Они "кидают понты" на дорогах и в ресторанах. Могут запросто крикнуть: "Знаешь, чей я сын?" Они легко нарушают закон, унижают людей, а после выкладывают на всеобщее обозрение фото- и видеоотчёты об этом...
   Сын местного бизнесмена... Сын экс-министра... Лишённый прав 20-летний мажор... Дочь бизнесмена... Круче всех развлекает себя внук миллиардера...
   Этими выходками они гордятся. В Интернете создали сообщество с девизом "Жизнь неприкасаемых богатых детей"... Им весело, они упиваются сознанием того, что им можно всё...
   Самый распространённый комментарий там: "Нам плевать на закон"...
   А что же закон?
   "Мы не подчиняемся - мы рождены приказывать!"...
   Все их высказывания в соцсетях говорят об одном: авторы их свято верят в то, что неровня они всем тем, кто остался там, внизу, на иных социальных уровнях.
   И ненависть основной массы граждан к этим гонщикам объясняется вовсе не привычкой к уравниловке. На самом деле народ не против неравенства вообще. Народ против очень конкретного неравенства - того, которое не объясняется разумными доводами. Неравенство должно быть обосновано общественной полезностью - тогда оно приемлемо. Общественная полезность этих "успешных" под большим вопросом. Они не производят никаких благ, которые могли бы уравновесить их машины и развлечения. Просто сложившаяся система распределила блага, созданные другими людьми, в их пользу.
   Российское общество, глядя на эти выкрутасы "золотой молодёжи", пытается понять, с какой угрозой оно столкнулось. Но пока не может выдавить из себя ничего, кроме сакраментального: "Вот уроды!". Беспомощное изумление общества и неспособность определить угрозу можно объяснить тем, что словосочетание "социальная природа преступности" выпало сегодня из обихода... Сверхрасслоение общества... Присваивание чужого... "Золотые мальчики и девочки" и бандиты, воры и убийцы... Это две стороны одной медали...
   Культура, в том числе и правовая, - это производная от образа жизни. А он определяется экономическими отношениями, способом добычи материальных ресурсов. Способ этот что у "золотого" мальчика, что у гопника один и тот же - присваивающий.
   Дети и из сверхбогатых, и из сверхбедных семей воспринимают общество как враждебный объект. Для сверхбедных оно - машина подавления, лишающая человека судьбы. Для сверхбогатых - парк развлечений, где возможно удовлетворить любой свой каприз"...
  
   *****************************
  
   ДОБРОВОЛЬНЫЕ ЖЕРТВЫ ДЕМОНОВ
  
   "- По сути дела, брать курильщика на работу на пороховой завод - это то же самое, что брать педофила для работы в яслях...
   - Педофилов, конечно, нужно брать на пороховой завод, а не в ясли. И вот когда их там наберётся достаточно, отправлять к ним одного курильщика..."
  
   "Группа художников-акционистов, работающая в жанре уличного концептуального протестного искусства, была основана философом, физиком, панк-музыкантом... Главный вопрос, который вызывали акции участников арт-группы у публики: зачем? Что хотела сказать?.. Вскоре они смогли выехать в Германию... В интервью западным СМИ они представляли себя борцами. Утверждали, что на родине им не давали свободы самовыражения, преследовали за смелые художественные акции. Поэтому, мол, они и были вынуждены уехать в Европу, где уважают демократические ценности, свободу слова и личности.
   Но внезапно риторика изменилась. В 2014-ом году они заявили, что рады возвращению Крыма в состав России, и выразили симпатии в адрес Владимира Путина. А вот европейскую свободу слова стали называть мифом. На вопрос, что вызвало такие перемены во взглядах, недавно ответили: "Несколько вещей очень сильно изменили наш расклад. Первое: когда они тебе что-то говорят, тебе - беженцу, политэмигранту, в общем, человеку, бросившему свою родину, бежавшему за лучшей жизнью... Когда они тебе что-то говорят, ты должен делать... И дают понять, что ты не в праве сказать нет. Вы же хотите быть в Венеции, в Париже, в Берлине, в Вене и Риме! Это и есть цена. Надо просто делать то, то и то... Надо сказать, что Россия - это страна... страшная..."
   После столь радикальной перемены во взглядах они лишились поддержки российской оппозиции, а западные СМИ стали травить их как сообщников Путина. Активисты на себе почувствовали все сложности жизни нелегалов в Европе...
   - У них похитили детей... жестоко избили... и будут избивать до тех пор, пока не приедет полиция и под усмешки правозащитников силой конфискует у тебя видео. И всё это лишь по одной причине - ты диссидент, вот и знай своё место!..
   - В Европе царят русофобия и ненависть к русским...
   Сегодня их положение печально. Они в западне и на дне...
   - Блин, я узнал, что такое западная жизнь, - вот такой ценой!..
   Писатель прокомментировал происходящее:
   - Я очень сопереживаю этим ярким молодым людям и как гражданин, и как многодетный отец. Всё произошедшее крайне показательно. Это позволит людям понять, что являют собой европейская демократия, европейская полиция и все наши иллюзии, которыми благополучно кормят молодое население, хипстеров и студентов Ксения, Лёша и прочие замечательные товарищи... Нужно максимально популяризировать то, что с ними произошло. Для того чтобы наши молодые люди получили прививку и поняли наконец, что они не живут в самой страшной стране мира, что Европа и европейский soft-тоталитаризм безупречно работает, когда что-то ему не нравится...."
  
   "Плохая наследственность - это когда тебя вычеркнули из завещания"...
  
   "Если есть желание ничего не делать, то не вздумай его откладывать в долгий ящик"...
  
  
   "Пьянству - бой!"
  
   "Этот бой мы ведём до сих пор. Что мешает нам выйти из него победителем?
  
   Теперь сложно встретить на улице молодого человека без бутылки или банки пива в руках... Молодые мамы в парках тоже общаются друг с другом, потягивая из баночек горячительное - или слабенький коктейль, или всё то же пиво...
   Летом - пикники... Традиционное меню: шашлыки и спиртное... Так отдыхают молодые семьи и люди среднего возраста - самое экономически активное население.
   - Я не пью, я выпиваю... Я трезвый всю неделю и только в пятницу позволяю себе расслабиться.
   И тут же, пьяненький, с сигаретой в зубах, увещевает пятилетнего сына:
   - Смотри, водку не пей, она бедовая!.. И не кури!..
   С каждым годом всё больше становится алкоголичек и наркоманок девушек, женщин... А это страшный удар по семьям, по потомству...
   Почему целая область оказалась в "пьющих"? Раньше жизнь почти каждого человека здесь так или иначе была связана с заводами. Сегодня производству требуется всё меньше людей. Те, кто остался не у дел, утрачивают ощущение востребованности. Внезапно всё, что они умели делать, обесценилось. Они неудачники, их мир распался...
   Не все заводы уничтожили в лихие 1990-ые годы наши горе-реформаторы. Этот завод в регионе был и остаётся системообразующим предприятием, но его модернизировали. В регионе открылись новые предприятия. Но там нужны рабочие высочайшей квалификации и, как правило, до 35 лет...
   Те, кто годами переживал свою невостребованность наедине с бутылкой, уже пропустили целый кусок жизни и вряд ли впишутся в современное производство. Государство обязано заблаговременно заботиться о механизмах социальной адаптации таких людей. В России у власти до этого руки не доходят, и человек вынужден самоадаптироваться. И легче всего это сделать с помощью алкоголя: он рядом!..
   Лучший способ в борьбе с пьянством - дать человеку возможность спокойно работать...
   "Требуем трезвых родителей!"
   "Не пей! С пьяных глаз ты можешь обнять классового врага!"
   "Они позорят нашу страну!"...
  
   "В какой-то момент нервный срыв превращает человека в монстра..."
  
   "Говорят, что офис - идеальное место для сплетен и что любой женский коллектив со временем обязательно превращается в серпентарий. Случается, что в офисе нас окружает тот ещё зверинец: одни сравнивают своих коллег со змеями, другие - со стервятниками, а третьим приходится мириться с поросятами. А из-за регулярных стрессов некоторые сами чувствуют себя на работе как в клетке"...
  
   "Дураков на свете мало, но расставлены они так грамотно, что встречаются на каждом шагу"...
  
   ****************************************************************************************************
  
   Ни ума, ни совести...
  
   "В разные эпохи идеал самоутверждения принимал разные формы...
   В 1960-ые годы это были студенческие стройотряды - романтика, труд и вера в коммунизм... Молодёжь презирала потребителей с их погоней за престижными заграничными фирменными шматками, пластинками, сигаретами. Для нас все эти фарцовщики, мясники, таксисты, официанты, а равно и дети дипломатов и прочая золочёная молодёжь за людей не шли. Это был некий второй сорт. Потребительство презиралось.
   С тех пор кое-что сменилось. Когда один из министров образования Российской Федерации сказал, что надо воспитать из нашей молодёжи не созидателей, а грамотных потребителей, тут хорошо было бы этому министру как следует прочистить мозги и попросить забрать эти слова назад. Впрочем, он лишь подтвердил то, что все уже и так поняли: отныне деньги решают всё. Престиж и смысл жизни - это бабло. У кого его больше, тот имеет право смотреть сверху вниз на других.
   Это было в разных обществах в разные эпохи. Но сейчас это свойственно только государствам третьего мира. Где-нибудь в Африке дети богатых родителей точно так же находятся над законом и позволяют себе бог знает что. Ни в Европе, ни в США, ни в Японии ничего подобного представить невозможно...
  
   Великая Французская революция, Великая Русская революция, все социальные катаклизмы были направлены на то, чтобы жизнь стала устроена справедливо и никакая золочёная тля не смела бы ставить себя выше рабочего человека.
  
   В России мы имеем сегодня, к глубочайшему прискорбию большинства населения, классовое разделение общества.
  
   Ещё Талейран (а этот человек понимал, как делаются карьеры) сказал:
  
   "ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ СДЕЛАТЬ СОСТОЯНИЕ, НЕ НАДОБНО ИМЕТЬ УМ
  
   НАДОБНО НЕ ИМЕТЬ СОВЕСТИ"...
  
   Значительная часть российских мультимиллионеров и миллиардеров, которые сделали своё состояние путём приватизации гигантских объектов, - люди не стопроцентной моральной чистоты. Но они хотя бы знают, сколько стоят деньги.
   А вот их дети, которыми отцам некогда заниматься, которые воспринимают всё богатство как нечто само собой разумеющееся, - они не знают цену ничему. Их никто не воспитывал ни по-английски, ни по-американски: тебе нужен доллар? Тогда поди подстриги лужайку у соседа, и он тебе заплатит...
  
   Наши мажоры и мажорки имеют все основания полагать себя над законом и над обществом. Потому что деньги их отцов, связи и возможности их отцов избавляют их от любого наказания, от необходимости собственными усилиями делать карьеру, от необходимости в принципе задумываться над тем, как надо жить, потому что жизнь их полностью обеспечена...
  
   Но когда начинаются социальные катаклизмы, именно эти ребята расплачиваются за всё. Потому что именно они провоцируют выплески ненависти к несправедливому устройству общества. Человек может, скрепя сердце и скрипя зубами, мириться со своим хозяином, эксплуататором... до поры до времени... Но с совершенно никчёмными его детьми, у которых есть всё, а у него, всю жизнь работавшего и всё добывавшего своим горбом, - ничего, они примириться не могут никак. Так что ребята эти своим поведением подрывают прочность государства...
  
   "Вот так живут эти "золотые уроды"... Не удивлюсь, если появится ворошиловский стрелок, которому надоест это "правосудие"...
  
   Почему мажоры, унижая, а то и убивая тех, кто случайно оказался рядом, не испытывают ни капли стыда?
   "Самый кайф" в представлении этих деток выглядит так: я сделал то, что вы сделать не можете, потому что вас за это накажут, а меня - нет.
  
   Но тут гораздо страшнее другое: эти "золотые дети" развращают всю остальную молодёжь. Они показывают условность ограничений: мол, закон не распространяется на тех, у кого много денег или влиятельный папа-покровитель. Глядя на это, кто-то из их сверстников замыкается и впадает в апатию, чувствуя себя неудачником. А другие молодые, более энергичные, принимают такую шкалу ценностей и сами отвергают социальные ограничения в поведении.
  
   Таким образом, у огромного числа энергичных, молодых, но безденежных и не имеющих связей людей оказываются размыты ценностные ориентиры.
  
   Именно поэтому так важно, невзирая на статусы, пресекать хамское поведение мажоров...
  
   Если отец такого "дитяти" поймёт, что из-за проделок сына теряет контакты и контракты, а заодно и завоёванные в "элите" позиции, то он, вместо того чтобы выдать очередную пачку денег на очередной "Бентли", сам погонит сынка работать...
   Пора воспитывать пап с мамами. Они должны понять, что
  
   ЭЛИТА И НУВОРИШИ - ЭТО "ДВЕ БОЛЬШИЕ РАЗНИЦЫ"...
  
   Нам сегодня необходима не столько национальная идея, сколько национальная этика.
  
   Мерой достоинства должен быть труд, а не богатство; созидание, а не потребление; скромность, а не самореклама; честность, а не ловкая наглость...
   Жажда большего всегда сильнее мудрости...
  
   В поведении молодёжи всегда гипертрофированно отражаются черты общества. Сегодня общество нуждается в поощрении социальной справедливости, в уменьшении разрыва между бедными и богатыми, в равенстве перед законом.
   А иначе мажоры сработают высунувшимся громоотводом... или спусковым крючком..."
  
   Правила жизни
  
   1. За деньги нельзя купить счастье, но удобнее плакать в "Мерседесе", чем на велосипеде...
   2. Многие люди ещё живы только потому, что стрелять в них незаконно...
  
   "- После смерти родственника выяснилось, что за ним много долгов. Обязаны ли их гасить наследники усопшего?
   - Если вы приняли наследство, то обязаны отвечать и по долгам наследодателя. Когда очевидно, что долги превышают стоимость получаемого имущества или равны ей, наследник вправе отказаться от принятия наследства..."
  
   *********************
  
   НЕ ТРАТЬТЕ ДУШУ НА ЛОЖНЫЕ ЦЕЛИ
  
   "3 апреля 2017-го года в метро Санкт-Петербурга прогремел взрыв...
   За первое полугодие 2017-го года число выявленных случаев содействия террористической деятельности и вербовки в ряды террористов в России выросло...
   Потенциальные сторонники запрещённых в России террористических организаций приезжают сюда, как правило, с мирными намерениями - работать. Но со временем, в результате обработки в соцсетях и при личных встречах, кто-то решает, что правда на стороне террористов. Попадают в сети к преступникам и немусульмане. Часто это одинокие, замкнутые, неуверенные в себе люди и, как правило, малообразованные.
   - Вербовке подлежат люди со слабым характером, имеющие некритическое мышление. Или, например, те, кто находится в депрессии. Немало и таких, кто рвётся сам - чувствует в себе страсть к разрушению...
  
   - Мы православные... Я родился и вырос в Сирии, в Алеппо. Отец и брат - парикмахеры. Жили всегда просто. "Получай образование, учись", - с детства просила мать...
   Башар поступил в местный университет на специальность "химия", окончил его с красным дипломом. Отслужил в армии, преподавал в университете. Собрался было поступать в магистратуру в Бельгии, но грянула война.
   - Как-то меня вызвали в министерство образования и сказали: "Россия принимает наших студентов, выделяет новые бюджетные места. Готовь документы". Так я оказался в Петербурге.
   Башар учится на металлурга. Очень занят. Единственное место, которое постоянно посещает, - Успенское подворье Оптиной пустыни на набережной Лейтенанта Шмидта. Очень похоже на сирийские храмы. Ставит свечки за родных, молится о своей стране.
   - Самое тяжёлое время миновало. Ещё год-два назад Алеппо находился в постоянном междоусобном огне. Убивали всех подряд. До войны в Сирии никаких религиозных конфликтов не было. Во время службы в армии мне никто ни разу не сказал: "Ты какой веры, Башар?" и я никого ни разу не спросил. Сейчас Алеппо свободный. Это счастье и чудо. Моя семья осталась жива. Если бы не Россия, не было бы ни меня здесь, не было бы уже прежней Сирии"...
  
   *********************************
  
   "- Дорогие отцы, братья и сёстры. Мы сегодня совершили великое освящение храма Божьего... Пятое воскресенье Великого Поста посвящается Марии Египетской. Её житие хорошо известно. Она была блудницей, зарабатывала недостойным образом на пропитание, жила в Александрии, приморском городе, наслаждалась жизнью, была молода, красива, и всё в её жизни было весело и с достатком. И ни о чём она не думала особенно, и ни о чём она не жалела.
   Вот если соотнести этот образ жизни Марии Египетской со многими, кто сегодня живёт примерно так же, но с поправками на время, на культуру, на обстоятельства, то можно сказать, что Мария была как бы нашим современником. Ведь множество людей не очень заботятся о своей телесной чистоте, даже не считают нарушение этой чистоты грехом, живут в своё удовольствие, радуются жизни, и ни о чём не думают. Если бы эту Марию из Александрии перенести в современную Москву, одеть по-современному, она наверняка почувствовала бы себя своей среди своих. По крайней мере, в очень значительном количестве случаев.
   Александрия недалеко от Палестины. И решила она поехать на то место, где жил Иисус Христос, где Он пострадал, где Он воскрес. Села на корабль и весёлая, довольная, наслаждающаяся жизнью эта женщина ступила на Палестинскую землю. А поскольку вместе с ней ехали и другие люди, паломники, желающие поклониться святым местам, то вместе с этими паломниками она захотела войти в храм. И не получилось. Не смогла. Мы не знаем, какая сила её остановила: либо сила прямого физического, но невидимого действия, либо сила угрызения совести, либо просто сознание несовместимости своего внутреннего состояния с тем, что в храме. Она не смогла войти в храм. И только после искренней молитвы сумела переступить порог храма. Эта женщина принимает решение, которое невозможно понять, особенно с современной точки зрения, с точки зрения людей нынешнего времени, которые так уязвимы внешними обстоятельствами, так слабы перед воздействиями природных факторов, так изнежены, так привыкли хорошо питаться, отдыхать, пользоваться общественным транспортом или своим личным. Эта женщина совершает совершенно для современников наших непонятное деяние: она принимает решение уйти в пустыню, перейти Иордан и поселиться в пустыне. А что такое заиорданская пустыня? В то время там была некая растительность, но в основном камни, пески. Такой она сохранилась и доныне. Змеи и даже дикие звери, в то время за Иорданом жили львы. И вот эта женщина, не взяв с собой никакого пропитания, переходит на другую сторону Иордана и больше не возвращается. Не только она не имела места, где жить, зонта над собой не имела. Тёплой одежды не имела. Запасов продовольствия и воды не имела. Не имела ничего. Предстала пред Богом такой, какая она есть. Из её жития, написанного по её рассказам, мы узнаём, что она страшно страдала первые годы. В Палестине, особенно в пустыне, очень жарко летом, более 40 градусов в тени, а никакой тени практически не было. А зимой может выпадать снег. Мне приходилось быть свидетелем обильно выпавшего снега в этой части земного шара, в этих регионах. И мороз, и ветер, и стужа. Что же делала Мария из Александрии в эти страшные холодные ночи там за Иорданом в пустыне? Ни хижины, ни крыши над головой, ничего, что могло бы оградить её от снега, от ветра, от холода, от дождя, от страшного зноя, и не было никакого средства спасения как только искренняя молитва Богу и глубочайшая уверенность в правильности выбранного пути. Можете себе представить силу духа этой женщины, силу её веры, силу её молитвы? Что перед этими страшными испытаниями все наши бытовые и прочие трудности, связанные вдруг с неожиданным понижением комфорта или неудобствами? Можно перечислять до бесконечности причины, по которым современный, сильный, могучий человек, он так себя считает таковым, просто не смог бы жить, впал бы в глубочайшую депрессию. Преподобная Мария - это самая простая женщина-грешница, и она сумела встретить все эти испытания, она сумела через всё это пройти, полностью отдавшись в руки Божьи, молитвой своей привлекая Божественную Благодать. Она победила страх, а вместе со страхом и способность бояться стужи и зноя, и зверей диких, и змей ползущих, и страха ночного, и зноя дневного. И когда один из монахов обители святого преподобного Герасима Иорданского, обители, которая до сих пор существует недалеко от берега Иордана, отправившись на особый подвиг, как ему казалось, на первой седмице Великого Поста за Иордан, чтобы там без пищи, без питья провести эти семь дней, когда этот монах встретился с Марией, то он понял, что перед ним человек равноангельской природы. И действительно Мария знала всё, что происходило в мире и вокруг неё, хотя не имела никакой связи с миром. Она перешла Иордан навстречу Зосиме, как по суше. Её тело не подчинялось более физическим законам. Это было физическое тело, которое уже принадлежало двум мирам: видимому и невидимому. Мария - это особое явление Божественной славы.
   Господь предназначил каждого из нас к тому, чтобы развить вложенный в нас Его образ, Его подобие. Мария уподобилась Богу. И когда через год Зосима ещё раз посетил эти места, то он увидел Марию, лежащею мёртвою и рядом была написана дата её смерти. Она умерла в тот день, когда год назад причастилась святых Христовых тайн из рук Зосимы. Зосима похоронил святую Марию. А рыть могилу помог ему подошедший лев. И похоронил святую. А нам оставил свои о ней воспоминания.
   И, казалось бы, что общего с той древней историей, которой полторы тысячи лет, с нами? Общего очень много. Никто не отменял с развитием человеческой цивилизации способность человека к безграничному духовному развитию, к богоуподоблению, к победе над самыми страшными и жестокими внешними обстоятельствами жизни. Никто не отменял эту Богом данную потенцию каждого человека, каждой человеческой личности. Мы только слишком слабы в вере, мы слишком захвачены обстоятельствами жизни, мы слишком подчиняем свой разум и свою волю тем идолам, которые поставляются пред нами и которые нами воспринимаются как некие цели в жизни. Но если подняться над всей этой обыденностью, над всеми искушениями и слабостями, то и перед каждым из нас, пусть и не в таких экстремальных условиях, но так же открывается Путь безграничного духовного совершенства. И на этом пути побеждаются все человеческие проблемы, все наши стрессы, все наши неприятности, все скорби, потому что в равноангельском житии человеческая скорбь не присутствует. Её нет. Нет её силы.
   Пусть замечательный пример жизни святой Марии Египетской и нам поможет не сбиться с единственно правильного пути и в меру своих сил, в меру своих часто очень слабых возможностей сделать хотя бы первые, но всегда спасительные шаги на этом пути, ведущем к Богу и Его Божественному Царству. Аминь."
  
   ************************
  
   "- Ваша поэзия такая тонкая, виртуозная...
   - Мне нравятся люди вообще, особенно женщины...
   - Вы пожили в Америке и вернулись... Почему?
   - Мне было интересно, и я поехал в Америку... А потом я почувствовал, что в Америке нет дружбы и любви... Это не подходит для человека... Там женщины отказались быть женщинами...
   - А без любви не имеет смысла...
   - А без любви не имеет смысла ничего...
   - Наша миссия на Земле...
   - Наша миссия на Земле - улучшаться..."
  
   "Это была безусловно талантливая и полная светлых замыслов личность, стремившаяся направить свою энергию на благо России. Однако постоянное недоверие со стороны матери, не любившей сына, столкновение с миром политических интриг, где царят ложь и предательство, привели его к психическому надлому, заставили погрузиться в сферу фантазий и мистических видений..."
  
   "Нынешние молодые люди слишком пресыщены - технологиями, благами, информацией. Современная цивилизация в принципе нацелена на формирование человека-потребителя, а не человека-творца. И это колоссальная проблема...
   Сегодня создаются условия для всестороннего развития талантливых детей России и воспитания из них представителей новой творческой элиты страны...
   Хотелось бы, чтобы у нас были не только новые творческие замыслы, но и возможности воплощать их в жизнь..."
  
   "Социологи, психологи и другие специалисты говорят, что агрессия в обществе растёт. Всё чаще школьники издеваются над сверстниками, родители занимаются рукоприкладством, водители устраивают мордобой на дорогах...
  
   - Откуда в человеке агрессия - мы с ней рождаемся или приобретаем?
   - Агрессия буквально означает "двигаться на", "наступать". А "быть агрессивным" предполагало что-то типа "двигаться в направлении к цели без промедления и сомнения". В дальнейшем с этим словом связывали механизм намерения или завоевания, причинение ущерба, нарушение правил или норм. Существует много теорий, пытающихся ответить на вопрос, откуда она в нас. Часто её объясняют природными предпосылками, то есть у всех есть задатки, а отличаемся степенью выраженности. Популярна теория научения - наблюдаем, читаем, подражаем. Есть и ситуативные объяснения - усталость, голод, высокая или низкая температура окружающей среды, ограниченное пространство физической либо личной свободы. Теория, согласно которой агрессия вызывается возникновением пр6епятствия на пути реализации цели, или когда кажется, что ваши ожидания не выполняются; когда недостаёт сил, чтобы изменить обстоятельства.
   Простейшая суть агрессии - это слепой импульс к самоутверждению, без какого-либо интереса к интересам других. Она связана с индивидуальной жизнеобеспеченностью. Это наша энергия, такая же, как энергия ветра, воды, огня - она может как разрушать, так и созидать. В ней есть позитив - активность, целеустремлённость, поиск, креативность, экспериментирование, уверенность. И негатив - злость, гнев, импульсивность (сделал, потом подумал), нервозность, низкая толерантность. Агрессия может быть и по отношению к группе людей, к природе, животным, к культурным ценностям...
   В целом наблюдается рост уровневых показателей агрессии во всех слоях населения. По нашему городу - у врачей, учителей, продавцов, студентов, школьников. Законопослушные подростки увеличили агрессию в среднем в 1,5 раза, приблизившись к трудным подросткам...
   Как правило, с возрастом, воспитанием, образованием удельный вес агрессии в палитре личностных характеристик уменьшается, что обусловлено усложнением внутреннего мира личности...
  
   - Почему мы стали злее - из-за социальных и экономических проблем, кризиса?
   - Для человека важны порядок, стабильность, создающие ощущение безопасности. Когда этого нет, растут раздражение и страх. Однако базовый фактор, способствующий агрессии, - падение общего уровня культуры и нравственности в обществе. Например, сейчас некоторые люди ходят по Невскому проспекту в шортах в цветочек. Прежде такое было невозможно! Почему? Как сказал Макаренко: сидя за красивой и чистой скатертью, плевать не будешь.
   Один из главных показателей нравственности, который в значительной степени утрачен, - думать о последствиях своих действий на другого. Как моё слово или поступок отзовётся, какие вызовет чувства?..
   В детстве единственный способ проявления агрессии - крик и плач. Эксплуатация, манипуляция и соперничество появляются позже. Забота, содействие - это тоже сила, которая есть в каждом. И нравственный вопрос состоит в их пропорции.
  
   - Как вернуть уважение в общество?
   - Многое идёт из семьи. Ребёнку нужно, чтобы уважали его чувства, интересовались ими, не пугали своей реакцией на них. Если ты не можешь удовлетворить просьбы - объясни причины понятным языком... Отсутствие мужской ролевой модели (нет отца) способствует повышению агрессии детей. Важно и то, как родители ведут себя по отношению друг к другу, к своим родителям, окружению, так как дети, отождествляя себя с ними, копируют их. Принципиально, за что родители хвалят, а за что ругают. Это основной механизм привития нравственных, эстетических и других норм... Но уважение должно быть и со стороны воспитателей и нянечек детских садов, учителей, врачей, продавцов, чиновников разных мастей и уровней. А если оно не ощущается, то откуда оно возьмётся в самом человеке?
  
   - Что ещё можно сделать, чтобы снизить агрессию?
   - Направлять её в мирное русло, использовать конструктивно. Чем занимались раньше тимуровцы, пионеры, комсомольцы - оказывали помощь тем, кто в ней нуждался. У подростков, молодёжи много неупорядоченной активности. Поэтому если её использовать на полезные обществу дела, она проявится в виде добрых дел. В любом возрасте можно играть во что-то (шахматы, волейбол), ходить в походы, заниматься бегом, садом-огородом и другими мирными делами, главное - чтобы нравилось...
  
   - Стоит ли подавлять в себе нехорошие эмоции?
   - Коллеги изучали в Абхазии факторы долголетия среди тех, кому за 100 лет. Оказалось, что те, кто сразу эмоционально реагировал на агрессию, не копил её - жили дольше. Важно, чтобы проявление чувств "не снесло" другого человека, а доносилось бережно, с заботой! У Рама-Кришны есть притча про змею, которая, встретив учителя, перестала быть злой, и её стали обижать. Увидев её, такую жалкую, мудрец сказал - я просил, чтобы ты перестала приносить людям боль и страдания, но я не говорил, чтобы ты никогда не шипела и не отпугивала их.
   Надо быть осторожным, противостоять агрессии, не причиняя зла в ответ.
   И ещё, когда кто-то говорит "он меня бесит", то надо понимать, что бесится тот, кто это говорит. Мы сами - авторы своей жизни. И каждый несёт персональную ответственность за проявление своих чувств".
  
   ****************************
  
   "Сегодня в день воздвижения Креста Господня мы не только вспоминаем историческое событие, связанное с обретением Креста благоверной Царицей Еленой, матерью императора Константина, освободившего христиан от тягот римских гонений, но и сосредотачиваем своё внимание на смысле Креста. О Кресте очень много сказано в святоотеческих Писаниях. Может быть, самые сильные и пронзительные слова мы услышали сегодня, когда читали послание апостола Павла, где апостол языков раскрывает глубинный смысл и значения Креста. Святоотеческая традиция развивает Новозаветное откровение Божье о Кресте и исполнено смыслом непреходящим.
   "Крест - свобода рабов". Это сказал Ефрем Сирин, родившийся и умерший в
   4-ом веке на востоке Римской империи, в период расцвета рабовладельчества... Можно себе представить столь радикальное и малопонятное для людей изречение... Тогда существовал строй, основанный на использовании рабского труда...Рабовладельчество тогда было естественным... Лучшие мыслители античности не выступали против рабовладельческого строя. Он казался основой всего. Эти слова преподобного Ефрема заставляют задуматься о том, а что же несёт каждому человеку воля мысли других людей, особенно, если передача этих мыслей, воля сопровождается силой убеждения, выходящей за рамки силы человеческой аргументации...
   Люди попадают очень часто в рабство опасных идей, которые проистекают и от злой человеческой воли.
   Именно поэтому Иоанн Златоуст сказал: "Крест положил конец дьявольской тирании".
   Дьявол, как абсолютное зло, способен внушать лукавые, злые, неправильные мысли и идеи людям, которые обретают совершенно конкретные культурные способы выражения. И мы знаем, какие страшные мысли распространялись в недавние совсем времена, да и на протяжении всей человеческой истории, как эти мысли полностью лишали свободы, как некоторые из этих мыслей приводили к деградации человеческих обществ, как приводили к страшным разрушительным войнам. Не потому ли Ефрем Сирин сказал: "Крест - это безопасность Вселенной".
   А сегодня, прожив 20 с лишним веков, человечество может лучше понять эти слова. Потому что сознание, зарождённое грехом, работает таким образом, чтобы распространять своё влияние на множество других людей. порабощая их волю, закабаляя их предрассудками, стереотипами, создавая некую моду, когда кажется, что невозможен альтернативный взгляд на вещи. Ну, как же так? Но все же так думают. Все же так говорят...
   Христианство - это великая сила освобождения через Крест рода человеческого от силы дьявольской, которая осуществляется в первую очередь, на этом духовном и интеллектуальном поле, в котором и формируется человеческая личность. Вот где проходит принципиальная борьба между Светом и тьмой, Богом и дьяволом. И это то самое человеческое сердце, о котором сказал Достоевский, это область чувств, область мыслей, область переживаний, область убеждений. И как же легко подпасть под навязываемые нам убеждения и взгляды. И мы знаем, что только ещё вчера казалось немыслимым, что отвергалось всем человеческим нутром, сегодня во многих странах закрепляется силой закона и поставляется на один уровень с тем, что в точности соответствует Богом созданной человеческой нравственной природе. И это только один пример. А эти примеры можно продолжать. А что же делать, чтобы остаться свободными? Чтобы то самое внушение, которое сегодня умножается многократно силой технических возможностей через Интернет, средства массовой информации, через телевидение, через кинематограф... Как бросить вызов этим мыслям, которые исходят из злого начала и которые пытаются формировать убеждения современного человека? Где опору найти? Как не заблудиться? Как не соблазниться? Потому что ведь зло всегда рядится в светлые одежды и использует всегда добрые аргументы, в том числе и отсылаясь к свободе человека, а на самом деле закабаляя человеческую свободу страшными и греховными предрассудками, превращая людей в очень лёгкую добычу сил зла, очень легко манипулируемую массу людей. Невозможно одному человеку стать против всего и сказать: нет, я это не принимаю... Трудно так сказать: засмеют, "камнями закидают"... Где найти силу, где найти мудрость, где обрести критерий? Наверное, когда наши предки на Руси, приняв Христианство, размышляли о Кресте Господнем, их образу предстал наш восьмиконечный Русский Крест. Нигде нет такого Креста, он в России возник. И вот эта нижняя перекладина, которая символизирует разбойника праведного и разбойника грешного, представлялась нашим предкам, как некие весы, как некое мерило, как некий критерий Истины. Налагать нужно именно этот критерий на всё то, чему нас учит мир. И тогда мы никогда не ошибёмся. Это так важно понять современному поколению, в том числе и нашей молодёжи, которая находится в самом эпицентре бурлящего житейского моря. Как просто попасть в воронку и быть погубленным под водами этого житейского моря. Крест Господень даёт нам этот критерий. А может поэтому и всегда почти все выступления политические во имя свободы, прав, человеческого достоинства оборачивались в первую очередь гонениями на церковь. Так было и на Востоке, и на Западе. Проходило время, и враги, те, кто изменял общественно-политический строй, классы эксплуататоров как бы уходили со сцены общественной и теряли всякий интерес к себе со стороны людей. И гонения против таковых останавливалось. А проходило время, когда те же самые классы, которые в недавнем прошлом называли эксплуататорами, снова возвращались и обретали силу. Но никогда остриё меча тех, кто разрушал основы народной жизни, не переставали посекать церковь Божию и Крест Христов. Именно потому, что Крест, принятый сознанием и сердцем человека, делает его свободным и способным различать духов, способным отвергать зло и устремляться к добру, даже если это движение к добру связано с особым возложением на себя креста во образ и подобие Креста Христова.
   Нынешнее поколение не должно стать рабами никаких идей, которые разрушают Крест Христов и незыблемый от Бога данный критерий различения Добра и зла. И сегодняшний день вразумит нас всех, поможет осознать важность того, что мы называем верой, важность того, что мы называем Крестом Христовым. И верим, что силой Крестною Господь сохранит Отечество наше, народ наш от повторений страшных ошибок. Господь сохранит всю Вселенную, ибо Крест - хранитель Всея Вселенной"...
  
   Кому нести "Русский Крест"?
  
   "- Вам скоро 65 лет. Что бы вы сказали себе 20-летнему? От каких ошибок постарались бы уберечь?
   - Наши ошибки - наше богатство. Перед нами жизнь, как в школе, ставит задачи, которые мы должны решать. Пока не решил - будешь выполнять тот же урок.
   В молодости я слишком привязывался к людям. Пытался их во всём опекать, пока не понял: у каждого своя жизнь, своя дорога. Каждый свой опыт наживает сам.
   - Какое ваше достижение главное?
   - Хорошо, когда тебе 65. Я с улыбкой смотрю на тех, кто всерьёз занят какими-то интригами, борьбой за должности и социальный успех. Для меня сегодня главное - творчество. Мысли заняты новыми книгами, новыми образами. Поэтому и своим важнейшим достижением считаю тот жизненный и духовный путь, который удалось пройти.
   Русский человек живёт в тяжёлых условиях. Зима 8 месяцев в году. Революции. Социальные эксперименты. Войны. Развал страны. Такие обстоятельства целый народ делают философом. А с другой стороны, заставляют меняться очень быстро... В нашей стране так "менять формат" непросто. Но стимул к внутреннему росту огромный!
   - Суть писательского труда - в познании людей. Ваше самое важное открытие?
   - Обычно мы судим других по себе. думаем, что они такие же. Самым важным моим открытием было то, что люди абсолютно разные. И ценностью в своей могут считать что угодно. Человек способен как достичь любых высот, так и опуститься ниже сточной канавы.
   - В Советское время писателей называли инженерами человеческих душ. А какова ваша цель, как писателя?
   - Просто есть Божья воля. Я должен писать... Надо успеть дописать. Сделать, что полагается... Литература даёт ответы на вечные вопросы... Писатель пишет, пока у него что-то есть за душой. Когда больше нечего сказать - переходит к чему-то другому...
   - Вы ощущаете разницу между журналистикой в те времена, когда сами работали в газете, и сегодняшней?
   - Даже самый последний жулик в глазах окружающих хочет выглядеть прилично. Поэтому СМИ имеют такое воздействие на людей.
   Когда мы занимались Советской журналистикой, она имела понятные, даже благородные правила. Потом окунулись в рыночную, вульгарную. Затем стали учиться у Запада - писать якобы объективно, не впадая в пристрастие, учитывая разные точки зрения. Сегодня опять вернулись к Советской модели - замешанной на пропаганде. И в остальном мире беспристрастная журналистика закончилась. Потому что она отвечает на злобу дня...
   - В начале 2000-х итоги переписи в буквальном смысле указывали на вымирание народа. Что изменилось с тех пор?
   - В целом за эти годы изменилось самочувствие народа и атмосфера, в которой мы существуем. Если в 1990-ые русские чувствовали себя униженными, никому не нужными, то сегодня мы вспомнили, что у нас есть национальная гордость. Своя великая история и культура. Финальным аккордом стало возвращение Крыма. Произошёл, надеюсь, окончательный разворот России к системе традиционных ценностей, из которой нас пытались изъять.
   - Бизнесом вы занимались более 30 лет. Каковы ваши личные правила в нём?
   - Во-первых, у тебя должна быть идея. Во-вторых, люди, готовые её подхватить. В-третьих, нужны деньги для развития. В-четвёртых, необходимо соблюдать закон. И наконец, необходимо делиться.
   - Как заработать деньги, но не дать им себя поработить?
   - Деньги, как и всякая вещь, двойственны. Расширяют степень свободы, дают возможность увидеть мир, начать новое дело, развиваться и двигаться дальше, но если становятся самоцелью, и ты начинаешь вокруг них приплясывать, то они превращаются в вериги. Важно во внутренней системе ценностей расставить приоритеты - что главное, что вторичное. Сам я всегда умел жить по средствам...
   - Вы объехали много стран, городов, а поселились в сельской местности, поближе к реке и лесу. Какие у современного человека отношения с природой?
   - Раньше человек мнил себя царём мироздания. Но мы и природа - равные величины. И природа имеет полное право отомстить, уничтожив наш вид. Он ведёт себя абсолютно неразумно, доминируя на планете, умножая не ценности, а ненужное барахло. Мы давно находимся на грани и, если так пойдёт дальше, будем жестоко наказаны...
   - На что тратить время в детстве, молодости, зрелом возрасте?
   - Время нужно тратить на жизнь. Течёт оно для всех по-разному. Убыстряется, когда нет ничего важного. И растягивается, если ты видишь и познаёшь что-то новое. В детстве почему день казался таким длинным? Потому что мы столько всего узнавали! Сегодня, бывает, в путешествии прошёл день-два, а у тебя масса открытий. Будто маленькую жизнь прожил. А многие погрязли в своём болоте, не замечают, как пролетают года, потому что и не живут толком. Надо успевать получать массу впечатлений от каждого дня. Делать свой мир ярким. А ключ к этому - творчество. В любом доступном вам деле"...
  
   *************************
  
   "Мы продолжаем вспоминать крестные страдания Спасителя. И когда это происходит в рамках церковного календаря, то за богослужениями читается текст Евангелия от Марка. В нём содержится наиболее пронзительные слов Нового Завета... Церковь живёт более двух тысяч лет в истории, и мы понимаем смысл этих слов. Но как же, наверное, трудно было понять эти слова тем, к кому эти слова были обращены. А слова эти такие: "Тот, кто хочет идти за Мною, возьми свой крест и следуй за Мной. Отвергни себя". Крест был символ самого страшного страдания. На кресте распинали иудеев римские завоеватели. Поэтому смерть на кресте была не только мучительной, она была позорной. Поэтому не было ничего более страшного, чем крест. И Господь именно о кресте говорит своим слушателям, тем самым иудеям, которые не могли принять послания о кресте никак, отталкиваясь от своего жизненного опыта, от своих взглядов и религиозных, и политических. И Господь говорит: кто хочет идти за Мной, отвергни себя. Что значит: отвернуться от себя? Как человек от себя может отвернуться? Человек так устроен, что он является как бы центром Вселенной. Всё вокруг него. У него нет другого видения мира, как только через самого себя. Наше зрение, наш разум, наш слух - это то, что принадлежит нам, и через эти органы мы чувствуем, видим мир. Через разум мы мир познаём. Значит, не было бы разума, не было бы слуха, не было бы зрения - не было бы для нас и мира. Как же можно отвергнуть себя? И Господь говорит эти удивительные слова. Конечно, они не всеми были поняты. Но смысл этих слов был раскрыт самой крестной жертвой Спасителя, когда стало ясно, что именно через страдания, через Крест Господь очищает род человеческий от греховной скверны. Не каждый крест очищает. В том смысле, что не каждое страдание является крестом. Крестом являются только особенные скорби. Вот если человек злоупотребляет алкоголем, а потом в состоянии алкогольного опьянения садится за руль и убивает другого человека, а потом его сажают в тюрьму, это не крест. Это просто наказание человека за его беззаконие и за его распущенность. Он сам навлёк на себя эту беду. Крест возлагается на человека. Возлагается свыше. А почему? А потому что, преодолевая скорби и страдания, мы мобилизуем все свои силы. И каждый это знает. Если заболел, он старается всеми силами вылечиться. Если он попал не по своей вине в тяжкие жизненные обстоятельства, он стремится из этих обстоятельств вырваться, устроить свою жизнь. Страдания являются огромным вызовом для человека, реагируя на которые, человек внутренне мобилизует все свои силы и меняется непременно к лучшему, если он хочет эти скорби преодолеть. Может кто-то усомниться в этом и может сказать, что человек может возвышаться через образование, через науку, делая карьеру. Внешне, но не внутренне. Чтобы человек стал внутренне сильным, ему нужно пройти через жизненные испытания. Без этих испытаний он не будет иметь своего личного жизненного опыта, он не сформируется как личность сильная, мудрая, способная работать над самим собой. Вот поэтому Господь и говорит: отвернитесь от себя, то есть меньше служите своему собственному "я", следуйте за Мной, примите Мою волю в свою жизнь и возьмите, в том числе, и крест, чтобы через преодоление, скорби возрастать духом. Вот эта великая идея она познаётся не только в религиозном опыте, не только через церковь и благочестие, через слышание Слова Божьего, эта идея познаётся и через человеческий опыт. И мы знаем, что не может человек быть мудрым, если он с лёгкостью прошёл свой жизненный путь, если всё у него было благополучно: родился в богатой семье, был здоровым, счастливым, сделал карьеру. Если он никогда не преодолевал скорби, возложенной на него свыше, человек этот не имеет мудрости и не имеет внутренней силы. Но преодоление этих скорбей, несение креста имеет ещё и спасительную силу. Как замечательно сказал святитель Феофан Затворник: и сам Христос был крестоносителем, а потому все, кто хочет идти за ним, тоже должны уметь нести крест. И вот через этот крест мы спасаемся, подобно тому как спасается человек через Крест, пронесённый Христом, через его жертву, через искупление грехов рода человеческого. Величайшая премудрость заложена в этот Символ Спасения, в Крест Христов. И нам нужно стараться принимать возлагаемые на нас свыше кресты с доверием к Господу, ни в коем случае никогда не роптать, никогда не опускать руки, не сдаваться перед трудными обстоятельствами, но вспоминая Крест Христов, мужественно идти по жизни, зная, что крест когда-то с тебя будет снят. И снимается он не автоматически, а в ответ на наши усилия, на нашу веру, на наше доверие Богу. Каждый человек проходит через скорби, где бы он ни жил, в каком бы обществе и в каком государстве. Это есть некая данность, от которой человечество не может освободить ничто. Люди, жившие в Советском Союзе, помнят, как нас учили, что наступит светлое будущее - коммунизм, жизнь счастливая, в достатке, в которой каждый будет иметь по своим потребностям, всё, что нужно, будет иметь... Но не могли тогдашние философы и политики ответить на простой вопрос: а как со страданиями человека, они тоже уйдут? И об этом старались не говорить, как старались не говорить и о смерти... Но и смерть, и страдания - это часть человеческого бытия. Нет человека, который бы через страдания не проходил. И вот христианское послание помогает людям решать самую сложную задачу, задачу преодоления скорби и страдания в своей жизни. Вот почему для нас Крест Христов - это не символ казни, не символ гибели, а Символ Спасения. И Силой Крестной мы способны побеждать в том числе и тяжкие обстоятельства нашей жизни, духовно расти, а значит, и следовать за Христом...
   Нужно ценить гражданский мир, межрелигиозный мир и те условия государства, которые помогают людям совместно трудиться...
   Я хочу призвать Благословение Божье на Россию, на народ наш, на церковь нашу, чтобы в мире и единомыслии, в добром взаимодействии осуществлялась ваша жизнь, где ислам и православие не просто соприкасаются, но мирно сосуществуют, люди вместе живут, работают, трудятся, радуются и скорбят. Сегодня не так много мест на земном шаре, где об этих отношениях можно сказать теми словами, которыми говорю сегодня я. И да будет благословение Божье над всеми вами..."
  
   **************************
  
   "Поколения меняются, но основополагающие ценности остаются неизменными: вера в себя, любовь, отношения с близкими, оптимизм..."
  
   Как дожить до ста лет без болезней и в радости?
  
   "Геронтологи утверждают - прожить век не только реально, но так в принципе и должно быть. Это предусмотрено самой природой человека... ЧЕЛО - ВЕК!
   Процентов на 25 продолжительность жизни зависит от наследственной генетической программы, которая касается всех органов в целом. Когда гены у человека мощные, тогда организм стареет равномерно и годам к 90-95, не раньше. А до этого человек остаётся вполне деятельным...
   Национальность и пол не имеют значения. Ведущий показатель - образ жизни. И в этом смысле профессия, которой посвятил себя человек, конечно, важна, ведь она во многом задаёт алгоритм поведения каждого. Имеют значение физическая активность, отсутствие стрессов, здоровое питание и ограничение в калорийности. Среди долгожителей нет тучных людей...
   Конечно, стрессы, к великому сожалению, неизбежны. Сильные приводят к заболеваниям, часто хроническим. Небольшие? К ним можно отнести, например, занятия физкультурой, которые должны быть дозированы и регулярны, только тогда можно будет говорить об их пользе...
   Все встряски требуют повышения ресурса жизнедеятельности организма, чем беспощадно изнашивают его...
   Отменить фундаментальный закон природы, эволюционный биологический процесс? Увы! Но можно замедлить увядание, увеличив работоспособность, например, до 80 лет. Как? С помощью правильного образа жизни, грамотного питания, хорошей экологии...
   Известны пять слагаемых старения. Это - генетика, экология, образ жизни, работа, стрессы...
   Вообще человечество как вид вступило сейчас в этап старения. Это свойственно абсолютно всем видам на Земле... Впрочем, процесс это длительный, на несколько тысячелетий. Пока же задача геронтологов - помочь людям старшей возрастной группы научиться жить полноценно, в добром уме и здравии"...
  
   "Искусство медицины заключается в том, чтобы развлекать пациента, пока природа занимается лечением больного. Вольтер."...
  
   "Живите радостно: постоянное напряжение травмирует и изнашивает сосуды. Научитесь получать удовольствие от жизни - и это продлит её"...
  
   ****************************
  
   "- Ещё недавно шло много споров о мом, нужен ли герой нашего времени, кто ответственен за поиск и формирование новых идеалов. Сейчас об этом почти не говорят. Может, все эти идеи, герои не так уж нам нужны?
   - Герои сегодня есть, и они в своих маленьких или больших подвигах не так одиноки, как может показаться. Мы сейчас проживаем исторический период, наполненный колоссальными информационными потоками. И эти потоки очень часто вынуждены выживать за счёт негативной информации, что ведёт к порождению антигероев. А есть достаточно людей, которые своей тихой, порой незаметной для многих жизнью каждый день вершат подвиг. И мне хочется брать с них пример. Хочется, чтобы мои дети знали об их существовании и равнялись на них... Далеко не каждый способен посвятить себя своему делу, не каждый способен исполнить свою пусть даже небольшую миссию.
   Чтобы научиться видеть таких людей, научиться ценить их, наверно надо основательно менять отношение ко всей системе нашего образования. Пересмотреть подход к изучению русской классики среди молодого поколения. Ни одна страна в мире не может похвастаться таким количеством гениальнейших писателей и поэтов, как Россия! Это правда! И то, что под влиянием нового времени, технологий молодёжь, забыв о литературе, утонула в Интернете, в соцсетях, печально да ещё и чревато для развития страны...
   Было бы здорово, если бы человек при устройстве в нефтяную ли отрасль, в газовую, в авиакосмическую, на любую управленческую должность в обязательном порядке сдавал сочинение по русскому языку и литературе. Культура - она же не просто сама в себе варится. Она всегда была и остаётся в том числе и двигателем научно-технического прогресса. Мы же прекрасно знаем, насколько широко образованными были величайшие учёные...
   К сожалению, при всём нашем богатейшем культурном наследии, при наших традициях, богатствах мы остаёмся страной непросвещённой...
   У нас только с приходом Советской власти значительная часть населения научилась писать и читать. Прослойка интеллигентных, образованных людей в стране в начале 20-го века была ничтожна мала!
   Да, во многом мы до сих пор отстаём. И те вещи, которые нас расстраивают, будь то хамство, невежество, небрежное отношение к своим культурно-историческим памятникам, да даже к самим себе, - это уже некая национальная черта. Кстати, Достоевский в одном из своих писем писал: "Мы все сетуем, что нас не любят в Европе, - да нам нужно сначала научиться любить самих себя, чего мы не умеем".
  
   - Это какой-то национальный мазохизм?
   - Нет, просто исторически выкристаллизовалось вот такое качество. Но это не значит, что оно неискоренимо. У нас огромная территория, многонациональное население.
   Но я верю, что однажды жизнь у нас будет лучше, чем где бы то ни было. Что другие страны и народы позавидуют не только нашей культуре, литературе, но и государственному устройству. Верю, что многие будут мечтать жить в России. Но для этого нужны время, терпение. Чудес не бывает, когда дело касается столь сложных государственных вещей.
  
   - А из тех процессов, которые наблюдаете вокруг себя сегодня, что у вас вызывает оптимизм?
   - Знаете, я играю в спектакле... Пьеса написана ещё в Советские годы. Но каждый раз, когда загорается свет, я вижу в зале не просто много, а очень много молодых лиц! Это даёт надежду...
   Оптимизм я испытываю, когда смотрю передачу "Умники и умницы". Когда я вижу, как в других программах самородки и просто одарённые молодые ребята демонстрируют свои таланты... Молодёжь заряжает меня оптимизмом и даёт веру в то, что всё у нас будет хорошо"...
  
   "- Настоящее быстротечно, оно ускользает, как песок сквозь пальцы... Кроме того, настоящее никак не сформулировано. Ты не можешь его ухватить, не понимаешь до конца - какое оно. Мы живём в тревожном, быстро меняющимся мире, и уловить его нерв очень сложно. Это не только нашей страны касается. Так везде...
   Современная молодёжь более свободна, у неё есть ощущение, что перед ней открыт весь мир, и это дорогого стоит. Но в целом, что сейчас, что в Советское время, у молодёжи амбиции одинаковые. Люди хотят состояться, стать кем-то"...
  
   "- Что делать, чтобы не остаться без пенсии?
   - Надо работать, и работать официально. Право на страховую пенсию определено тремя критериями: достижением пенсионного возраста, наличием определённого стажа и количеством пенсионных баллов...
   - А если всё-таки не заработал баллы - останешься без пенсии?
   - В России без пенсии никто не останется. Другое дело, какой она будет и когда. Каждый пожилой гражданин страны имеет право на пенсию. Если он не заработал страховую, получит социальную по старости"...
  
   *******************
  
   "Взял почту, телеграф и мосты - и вся страна в твоих руках. 1917 год. Ленин.
   Сегодня всё проще. Интернет. Создал свой сайт - помог хакеру. А остальное - дело техники... Хакер сможет всё!" Военное ведомство США изобрело Интернет не для вашей забавы и удовольствия, а для того, что следить за вами, понимать, о чём вы думаете, направлять вас в нужную им сторону, управляя вашим сознанием и подсознанием. Так что включайте мозги и глядите в оба..."
  
   Посмотри правде в глаза...
  
   "В современном мире существует такое понятие как "информационная псевдодебильность" - состояние, при котором мозг человека, не имеющий органической патологии, теряет способность к мышлению из-за постоянного потребления информации. Это настоящий бич нашего времени! Все мы находимся в очень агрессивной информационной среде - видео, сериалы, статьи, новости, картинки и прочее полностью заполняют наш мир. Но мы умеем либо думать, либо потреблять информацию - параллельно и тем и другим наш мозг не может заниматься. Таким образом люди теряют способность мыслить. Как сохранить настоящее мышление?.. Думайте..."
  
   "Любая дружба и любое общение - это приложение усилий. А их прикладывать неохота... С мобильным же телефоном общаться гораздо легче...
   Но куда все так спешат? А вы не боитесь, что в этой вечной спешке проживёте свою жизнь, даже не заметив, как она прошла?"
  
   "- Надо много читать, а для этого надо иметь хорошее зрение... А какие проблемы у студентов?
   - 52% студентов имеют проблемы со зрением... Это экран, это мелькание букв... Книги надо читать живьём... Не читать, лёжа вниз лицом... Не читать при плохом освещении... Не читать в движущемся транспорте, когда глаза всё время должны подстраиваться... Это три вредных момента, но всё равно все это делают...
   - Для меня врач - это прежде всего художник... Медицина - это искусство...
   - Если после беседы с врачом больному не стало легче, то это не врач. Прежде всего нужен адекватный, спокойный подход к пациенту... Медицина - это стык трёх вещей: искусство, наука и ремесло... Это три вершины, когда они сходятся в одной точке, то тогда получается нормальный специалист. Если он ещё с любовью относится к людям и хочет помочь, тогда всё получается...
   - А сколько у нас глаз?
   - У нас два глаза.
   - То есть вы не верите в третий глаз?
   - Это философский вопрос. Третий глаз - это когда из двух глаз информация поступает в мозг, а там уже возникает третий глаз.
   - А помните, Маленький Принц говорил: "Зорко оно лишь сердце, самого главного глазами не увидишь..." Это не третий глаз?
   - Третий глаз - это собирательное, философское понятие.
   - Интуиция, конечно, играет в вашем искусстве и в вашем ремесле...
   - огромную роль... Интуиция на постановку диагноза, на предчувствие проблемы, как может двигаться течение болезни... Она приходит только после 10-15 лет практики...
   - Когда въезжаешь на территорию своей малой родины, чувствуешь себя хорошо, видишь хорошо...
   - Понятие "малой родины" - не пустые слова. Она действительно действует в хорошем смысле этого слова... Это необъяснимые вещи, это интуитивно чувствуется... И будьте здоровы!"
  
   И Бог вам в помощь... в путешествиях по миру и по жизни...
  
   "Дорогие отцы, братья и сёстры. Всех вас сердечно поздравляю с великим праздником, памяти святителя и чудотворца Николая. Всякий раз, когда 22 мая по новому стилю, 9 мая по стилю старому мы совершаем празднование святителя чудотворца Николая, вспоминая избавление его святых мощей от тяжкой участи на малазийском полуострове и принесение в итальянский город Бари, празднуем не только то событие, спасшее честные мощи великого Угодника, но одновременно мы ещё раз вспоминаем святителя Николая, которого земля русская почитает как своего самого любимого святого, самого чтимого святого. И храмы наши в этот день наполняются множеством народа, который, мысленно предстоя чудотворцу Николаю, возносит ему свои молитвы обо всём, что на душе, но более всего, и такова традиция, мы молимся святителю Николаю перед нашими путешествиями и особым образом возносят молитву святителю Николаю моряки, считающие его своим покровителем. И это верно. Святитель Николай помогает нам в наших земных путешествиях. Но куда более важной является его миссия перед Богом в предстательстве за всех тех, кто идёт в путешествие по жизненному пути. И потому наша главная молитва ему о том, чтобы он, молясь Богу о тех, кто помнит его святое имя, испрашивал у Господа благословение на наш жизненный путь. А на этом пути не меньше опасностей, чем во время обычных земных путешествий, не меньше опасностей, чем даже путешествия по бурному морю. Потому что буря житейского моря способна погубить не только человеческое тело, человеческую душу, человеческое сознание, чувства, волю. И мы знаем, какие огромные искушения, какие проблемы встречаются нам на нашем жизненном пути. И, казалось бы, путешествие по морю сегодня становится уж не таким опасным, как и всякое другое путешествие, которое даже иногда сопровождается особым комфортом. Мы пользуемся современными самолётами, автомобилями, железнодорожным транспортом и не чувствуем тягот от пути, но насколько же опасней те трудности, с которыми мы сталкиваемся на жизненном пути. И никакой человеческий прогресс ни науки, ни техники, ни технологии, не способны нас от этих опасностей оградить. Мы не получаем более комфортных средств движения по этому жизненному пути, несмотря на общее бурное технологическое, цивилизационное развитие. Даже более того. Нынешнее время несёт ещё большие опасности и вызовы человеку на этом жизненном пути. Потому что слишком много на этом пути ложных маяков, способных привлечь человека. И как ложный маяк на море устанавливается для того, чтобы корабль противника налетел на рифы, вот так и на современном жизненном пути нашем огромное количество ложных маяков. Они нередко привлекают нас силой влечения. Иногда привлекают примером других, когда во множестве люди идут навстречу этим маякам и громко при помощи средств массовой информации на весь мир свидетельствуют о том, что это и есть маяк. Он открывает новые перспективы жизни. Он даёт возможность политического справедливого устройства. Он даёт возможность экономического процветания. И в какой-то момент многие из нас вдруг сознают, что это ложные маяки. А ложный маяк - это тот, который горит не Божьим огнём, а огнём дьявольским. И нередко человеку не дано понять, кто же зажёг этот маяк, что там за огонь, он такой яркий, привлекательный, многоцветный, переливающийся иногда цветами радуги, но мы должны знать, что чаще всего эти маяки загораются не от Божьей десницы. И потому наша молитва святителю чудотворцу Николаю именно о том, чтобы он помог нам различить огни на нашем жизненном пути, чтобы, идя навстречу этим сигналам, мы не оказались в пропасти, чтобы этот путь не отлучил нас от Господа. Но чтобы, идя навстречу подлинным сигналам, ведущим ко Спасению души и тела, мы могли всесторонне развивать свою собственную личность, развивать общественные отношения, создавать устойчивые структуры человеческого общежития, основанные на Божественной, нравственной и духовной силе.
   Общество современное управляется законами. А законы определяются нравственностью. А нравственность определяется Божественным началом. Без Бога нравственности нет. Она становится такой же относительной, как и всё то, что производит человеческий разум. Она становится подвержена влияниям политическим, культурным, даже географическим, экономическим и всяким прочим человеческим влияниям. И то, что вчера ещё считалось правильным, положительным, сегодня становится бессмысленным и опровергаемым именно потому, что в основе того, что люди считают нравственностью, положено человеческое верование (основание).
   Нравственность прямо связана с Богом. Там, где нет Бога, там всё дозволено, говорил Достоевский. Там, где нет Бога, там нет и не может быть непреходящих нравственных законов. А если так, то и право рассыпается. Право не может основываться на скоротекущих и преходящих человеческих ценностях. Оно может основываться только на Божественной нравственности, которую человек впитывает своей природой, в которую включено это нравственное начало, и которую человек поддерживает силой Евангелия.
   Но нам не всегда хватает наших человеческих сил во всём этом разобраться. Слишком громко кричат те, кто предлагает нам идти по ложному пути. Слишком ярко горят эти ложные маяки, разноцветные и по сути дела пустые.
   И вот здесь нам нужна помощь святителя и чудотворца Николая. Как спасал он путешественников в водах бушующего моря, так верим, спасёт чад своих, с верой к нему обращающихся, на сложных жизненных путях 21-го века. И верим, что святитель и чудотворец Николай слышит наши молитвы и будет путешествовать с нами, сопровождать нас на нашем жизненном пути, который, верим, завершится, путешествие это наше жизненное завершится открывающимися перед нами вратами Божьего Царства...
   Моя молитва о том, чтобы Господь примирил христиан Востока и Запада, Севера и Юга, чтобы все те, кто готов идти на Свет Божий, проходя своё жизненное поприще, имел общую Надежду, общую Веру и единую Любовь. И да поможет нам святитель и чудотворец Николай в том, чтобы было так."
  
   Я хочу видеть в жизни...
  
   "- В жизни я хочу видеть, чтобы все люди были равны, имели равные возможности и равные пути для их реализации. В жизни я хочу, чтобы все жили в мире и согласии, чтобы не было раздора между людьми и народами. В жизни я хочу, чтобы все были счастливы, все были здоровы, имели хорошее зрение и могли созерцать, как прекрасен этот мир...
  
   - В жизни я хотел бы видеть Российское Государство, которое достаточно сильно для того, чтобы защищать свои собственные политические интересы, в том числе и защищать интересы людей, то есть давать свободу своим гражданам по всему миру. Я хочу видеть российское правовое патриотическое гражданское общество, которое достойно памяти своих великих предков. Особенно я хочу видеть органы судебной и правоохранительной системы Российской Федерации, которая обеспечивает максимальное правосудие в делах, которые они рассматривают.
  
   - Больше всего в жизни я хочу видеть мир, людей, свободных от предрассудков и убеждений, злости, гнева, полных сострадания, способных стать на место другого человека. Хочу видеть радость в глазах матерей, счастье на лицах детей, хочу видеть мирное небо над своей головой, хочу видеть, как общество развивается и делает шаги вперёд, отбрасывая пережитки прошлого. Хочу видеть мир, лучший мир. Не только хочу, но и готов действовать для того, чтобы его увидеть.
  
   Нам всем надо поработать, чтобы понятия "честь" и "долг" снова вышли на первое место. Прежде всего у молодёжи...
   Главное в выборе профессии не сколько денег ты заработаешь, а чтобы дело, которому посвятишь жизнь, захватывало, было интересным и полезным...
   Сегодня всё больше молодёжи поступает в военные институты, училища, академии...
   Быть русским офицером и солдатом - это призвание и состояние души. Испокон веков главной "привилегией" наших военных было первыми отдать жизнь за страну. Никто никогда не защищал матушку Россию за деньги. И в этом, быть может, наше главное "секретное оружие"...
  
   Не тратьте душу на ложные цели
  
   "- В нашей стране писатель всегда больше, чем писатель...
   - Любое пафосное отношение к своему писательству кажется мне чем-то неразумным, наделённым ложными паразитарными смыслами. Я не стараюсь сказать то, что и без меня записано в священных книгах. Единственное, что надо мной довлеет во время работы, - это попытка описать человека в сложной ситуации, сформулировать его реакции точнейшим образом. В своих книгах я делюсь своей радостью, своей болью, своей верой...
  
   - Кого из современных авторов, важных для вас, выделили бы?
   - .... И я очень жалею, что они не являются основным движущим идейным трендом в России. В отличие от московской братии, которая всё время заламывает руки и кричит про 1937 год, они ненавязчивые, неистеричные, не переходящие на личности. У них всё стоит на своих местах, они являют собой абсолютное здоровье духовное...
  
   - А что думаете о современной прозе молодых? Какие проблемы выделяете?
   - Одна из проблем большинства современных авторов - водить вокруг себя хороводы... "Я пошёл", "я сказал", "я всех презираю"... Это обман, хлестаковщина. Если ты не являешься фигурой - ты никого не обманешь. За всё надо платить. В семье, в любви, в судьбе. И в литературе. Батюшков говорил: "Какую жизнь я прожил. Три войны. И всё для стихов". Такая была ставка - мучить себя, испытывать. Вот тут я вижу истинность!..
  
   - К молодёжи у вас вообще претензии. В своих эссе вы их и на пенсию провожаете, и целлофановой обзываете...
   - Со многими из них мне, действительно, не о чем разговаривать... Когда мельчайшие нелепые вещи заменяют что-то огромное и важное. Посмотрите, сегодня рядом с нами происходят тектонические исторические сдвиги, рушатся целые государства, а тут выбегает молодой человек с плакатиком и кричит: "Свободу геям!" Да, я тоже за свободу, но там бомбят каждый день, вы что, с ума сошли? Я стучусь к этим молодым людям, пытаюсь объяснить...
  
   - Вы постоянно пробуете себя в новых ипостасях - публицист, блогер, музыкант, телеведущий, киноактёр, теперь - замполит воинского образования. Что это - желание жить максимально полной жизнью, реализовать себя?
   - Я не гонюсь ни за какой полнотой. Просто стараюсь брать вес, на который способен, и ещё чуть-чуть больше... Жизнь и удача, и дар даруются всё-таки тем, кто раскрывается, кто лезет, кто тратит себя. В этом смысле Господь милостив: "Ты потратил. На тебе ещё"...
  
   - Как отдыхаете?
   - Я не устаю, чтобы отдыхать. Устают люди, которые тратят душу, жизнь на ложные цели. На рефлексию, самокопание, на самоистязание, на зависть, на попытку понять, за что же меня так обидели? На всевозможный внутренний спам. Если этим жить - тогда, действительно, устанешь..."
  
   "- Почему потребность в чтении падает? И какие задачи решает литература сегодня?
   - Интерес к книгам, на мой взгляд, как раз вырос. Но оптимизм внушает не рост чтения вообще. Если смотреть реально, он не так уж велик, а треть населения у нас по-прежнему не берёт книгу в руки. Другое дело, что улучшилась структура чтения. Бестселлерами всё чаще становятся произведения, принадлежащие к так называемой серьёзной литературе. Сегодня она интересует людей намного больше триллеров, фэнтези, "лавбургеров" и так далее...
  
   - Среди ваших читателей немало молодёжи. Однако многие ругают "поколение ru" за прагматизм и "клиповое сознание". Согласны?
   - Нынешних 20-23-летних я, возможно, с некоторым преувеличением называю потерянным поколением. Они родились и взрослели в 1990-е годы, когда всё было вверх тормашками. Но дело в том, что когда ребёнок растёт, ему нужна стабильность. Взрослым переломное время даёт жизненный опыт, писателям - материал, а для детей это настоящее бедствие, потому что они теряют ориентиры. Глядя на уродство переходного периода, а он всегда диспропорционален, они думают, что так и нужно. Что воровство - это умение жить, бандиты - образец силы, а признак успеха - модная тусовка. Что состояние, которое сколачивается за несколько дней, это норма, и так далее. Они на этом росли, а что человек впитывает в нежном возрасте, то и определяет его дальнейшую жизнь.
   Не случайно дети 1990-х очень мало читают. А вот нынешние юноши и девушки из 2000-х - другие. Они набираются сил в обществе, которое уже определило, где низ и верх, а это много значит. Мне кажется, что молодое поколение не безнадёжно...
  
   - Стоит ли сегодня молодым людям идти в науку, годами изучать, например, древние рукописи?
   - С одной стороны, в науке сложно... Да, существуют гранты, но они спасают только от полного развала. Однако в такой ситуации есть и огромный плюс для тех, кто действительно хочет постигать истину, добывать её. Сегодня пространство для этого чище, чем когда-либо. Лишние люди - дети богатых, партийных лидеров - на филфак, в академические институты идти перестали. Поэтому сейчас время тех, кто по-настоящему любит науку и хочет здесь работать. Правда, надо понимать, что с материальной стороны сложностей не избежать...
  
   - Вы как-то сказали, что литература ставит диагноз эпохе. А чем сегодня больно наше общество? Почему не получается при больших природных богатствах жить в достатке?
   - Мне кажется, это от избытка силы и энергии. Россия в начале 20-го века была сверхновой звездой... Сегодня деструктивный период сменяется желанием создавать... Нужно идти эволюционным путём и начинать с себя. Если каждый, не откладывая, станет улучшать себя и свои поступки, это станет большим делом, которое поможет сдвинуть в стране многие серьёзные проблемы"...
  
   "- А какова вообще ситуация с владением русским языком и культурой речи?..
   - Дети плохо умеют говорить... Детей надо обучать монологической речи...
   Мы все стали зрителями и слушателями - всевозможных ток-шоу, видеоблогов и так далее. Но! Болтать в виртуальном диалоге может каждый. А ты попробуй произнеси трёхминутную яркую речь на собрании или во время застолья!..
   1 сентября не каждый директор школы или учитель может произнести похвальную речь о знании. Значит, современный педагог не выучен классической модели построения ораторской речи...
   Школьникам искусство устной речи в ближайшее время всё-таки придётся освоить... Нужно произнести трёхминутный монолог на знакомую тему. Например: "Нужна ли книга современному человеку?", "Зачем нам социальные сети?", "Почему знание - сила?" и так далее. На подготовку даётся минута...
   "Главные требования к хорошему оратору - желание общего блага и стремление быть уместным при силе мысли и силе чувств"...
   Нам всем очень важно сегодня понять, что слово правит миром. С помощью верной информационной политики можно сделать жизнь граждан счастливой, создать должное настроение, мировоззренческое единство общества, когда мы понимаем, что у нас есть единые ценности, по которым мы живём.
   "Бессмертный полк" - безусловная ценность, любовь к Родине, стремление к знанию - тоже. Об этих ценностях надо уметь говорить и писать"...
  
  
   Культурная разминка...
  
   "- Суровые для литературы времена наступили в России в 1848 году. Цензура... И она свирепствовала. В частности, в Комитете для высшего надзора за духом и направлением печатаемых в России произведений... В этом комитете поговаривали о том, что одну книгу надо бы запретить за демократический дух. А одну формулу объявить революционным лозунгом. Книга - чрезвычайно известная... и формула - чрезвычайно известная... А что за книга? И что за формула?
   - Евангелие. А формула: "Православие, самодержавие, народность".
  
   - Какой слух пустили про Пушкина, когда он приехал в Оренбург к губернатору Василию Алексеевичу Перовскому? И какая идея пришла в гениальную голову Александра Сергеевича Пушкина?
   - Слух, что приехал ревизор. Пушкину пришла идея написать про это, и он подарил идею Гоголю, который и написал "Ревизора".
  
   - "Ой, полным-полна коробушка, есть и ситец, и парча..." Какая поэма так начинается?
   - Поэма "Коробейники" Некрасова.
  
   - 8 января 1851-го года в Александринском театре в Петербурге давали шутку-водевиль "Фантазия" Как было подлинное имя автора и что высочайший изволил сказать, государь император, выходя из театра?
   - Полное имя автора было Козьма Прутков. За этим псевдонимом скрывались Алексей Константинович Толстой и Жемчужников. Государь сказал:
   "Много я видел на своём веку глупостей, но такую ещё никогда не видел".
  
   - В одной из Некрасовских поэм читаем о каком-то царе, который: "Водит он армии, в море судами правит, в артели сгоняет людей, ходит за плугом, стоит за плечами каменотёсцев, ткачей..." Что за царь?
   - Голод. "В мире есть царь, этот царь беспощаден. Голод названье ему..."
  
   - Этот роман разочаровал руководство журнала "Отечественные записки". Некрасов написал на него шутливые стихи... А Салтыков-Щедрин назвал это сочинение "коровьим" романом... О каком романе идёт речь?
   - Лев Николаевич Толстой "Анна Каренина".
  
   - Начинающий поэт Некрасов решил показать свои стихи знаменитому поэту Василию Андреевичу Жуковскому. Отправился в Зимний дворец, потому что Жуковский жил там, потому что воспитывал наследника престола. Показал свои стихи. Какой совет дал Жуковский Некрасову?
   - Он дал совет взять псевдоним и сказал: "Если хотите напечатать, то издайте без имени. Впоследствии вы напишите лучше, и вам будет стыдно за эти стихи". Некрасов взял псевдоним Н.Н.
  
   - Некрасовская "Забытая деревня", известное стихотворение, очень напугала критику. Нашёлся даже один цензор, который написал на это стихотворение донос в Третье отделение. Напугала последняя строфа. А что там было пугающего?
   - Стихотворение вышло осенью 1855 года. Последнюю строфу относили прямо к смене власти, ведь 15 февраля умер император Николай Первый. У Некрасова мы читаем: "На дорогах высоких гроб стоит дубовый, а в гробу-то барин, а за гробом новый. Старого отпели, новый слёзы вытер, сел в свою карету и уехал в Питер".
  
   - В поэма Некрасова "Кому на Руси жить хорошо" поп спрашивает мужиков:
   "В чём счастье, по-вашему?" А потом даёт три составляющие, три элемента состояния счастья. Это ведь очень важно - быть счастливым.
   - "Покой, богатство, честь".
  
   ***************************
  
   "- В нашей стране нет ни одного человека, которого не волновала бы тема образования... И конечно, главная задача, которая стоит перед министерством, - это обеспечить доступность и качество российского образования...
   Многих беспокоит Единый государственный экзамен (ЕГЭ)... В ЕГЭ есть большая позитивная часть. Сдача Единого госэкзамена позволяет ребёнку, допустим, из далёкого села поступить в тот вуз, о котором он мечтает. Это очень хороший социальный лифт. Почему есть негатив? Потому что вместо изучения программы, расширения кругозора и интеллектуального развития наших детей последние четыре года фактически натаскивают на те самые предметы, которые ребёнок выбирает для сдачи ЕГЭ. Всё остальное - за кадром...
   Преподаватели вузов, особенно технических, говорят, что приходится до 1,5 семестра - а семестр точно - подтягивать школьную программу...
   Сегодня велика забота государства об инженерных кадрах...
   Самое важное - чему и как мы учим наших маленьких граждан...
   Президент дал поручения Министерству образования очень чёткие, очень жёсткие: нужно вернуться к единому пространству в системе образования.
   Сегодня в федеральный перечень входит 1276 учебников. Из них 478 - для начальной школы. Причём каждая линейка учебников отличается по качеству, содержанию...
   О профессии учителя... Так получилось, что в законе об образовании появилась статья, которая определяет образование как услугу. Понятно, что образование услугой быть не может. Поэтому для человека, который работает с детьми и отдаёт им лучшее, что у него есть в душе, конечно, это было очень обидно. Слово "услуга" надо убрать...
   Образование - это воспитание и обучение, причём воспитание имеет главенствующее значение. Так случилось исторически, что на какое-то время главенствующая задача выпала из очень пристального внимания системы образования. Сейчас самое важное - донести до наших молодых людей важную мысль: у них есть не только права, но и обязанности перед государством. Сегодня молодые люди не такие, как были мы... Они ценят успех, материальный достаток, они хотят иметь хороший дом, высокооплачиваемую работу и так далее. Но здесь есть одно маленькое "но", чего не было у предыдущих поколений: они не хотят принимать решения.
   Задача школы и семьи в том, чтобы готовить юного гражданина выйти самостоятельным за порог школы.
   Достойный гражданин должен жить в достойной стране и уметь принимать решения, а не прятать голову"...
  
   "В поисках нового баланса в глобальной экономике"
  
   "ПМЭФ - 2017"... Недостатка в смелых идеях не было...
   Пятница станет выходным уже через 15 лет... Повысить производительность труда позволит внедрение роботов. Оно же избавит от необходимости присутствия человека на производстве пять дней в неделю. Ну а три выходных позволят развить новые секторы экономики, связанные с услугами, касающимися личного времени...
   Смелый прогноз о светлом будущем... В скором времени наш рабочий день сократится с привычных 8 часов до, как минимум, шести... Трудиться 8 часов - это стандарт 20-го века...
   Дальше - больше. На Форуме демонстрировалась медицинская капсула, которая, как предполагается, заменит визит к врачу. Садишься в такую конструкцию, пристёгиваешь датчики - и получаешь ответ, почему болит, какие лекарства надо принимать. И никаких очередей в поликлинику...
   Значительные темпы роста базируются на цифровой экономике и технологическом лидерстве...
   Российским специалистам необходимо создавать нечто принципиально новое в сфере технологий, чтобы выйти на лидирующие позиции... Именно это и станет главной задачей страны в ближайшее десятилетие...
   Но всё же ПМЭФ, при всей важности политических и даже утопических заявлений, это прежде всего - реальные земные дела...
   Мир стоит на пороге 4-го промышленного уклада, это время цифровой информатики, искусственного интеллекта...
   Студенты Санкт-Петербургского Политехнического Университета Петра Великого собирают машину для участия в одном из самых престижных в мире конкурсов технических достижений... Участие в турнире - это и статус, и развитие новых технологий в собственной стране, и опыт, что особенно важно для будущих инженеров...
   А этот школьник, победитель самого престижного в мире детско-юношеского конкурса по точным наукам, своё будущее планирует связать с математикой, он ценит и любит эту дисциплину за то, что она позволяет приводить хаос в порядок и находить решения самых разнообразных проблем...
   Ситуация на рынке труда... Какая профессия сейчас наиболее востребована?
   Сегодня главная проблема для предприятий - найти специалиста в инженерной отрасли... Также велик запрос на профессионалов в сфере науки и техники, металлообрабатывающем и машиностроительном производстве, строительстве, на транспорте, специалистов высшего уровня квалификации в области образования и здравоохранения..."
  
   Интернет... Виртуальная реальность...
  
   "Я знаю людей, которые сутками сидят у монитора компьютера или с планшетом и погружаются в эту реальность. Человек начинает виртуально чувствовать, развиваются виртуальные романы, виртуальные трагедии, виртуальные конфликты. Откройте Интернет - там сплошной виртуальный конфликт. Мы погружаемся в королевство кривых зеркал. Конечно, в этих кривых зеркалах отражается реальность. Отражаемся мы сами, поэтому в каком-то смысле Интернет является отображением духовного мира человеческой цивилизации...
   Интернет - это инструментарий. Как всякий инструментарий, его можно использовать во благо или во зло. Каждый человек, отталкиваясь от своего представления о мире и от своих базисных ценностей, сам должен определять, что для него хорошо, а что плохо. В определённых случаях эту обязанность должно брать на себя государство, поскольку некоторые интернет-сайты несут опасную, провокационную информацию, толкающую на преступления. Здесь нужно проявлять бдительность государству.
   Но Интернет - это научное достижение, и важно, чтобы оно было использовано во благо.
  
   Подменяя виртуальным общением реальное, мы вычёркиваем из жизни невероятно важный аспект - личный опыт общения с живым человеком. Ничто не даёт такого опыта, как личное общение с людьми. Иногда этого опыта не хватает в решении вопросов, связанных с устройством семейной жизни. Что греха таить - часто мы связываем жизнь с людьми, с которыми, может быть, не стоило её связывать. Делаем это по неопытности, незнанию.
   Говорят, что существует некое поле человека. Я не берусь характеризовать это понятие, но я точно знаю, что от человека исходит определённая энергия. Иногда, заглянув в глаза человека, видишь светлый, мирный взгляд, чистую душу, а иногда - бесовский огонь. Но разве эту чистоту души почувствуешь в Интернете, даже если там твой собеседник очень красиво рассуждает о чистоте души? А разве увидишь дьявольский огонь, если перед тобой только фотографии или текст? Ни в коем случае нельзя погружаться в социальные сети так, чтобы они закрывали другие возможности видеть мир. Это опасно для человеческой личности.
  
   Я за всю жизнь не посмотрел ни одного сериала. Я просто никогда не выдерживал больше двух серий. Если кто-то выдерживает, значит, у него слишком много свободного времени. У нас до сих пор существуют телевизионные передачи, создающие иллюзию законности самого что ни на есть греховного образа жизни. Нам иногда говорят: не хотите - не смотрите. Но это странный подход, потому что от телевизора нельзя оторвать детей, особенно когда родители на работе. Взрослый человек, живущий другими идеалами, находящийся на другом уровне интеллектуального развития, не будет включать эту передачу и тратить на неё время, а ребёнок может и включить.
   С одной стороны, общество не желает иметь никакой цензуры, и, я думаю, это правильно, с другой - нужно обеспечить духовную безопасность. Это требует очень серьёзного взаимодействия Церкви, государства, общественных организаций, и что-то уже удаётся сделать. Нам нужно научиться сочетать нравственную ответственность человека со свободой. И здесь, конечно, огромную роль призваны играть наша церковная проповедь, участие в общественной жизни, образовательная работа, работа с молодёжью.
  
   Мы живём в так называемом информационном обществе, на нас действует огромный поток информации. И сколько же в этой информации злого, губительного, ядовитого, сколько духовной инфекции! Что же делать? То же самое, что при подборе друзей: осмотрительно выбирать, что читать, а что не читать, что смотреть, а что не смотреть. На некоторых каналах идут передачи, которые наносят прямой духовный ущерб личности. Каждый зритель может выбирать нажатием кнопки. Так что я хочу повторить: не смотрите.
  
   Очень важно выработать критическую позицию по отношению к информационному потоку, который на тебя обрушивается. Особенно это касается Интернета. Сегодня никто не может регулировать потоки информации. Каждый человек, имеющий компьютер в своей спальне, впускает внутрь своей личной жизни множество взглядов, убеждений, соблазнов. Как отсеять правду от лжи? В первую очередь мы должны воспитать человека, способного сопротивляться информационной агрессии. Это особенно важно для молодых людей, у которых ещё не устоялись жизненные принципы, убеждения, которые ищут чего-то, которые ещё учатся. Именно молодёжь наиболее беззащитна. Хлёсткое слово, яркая метафора, особенно сказанная кумиром, будь то поп-кумир, спортивный кумир, эстрадный, литературный, легко захватывают сознание людей, не получая никакой критической оценки. Что же делать, чтобы народ наш, особенно молодёжь, был способен отсеивать правду от лжи, соблазны от реальной и сильной идеи? Для этого мы все должны быть воспитаны в том духе, в котором является нам тысячелетняя нравственная, культурная сила нашего народа. Мы называем эту силу нашими фундаментальными ценностями, которые каждое последующее поколение впитывает с молоком матери"...
  
   2017 год - Год Экологии
  
   "- Наш факультет достаточно молодой...
   - Наверное, много желающих поступить?
   - Да, конкурс большой... У нас много олимпиадников, ребят, которые поступают на отделение экологии...
   - Год экологии. Как вы к этому готовитесь?
   - Мы готовим экологов-международников. Просто готовить экологов - это скучно. У нас есть вся база. У нас есть экономические специалисты. У нас есть преподаватели по всевозможным языкам. У нас есть специалисты по правовым дисциплинам. И это даёт возможность подготовить экологов с достаточно широкой экономической базой. Потому что если мы посмотрим все крупные компании, ресурсодобывающие компании, во всех компаниях нужны специалисты-экологи. И вот подготовка ребят на базе нашего факультета даёт возможность работать в таких крупных компаниях, участвовать в международных проектах. Помимо этого, пока ребята обучаются, у нас очень много всевозможных конференций ежегодно проходит, всевозможные экологические форумы. Так как сейчас год экологии, мы участвуем в разнообразных форумах, весь преподавательский состав факультета, и также привлекаем студентов. Это даёт им возможность и проявить себя, и завязать контакты, которые им понадобятся в будущем...
   - Очень интересный, по-моему, факультет... Наш университет всё время развивается и появляются всё новые и новые факультеты и специальности. И они, как всякое новое, очень привлекательны, потому что всё время находятся в развитии...
   - Мир очень быстро меняется. Поэтому чтобы соответствовать требованиям в современных условиях, необходимо давать новые знания. Сначала открывается одна программа, одно отделение, которое впоследствии вырастает в целый факультет. Это нормально для развития, для жизни, и для института, который тоже является живым организмом, он должен постоянно развиваться.
   - А как вы в целом относитесь к тому, что Год Экологии?
   - Экология - это то, что нас окружает, это та среда, в которой мы живём. Если мы не будем заботиться о месте, где мы живём, о стране, в которой мы живём...
   - Вам нравится среда в Москве?
   - Нет, здесь очень тяжело жить. И поэтому нужно учить со школьной скамьи... В школе дети делают различные проекты по экологии. И если мы начнём воспитывать и растить детей с мыслью о том, что необходимо заботиться об окружающей среде, то, возможно, через какое-то поколение вырастут ребята, которые будут любить природу, будут заботиться о природе и, возможно, что-то изменится...
   - Вы в это верите?
   - Да.
   - Так начинайте воспитывать...
   - У нас в институте проводятся уже несколько лет подряд мероприятия по поддержке окружающей среды: сбор макулатуры, сбор батареек... Потом из переработанной макулатуры мы выпускаем буклеты о нашем факультете..."
  
   "Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья..."
  
   "Ну, на солнце мы, к сожалению, повлиять не можем, а вот воздух и вода...
  
   - Я хочу, чтобы мои друзья: воздух и вода всегда оставались чистыми, потому что окружающая нас среда - это наш второй дом. Каждый человек хочет, чтобы у него дома был порядок. Но что же нужно для этого сделать? Ответ прост. Мы должны стараться не загрязнять окружающую нас природу. Ведь существует много фабрик, заводов, которые загрязняют моря, океаны, воздух токсическими отходами. И если каждый из нас сделает хотя бы один маленький шаг по совершенствованию способов улучшения окружающей среды, её состояния, то все мы вместе сможем осуществить большой рывок вперёд. Ведь без воздуха и воды мы не сможем существовать вообще...
  
   - Я хочу, чтобы мои друзья: воздух и вода всегда были бы такими же чистыми, как помыслы людей, использующих их с ежедневной целью. Единство химического состава на нашей Планете неоспоримо. И поэтому воздух и вода являются главными составляющими счастливого будущего. Почему счастливого? Потому что здоровье - это и есть счастье... счастье, которого не купишь...
  
   - Конечно, я, как любой человек, хочу, чтобы мои друзья: воздух и вода были чистыми. Но это взгляд не человека, прагматичного строителя, который видит в чистом воздухе и воде только ресурс для обязательного выживания и прогресса, но как человек, ценящий окружающий его мир. Ведь в суете жизни мы иногда забываем о том, что, чрезмерно загрязняя окружающую среду, мы лишаем себя той красоты, которую нам дала природа...
  
   - Мы любим, чтобы был чистый воздух, чтобы была чистая вода... Но, увы, в наше время это уже что-то недостижимое. Мы надеемся, что ваше поколение, вы будете следить за природой красоты неописуемой, за чистым воздухом, за изумительной водой..."
  
   Абсолютно из всех регионов России для туристов можно было бы сделать конфетку
  
   ***************************
  
   В нашей стране много одарённых людей
  
   "Производство формата индустрии 4.0... Отечественная наука постепенно восстанавливает утраченные позиции. Многие российские учёные и специалисты возвращаются из-за рубежа, найдя применение своим знаниям на Родине. Более того, вклад, который они вносят в развитие отечественной науки, позволяет говорить уже не столько об импортозамещении в различных областях экономики, сколько об импортоопережении...
   - Где берёте ценные мозги?
   - Мы много вкладываем средств и сил в подготовку своих сотрудников, поддерживаем президентский проект "Сириус" для одарённых детей, команду Санкт-Петербургского госуниверситета по программированию, которая не первый год занимает первые места в мире. Компания курирует кафедру технологии в академии. Наши сотрудники читают там лекции, мы обеспечиваем стажировку учащихся. Мы создали систему поиска талантов: не только привлекаем людей со стороны, в том числе из-за рубежа, но и собираем способных ребят со всей страны, финансируем их подготовку со школьной скамьи. Потому что школьники, студенты с самого начала обучения должны понимать, что их знания найдут применение там, где они живут. Для них это дополнительный стимул развития..."
  
  
   Благословение
  
   "Сегодня, воскресный день, предшествующий Святой Троице, мы посвящаем памяти святых отцов первого Вселенского Собора, тем, которые заложили основу систематического изложения Православной Веры, тех, кто создал Первую часть Символа Веры. Произнося молитву к Господу словами Символа Веры, мы не просто свидетельствуем Господу о своей вере, но и о своей верности Ему. Мы как бы обещаем Ему слова Символа хранить в своём сердце и никогда не изменять той Вере, которую он вручил святым апостолам и святым отцам, и которая была так замечательно изложена отцами Первого, а затем и Второго Вселенского Собора. И вот именно в этот день полагается в храме во время литургии читать Евангелие от Иоанна с 1 по 13 стих 17 главы. Если кто-нибудь когда-нибудь вас спросит, а есть ли в Евангелие одна фраза, которая объясняет всё, вы скажите: есть такая фраза, и она как раз находится в 17 главе Евангелия от Иоанна. А звучит она так: "Сия же есть жизнь вечная, да знают Тебя, единого, истинного Бога, и посланного Тобою Иисуса Христа". И даже если бы больше ничего не было сказано, то этих слов было бы достаточно, чтобы спастись. Из этих слов мы узнаём, что Бог, которого никто не видел никогда, и это свидетельство также находим в Священном Писании, этот Бог может быть познан человеком. Несоизмеримый, ни с чем не сравнимый, находящийся вне нашего восприятия, вне нашего опыта, Бог может быть познан и через это познание открываются человеку Врата Вечности, он спасается. И происходит это познание именно потому, что посланный Господь наш Иисус Христос явил нам, по слову апостола Павла, всю полноту Божества телесно. Вот это неведомое, Божественное начало, Сила явлена в Иисусе Христе телесным образом, то есть физическим образом. И Христа видели, слышали, его осязали, вместе с ним общались, вкушали пищу. Он явил себя как человек, сохраняя Божественную природу неизменно и потому, веря в Христа, мы открываем себе Бога. А что же значит: познать Бога? Что скрывается за этими словами? Невозможно человеку ни познать Бога, ни уверовать в Бога, если он будет иметь мысли и чувства, не просто от Бога далёкие, а Богу противоречащие. Все хорошо знают, что для того чтобы поймать какую-то радиостанцию или телеканал, нужно настроиться на определённую волну. Можно иметь самый замечательные телеприёмники и радиоприёмники, но никогда не поймать волны, если вы не можете на неё настроиться. Вот точно так же человек. Если он не настраивается на ту волну, на которой Бог говорит с людьми, он не может не только познать Бога, он даже Его не сможет почувствовать. Он никогда не сможет в Него поверить, потому что жизненный курс такого человека не совпадает с Божественным курсом. И чем больше человек удаляется от Бога, тем меньше шансов, что он когда-то откроет для себя Божественное Начало. А что же означает: настроиться на волну? Нужно жить в той системе ценностей, которую Бог предложил людям. И вот Василий Великий говорит о том, что познание Бога - это и есть исполнение Божественных Заповедей, потому что через послушание Богу мы входим в Его мир, в установленную им систему ценностей. Мы становимся своим Богу. Мы говорим с Богом на одном языке. Но формально невозможно исполнять Заповеди. Как формально не может ребёнок слушаться родителей, если он их не любит, если они для него чужие. Вот так и человек не может формально исполнять Божьи Заповеди, прочитать текст, а потом сказать: буду исполнять. Ничего не получится. И об этом замечательно говорит Григорий Богослов. Он говорит, что самый главный правильный путь к Богопознанию, - это любовь к Богу в сердце, который предпочтительней тому, что предпочитают многие, как говорит Григорий Богослов, путь ума. Путь ума тоже нужен. Но путь ума никогда не соединит человека с Богом, если сердцем человек Бога не чувствует, если он не чувствует к Нему любви. Любить невидимое невозможно, а любить видимое очень даже можно. Именно поэтому Господь и посылает Сына Своего, Спасителя Мира, Господа нашего Иисуса Христа, чтобы мы не только услышали Его слова, но, прочитав Евангелие, чтобы мы Его полюбили, чтобы, взирая на Его образ, изображённый на святых иконах, мы Его полюбили, чтобы в самом лучшем смысле слова Он стал героем нашей жизни, образцом, идеалом, светочем, надеждой. И тогда через любовь к Богу и открывается нам возможность исполнять Его Заповеди. А как только начнём исполнять, мы войдём в орбиту Божественной жизни. И тогда не только разумом, сердцем своим, чувствами своими, всей своей жизнью к Богу прикоснёмся и почувствуем Его Силу и Его Благодать. Когда человек устраивает свою жизнь так, чтобы главной целью было приближение к Богу, то всё остальное становится вторичным, но не безразличным. Устремляться к Богу не означает пренебрегать своими служебными обязанностями или образованием, или своими семейными обязанностями. Всё это включается так или иначе в систему нравственных координат, которую Бог предложил людям. Поэтому Вера в Бога не исключает нашей жизненной активности. Наоборот, она предполагает таковую. Для нас, людей, живущих в 21-ом веке, имеющих огромный объём информации, который во многом помогает разобраться, многое узнать, но и многое затрудняет понять. Человеку нужно руководящее начало, чтобы не сбиться с жизненного пути. И Вера таковым началом и является. Познание Бога, восприятие Господа сердцем своим, вхождение в Его систему ценностей через исполнение Божественных Заповедей. Вот это и есть жизнь христианина. А всё остальное вторично. Вот почему подлинные христиане никогда не представляют опасности ни для одного общества. Настоящий христианин никогда не пойдёт войной на другого, кто не является христианином. И это так важно для таких обществ, где присутствуют и православные, и мусульмане, и представители других религий. От подлинного христианина никогда не будет исходить опасности, никаких террористических актов, никакой подрывной деятельности, никакой ненависти к людям, которые не являются христианами, потому что это против Божественных Заповедей. Господь призвал нас любить всех. И никогда не сказал: любите только тех, кто думает и мыслит, как вы, а против остальных боритесь. Нигде этого не сказано. Вот почему любовь является основополагающим принципом в жизни христианина.
   И очень радует, когда складываются добрые отношения между православными и людьми других вероисповеданий, что государственная власть поддерживает именно такой стиль отношений, что Православная Церковь имеет здесь возможности развивать служение, не ограничиваясь какими-то внешними указаниями и предписаниями. Я полагаю, что православные вместе с людьми других исповеданий могут активно участвовать в созидании мирной, справедливой и благополучной жизни. Я от всего сердца желаю этого на благо нашей многонациональной и многоконфессиональной страны. Мы образовали митрополичий округ. И было принято решение, чтобы в каждой из республик был свой архиерей. Потому что где епископ, там церковь. Без архиерея церковь становится слабой, распадаются связи между приходами, нет объединительной силы, нет наблюдения за правильным исполнением богослужений, за праведной организацией приходской жизни, которая должна включать различные служения, в том числе и работу с молодыми людьми, с детьми, с пожилыми людьми, то, что мы называем светским языком: социальное служение. Приходская работа должна обязательно сопровождаться образовательными программами. Современный человек ведь не может верить в то, чего он совсем не знает. И потому долг церкви рассказать людям, и молодым, и средним, и пожилым, о Православной Вере, об истории Церкви, о замечательных примерах христианского героизма, который мы на церковном языке называем Святостью. И вот всё это большое делание должно кем-то возглавляться и координироваться. И в рамках всего митрополичьего округа это осуществляется Владыкой Митрополитом. Я благодарю Митрополита за работу и очень надеюсь, что координация действий всех епархий митрополичьего округа также будет способствовать и укреплению Веры Православной, и улучшению, развитию отношений с населением других исповеданий"...
  
  
   "От усталости мозг блокируется..."
  
   "Крепкий сон помогает избежать старения. Особенно если спишь за рулём..."
  
   "Хочется понять, чем "дышит" грядущее поколение, наше "светлое будущее"...
  
   "С векторами судьбы бесполезно спорить. Упорство, упрямство не поможет. Так что расслабьтесь и слушайте свой внутренний голос. Надо не мешать Богу, почувствовать, что он хочет от тебя... Надо использовать каждый шанс, использовать всё, что тебе предоставляет судьба..."
  
   "Я думала, что любовь даётся всем. Но я поняла, что это не так. И лимит у всех разный. Любовь даётся, чтобы что-то сделать. И когда это сделано, любовь уходит. Этап закончился. Не цепляйтесь, переворачивайте страницу и идите дальше. Если для чего-то вам опять понадобится любовь, она придёт. А бесцельно она не придёт"...
  
   "Любовь не выпрашивают, это подарок небес, которого может и не случиться"...
  
   "Быть всегда влюблённым без последствий - очень продуктивное состояние для вдохновения, воодушевления, ощущения счастья. Это прекрасно!
   Когда ты влюблён, ты не одинок. Влюбляйтесь, даже без взаимности...
   Теперь я понимаю, почему влюбляются в артистов... Это постоянно радостное состояние, адреналин..."
  
   "Если человек умеет мечтать, значит, он живёт"...
  
   "В жизни много расставаний. Для того чтобы двигаться дальше, приходится расставаться. Это нелегко. Но не всё вы решаете, не всё в вашей власти. Это школа жизни..."
  
   "Одиночество - это нормальное состояние для самодостаточного человека...
   Когда у тебя есть ребёнок, ты не одинок и не нуждаешься в браке..."
  
   "Там Русский Дух, там Русь пахнет..."
  
   "Ты должен трудиться с большой личной любовью к России"...
  
   "Если ты не понимаешь, кто ты, что ты и зачем, то тогда ты никто и ты не зачем"...
  
   "Надо во всякой обстановке извлекать материал для жизни, иначе и жить не стоит"
  
   "Жизнь разнообразна, но вовсе не всё, что есть в жизни, надо тянуть в собственную жизнь..."
  
   "Знакомство с окружающим миром... Горький говорил:
   "Идите в люди, если хотите видеть больше, чем ваш отдельно взятый угол!"
  
   "Преодолевая себя, понимаешь, что можешь больше..."
  
   "Нет ничего страшнее предательства и смерти"...
  
   "Надо внимательно выбирать окружающих тебя людей, особенно первый круг"...
  
   "Мечта о любви - стимул к жизни!"...
  
   "Господь Бог не наказывает, а показывает и учит"...
  
   "Никто не лжёт, когда молится..."
  
   "Люди образованные долго живут и не болеют"...
  
   "Дело жизни делает человека счастливым"...
  
   "Герой нашего времени"... Лишний человек своего времени...
   Класс бесполезных людей... Бесполезные люди будущего... И это всё вы..."
  
   "Ненужность людей будет возрастать...
   Ты нужен, ты - не зря, а другие оказались не нужны..."
  
   "Задача руководителя - помогать тем, кто умеет дело делать"...
  
   "Каждый человек должен внести свой положительный вклад в развитие России"...
  
   "Каждый человек должен прожить свою жизнь честно и хорошо"...
  
   "Надо быть человеком... Быть человеком нелегко..."
  
   "И пусть Судьба забросит вас туда, где вы окажетесь максимально полезным вашему Создателю. Именно там вас ждёт личный жизненный успех..."
  
   "Добиваясь личного успеха, вы вносите свой вклад в успех России..."
  
   "Остановись и прислушайся: тебя окружает Жизнь..."
  
   "Окружающий мир изобилен и добр. Везде есть люди, готовые с вами поделиться чем-то. Мир - это одна семья!.. Принимая эти правила, делитесь чем-то сами. Мы должны привносить свою частичку в изобилие этого мира, инвестировать в него..."
  
   "Жизнь - это Путь, который нужно пройти весело, внимательно и с удовольствием"
  
   "Жить до самого конца... Быть полезным... Быть необходимым..."
  
   "Своё Имя мы завоёвываем всю жизнь... Жизнь - это полное собрание сочинений".
  
   "НА СВОЕЙ ПЛАНЕТЕ ТЫ ЗА ВСЁ В ОТВЕТЕ..."
  
   "КАЖДОЕ ПОКОЛЕНИЕ ИМЕЕТ СВОЮ МИССИЮ..."
  
   "ИЗ ДРЕВНИХ ЧУДЕСНЫХ КАМНЕЙ СЛОЖИТЕ СТУПЕНИ ГРЯДУЩЕГО"
  
  
   БЛАГОСЛОВЕНИЕ
  
   "Во имя Отца и Сына, и Святого Духа! Сегодняшний день посвящается воспоминанию о всех Святых. В этот день каждый из нас празднует свои как бы малые именины, потому что Церковь вспоминает, в том числе и тех святых, в честь кого мы названы. Именно на сегодняшний день падает особое чтение Евангельское, которое мы слышали за Божественной литургией. В этом чтении содержатся слова, которые очень часто шокируют человека. Даже верующие люди нередко обращаются с вопросом, как всё это понять. И многим кажется, что слова Евангелия расходятся с самим Духом Евангелия.
   Вот эти слова: "Если кто возлюбит отца или мать больше Меня, Меня не достоин. И если кто возлюбит детей своих больше Меня, Меня не достоин."
   Мать, отец, дети - кого же ещё больше любить? Кажется, что может сравниться с материнской любовью? И почему Господь противопоставляет любовь матери к ребёнку, которая является высшим проявлением человеческой любви, любви к Нему? Неужели одна любовь может противопоставляться другой любви? Как понять эти таинственные Божественные слова? У Господа нет ни одного праздного слова. Каждое слово Его исполнено глубочайшим смыслом и имеет отношение к жизни нашей и к нашему Спасению. Что значит возлюбить Господа? Некоторые люди думают, что любовь к Богу - это та же любовь, что к отцу или к матери, к детям, к жене или к мужу, к брату или к сестре, к друзьям своим. Эта любовь, очень человеческая любовь, имеет своей областью человеческое чувство, которое сильно воспламеняется. И многие знают, что ничего более сильного, чем любовь, в жизни они не переживали. И вот именно эта любовь распространяется на людей, близких нам, дорогим. Может ли так человек Бога любить? Трудно ответить на этот вопрос. Бога никто никогда не видел. Можно любить Господа Иисуса Христа, Его образ, Его жизненный путь. Но эта любовь будет всегда отличаться от той любви, которой мы любим наших ближних. А как же тогда требование Господа: любить Его больше, чем отца и мать, чем брата и сестру, чем детей? Ничего так нельзя любить, как Бога. И вот некоторые люди понимая по-своему эту любовь, начинают впадать в невероятную экзальтацию, в психически неуравновешенное состояние, думая, что чем больше они плачут, чем больше они внутренне переживают, тем они больше Бога любят. Да никакие наши чувства, ни по отношению к ближним, ни к родным, не могут быть достойными того, чтобы называться любовью к Богу.
   И вот теперь возникает вопрос: а что значит любить Бога? Мы слышим Слово Божие, мы знаем, что Он от нас хочет, каковы Его требования. Мы знаем Его Заповеди, мы знаем, что означает Мир Божий.
   Мир Божий - это тот Мир, который устроен по воле Божией, где Главный Закон Бытия - Его Слово, Его Заповеди. Это Его Мир.
   Когда дети вырастают, то мать и отец, которые любят их больше жизни, может быть, естественно от детей отдаляются, потому что дети отдаляются от родителей, даже сохраняя любовь к ним. Дети живут уже своей жизнью. Они устраивают свой мир. И мир детей очень часто не похож на мир родителей. И дети живут уже в другом мире. Они связаны с родителями воспоминаниями о детстве, сердечным чувством, но жизнь порознь.
   А вот когда мы говорим о любви к Богу, мы говорим в первую очередь о том, что вне зависимости от любых обстоятельств, мы должны жить в Божьем Мире. Мы не должны порывать с Господом. Мы должны жить в Его Системе Ценностей. Мы должны жить по Его Закону. И никакое возрастание физическое, никакой переход из одного возраста в другой, никакие изменения по службе, никакое перемещение в пространстве не может и не должно нас оторвать от Божьего Мира или от Любви Божией, как об этом так замечательно говорит апостол Павел:
   "Ни глубина, ни высота, ни широта, ни пропасти земные, ничто не должно и не может нас отлучить от Любви Божией, от Его Мира, от Его Заповедей, от Его Закона".
   Более того, эта Любовь сохраняется на протяжении всей Истории человеческого бытия. Хотя разные были человеческие устроения общества, разные законы, разные идеологии, разные политические конструкции, разные мировоззрения, но верующие люди на протяжении всей человеческой Истории, по крайней мере, от воплощения Господа и Спасителя, были способны жить в Его Мире. И именно эта верность Господу и есть выражение нашей любви. И разве можно её сравнить с отношениями родителей и детей, детей и родителей, которые являются преходящими, высокими ценностями, святыми чувствами, но преходящими. А пребывание в Мире Божьем - не преходяще. И именно поэтому Господь и говорит:
   "Если кто возлюбит другого больше, чем Меня, Меня не достоин".
   Если ты не живёшь в Божьем Мире, если ты от него отталкиваешься, если он тебе чужд, если его Законы тебя нервируют, возбуждают или оставляют безразличным, тогда никакой любви Божией. А почему же тогда тот человек должен быть достоин Бога? Он перестаёт быть достоин Его, и Господь покидает такого человека. А иногда покидает и целые народы. И в какой-то момент Истории мы знаем, как Господь как бы отвернулся от нашего народа. А почему? А потому, что очень многое было дано нам, нашим предкам: совершенно удивительный исторический опыт, потрясающие примеры святости, множество чудес, и люди отвернулись от Божьего Мира, и стали устроять свою жизнь по иным законам, которые никак не связаны были с Волей Божией. И в какой-то момент мы перестали быть достойны Бога. Мы знаем, какие тяжкие испытания пришлось преодолеть. И сегодня по милости Божией происходит возрождение Веры. Всё больше и больше людей понимают, что жить нужно по Божьему Закону, иначе просто круговерть, которая сбивает с пути, когда не видно дороги, когда всё смешивается в некое заполненное чужой волей пространство. Любовь к Богу возвышает человека над всем, делает его очень сильным, потому что вооружает его правильной философией жизни, с которой он никогда не расстаётся. Любовь к Богу, исполнение Божественных Заповедей делает нас жизнеспособными, в том числе и способными сопротивляться злу, под какой бы личиной это зло нам ни являлось.
   Жизнь по Божьему Закону - это есть единственная Жизнь с большой буквы, а всё остальное - это существование. Вот почему Господь и говорит: "Кто кого-то любит больше, чем Меня, Меня не достоин". И мы должны ответить на эти слова Господа не попытками искусственно экзальтировать своё внутреннее состояние, пытаясь замерить некую нашу любовь к Богу, а смиренным кротким и, что самое главное, доверчивым отношением к Божественным Словам и исполнением этих Слов в нашей жизни. Аминь"
  
   "Если вас хорошо учили родители и учителя, и если вы хорошо учились, - всё у вас будет хорошо"...
  
  
   "НЕ НАДО БЫТЬ ВЗРОСЛЫМ - НАДО БЫТЬ СЧАСТЛИВЫМ"
  
   "- Вы недавно вернулись из Нью-Йорка. Могли бы там жить?
   - Я бы не смог. Это совсем другой мир. Там ты чужой. Ты можешь быть талантливым чужим, ты можешь быть любимым чужим. Но ты не свой. А на Родине - свой. И, пацаны, самое главное - у нас женщины красивые!"
  
   "Я предпочитаю делать в своей жизни то, что я люблю, а не то, что модно, престижно или положено"...
  
   "Если у человека есть творческая жилка в чём-то, то у него это есть во всём. Если человек - творец, он творит во всём в своей жизни. Это идёт из глубины души... Моя одежда - это часть моей личности. Она помогает мне жить, творить..."
  
   "- Почему я всю жизнь накапливаю знания? Потому что без опоры на знания, на предшествующий опыт никто ничего путного не сделает...
   - А как ты сейчас относишься к вере?
   - Ни один нормальный и здравомыслящий человек не может обойтись без веры, которая может быть разной, как разной может быть и религия. Есть люди, которые верят в мировой разум. Есть масоны, которые верят в великого архитектора, есть мистики. Для меня вера - это прежде всего соблюдение моральных, нравственных правил. Да, я крещёный, православный человек, но отношусь с глубоким уважением к католицизму и другим конфессиям. Изучаю Коран, изучаю Талмуд. Мне всё интересно. Жаль, что наша жизнь такая короткая.
   Несколько лет назад я был в Астане и там прогуливался с президентом Назарбаевым. И он сказал:
   "Чем старше я становлюсь, тем больше мне хочется узнать. Я такой жадный до всего нового. У вас такое есть?"
   Я ему отвечаю: "У меня это с юных лет"... Жаль, времени не хватает, так много ещё всего, что хочется узнать..."
  
   "Время летит стремительно, когда ты занят увлекательным делом..."
  
   "- У вас есть идея, как на старость накопить?
   - Вкладывайте средства в детей и собственное здоровье. Не кидайтесь покупать акции, облигации, пытаясь "обыграть рынок". Это почти невозможно. Не верьте компаниям, которые предлагают огромные проценты. Это жулики! Старайтесь взвешенно брать кредиты в банке, а лучше не брать вовсе. И думайте, как заработать.
  
   - Об этот как раз сейчас думают выпускники школ: куда поступать, чему учиться, чтоб найти работу по специальности и нормально зарабатывать? Что бы вы им посоветовали?
   - Образование не всегда должно быть прикладным. Нужны знания, которые человек сможет применить в меняющихся условиях жизни. Бояться работать
   "не по специальности" не надо. Если вы производите репу, то образование не нужно. Если компьютеры - нужно. Но ценность образования в том, что оно влияет не только на производство компьютеров, но и репы в конечном итоге. Главное - найти вуз, где образование дают качественное"...
  
  
   Книжный вопрос: "Как называется пешеходная тропа в Крыму, самым коротким путём связывающая город Старый Крым с посёлком Коктебель?"
   Правильный ответ: тропа Грина.
   Читаем книгу: Александр Грин "Алые паруса".
   История о капитане Грее и прекрасной девушке Ассоль - одна из самых знаменитых книг, которая дарит людям мечту и веру в настоящее чудо. Позже Александр Грин прославился романами "Блистающий мир", "Бегущая по волнам", "Золотая цепь", блестяще работал в малых жанрах, но, пожалуй, самым известным и самым любимым его произведением остаётся эта небольшая повесть. Уметь удивляться красоте, любить, несмотря ни на что, и верить, что однажды жизнь обязательно преобразится, - именно этому учит она и лучшие рассказы Грина...
  
   "Ах, если бы сбылась моя мечта, такая жизнь настала бы..."
  
   ********************
  
   "Найдена капсула с посланием комсомольцев 1960-х к молодёжи 21-го века.
  
   "В 1967-ом году комсомольцы Первомайска Николаевской области заложили капсулу в стену городского дома культуры с письмом к молодёжи 2017 года.
   "Мы, поколение комсомольцев 1960-ых годов, не представляли себе жизни без борьбы и творческой работы во имя торжества коммунизма, который стал для вас действительностью.
   Мы, как и вы, наши потомки, всегда были первыми, были всегда там, где трудно. Зоя... Матросов... Их имена бессмертны, как бессмертен Комсомол.
   Целина... Космос - вот героические этапы пути наших современников.
   Сегодня, накануне празднования 50-летия нашего государства, протягиваем вам в 21-ый век наши дружеские руки и с гордостью сообщаем: социалистическое соревнование под девизом "Тебе, родная партия, наш труд, наши сердца!" прошло отлично. 25 комсомольско-молодёжных бригад города боролись за звание бригады имени 50-летия Советской власти.
   Знакомо ли вам звание "Ударник коммунистического труда"? Оно в наши годы присваивалось лучшим из лучших, и каждый третий комсомолец промышленных предприятий города добивался этого почётного звания.
   Жив ли в памяти вашей Павка Корчагин? Мы, наследники Корчагина, достойно несли корчагинскую вахту труда, взяв шефство над строительством автотрассы Полтава - Кишинёв.
   Храните ли вы Книги Почёта с именами победителей юбилейного соревнования молодых рабочих?
   Мы с честью пронесли знамя великого Ленина, основателя нашего государства, эстафету отцов и дедов своих, их знамёна, овеянные славой труда и борьбы, и надеемся, что и следы наших земляков останутся в добрых делах, которые никогда не стареют.
   Вы поколение счастливых: над вами чистое небо, а войны в мире для всех, живущих в 2017-ом году, стали историей. Вы не скандировали: "Позор агрессорам Израиля!", вам не пришлось участвовать в митингах протеста против преступной войны во Вьетнаме.
   Племя юных - 2017! Мы уверены: ты оправдало доверие героических предшественников своих, ты создало действительно новый мир.
   Шумит золотая пшеница на бескрайних полях, цветёт построенный тобой Комсомольск не только на Земле, но и на Венере, и на Марсе".
  
   Письмо-обращение в 21-ый век, принятое на митинге молодёжи, посвящённом 50-летию Октября, по поручению Первомайской городской комсомольской организации замуровали:
   Головань Владимир - лучший токарь в юбилейном году,
   Середа Анатолий - рабочий Сахарного завода,
   Кузьменко Галина - лаборант Горпищекомбината,
   Бойко Татьяна - учащаяся 10-го класса СШ N 11.
  
   ***************************
  
   "- Я считаю, что в СССР было много хорошего. Вот взять комсомол - разве плохо, что существовала такая организация? Благодаря комсомолу формировались устои, идейность, воспитывалось чувство коллективизма. Помочь товарищу, не бросить друга в беде. Учиться, трудиться. Преодолевать препятствия. В общем, всё то, без чего нормальное общество не организуется... Люди верили в хорошее, подставляли друг другу плечо. А взять знаменитые комсомольские стройки! Сколько важных социальных проектов было осуществлено. С 1987-го по 2000-е мы занимались разрушением, уничтожением всего самого хорошего.
   Сегодня мы многое возвращаем из того, что существовало в Советском Союзе. И это правильно. Надо учиться не на собственных ошибках, а на ошибках предыдущих поколений. Как говорил Ключевский об истории: достаточно не повторять ошибок... Молодёжная общероссийская организация обязательно нужна. Нужно молодёжь как-то организовать, чтобы оторвать её от компьютера, чтобы воспитать чувство коллективизма. А ещё я считаю, что нам нужно вернуться к советской системе образования, которая учила мыслить, анализировать, работать в науке"...
  
  
   "- Институт будущего человечества Оксфордского университета...
   - Смотрите, у них это всё-таки есть! Институт будущего! А почему у нас такого нет? В какое будущее мы идём? Может быть, куда-то и идём, но там нас никто не ждёт...
   - Так вот, учёные выяснили, когда искусственный интеллект заменит интеллект человека. И пришли к поразительному выводу..."
  
  
   Как бороться в мире, лишённом ориентиров, за свою Правду?
  
   "Для меня важнее, как мы выстраиваем отношения между собой, а они весьма конструктивные. Да, с одной стороны, мы разные люди, каждый со своим опытом, характером, манерой работы. А с другой - мы очень похожи, поскольку оба вышли из советского времени, у нас общее понимание принципов социальной справедливости, похожее отношение к людям и стремление в приоритет поставить интересы жителей своих регионов, своей страны..."
  
   Молодых нередко используют как заложников политических игр...
  
   На поводу у демагогов
  
   "- ... Прошли митинги против коррупции, в которых приняли участие...
   - Их обычная тактика: организаторы акции сделали всё, чтобы создать беспорядки. Вместо согласованного места они намеренно стянули тысячи людей туда, где в это время проходили городские праздничные мероприятия и где горожане отдыхали целыми семьями. Жизнь этих людей, их дети подвергались серьёзной опасности. Это как называется? Провокация! Несовершеннолетние, которые пришли на незаконный митинг и были задержаны, тоже на совести этих провокаторов. Полиции было необходимо развести эти группы людей, что она грамотно и сделала в крайне непростой ситуации. При этом организаторы митинга заявляют, что выступают против коррупции, за законность и справедливость. Нельзя требовать соблюдать закон и при этом самому действовать противозаконно. Нарушители должны отвечать за свои действия.
   Нужно вести воспитательную работу с молодёжью, в том числе и оппозиционно настроенной. Есть такая поговорка, что у того, кто до 25 лет не был революционером, нет сердца, а у того, кто после этого возраста не стал консерватором, нет ума. Главное, чтобы молодые люди не становились жертвами безответственных демагогов и популистов, использующих их как ступеньку для собственного возвышения, как заложников своих нечистоплотных политических игр. А значит, молодёжь должна понимать, как работают органы власти, как оценивать их деятельность, какие претензии обоснованы, а какие нет. С ними нужно говорить как с равными, вести открытый, честный диалог..."
  
   Опрос общественного мнения
  
   Самые важные предметы школьной программы:
  
   история, русский язык и литература, математика, иностранный язык...
  
   "Гибкость русского языка, возможность придумывать новые слова - ни в одном языке нет такого..."
  
   "А общая тенденция здесь очевидна: народ слушает своего Президента, которого поддерживает, и если кому и доверяет, то ему. Если проанализировать президентские речи за последнее время, нельзя не заметить: он очень часто упоминает именно историю. Указывая на то, что если человек не знает свою историю, то он плохо будет разбираться и в современной действительности. И вообще напоминает Ивана, не помнящего родства...
   "История ничему не учит, но сурово наказывает за незнание уроков"...
  
   Русский язык... На этом языке молодое поколение будет разговаривать, будет его совершенствовать и двигать дальше вместе со своей самоидентичностью.
   Русский язык не может быть богатым, правильным без знания литературы...
  
   Сегодня порой слышны упрёки: что мы всё на прошлое оборачиваемся, вместо того чтобы смотреть вперёд, в будущее. Но ведь время состоит из трёх этапов: прошлое, настоящее и будущее. Причём настоящее очень текуче, мимолётно. Если мы будем смотреть только в будущее, забывая обернуться в прошлое, то случится то, о чём в своё время написал Борис Пастернак, вложив в уста Гамлета слова: "Порвалась дней связующая нить. Как мне обрывки их соединить!" Обрывки эти невозможно соединить, если не будешь изучать историю. Вы на Герб России посмотрите: орёл на нём двуглавый. Считается, что он смотрит на восток и на запад. Но он много куда смотрит. В том числе в будущее и в прошлое..."
  
  
   ПОКОЛЕНИЕ 21-го века... ЧЕТВЁРТАЯ ПРОМЫШЛЕННАЯ РЕВОЛЮЦИЯ...
  
   "Школьные балы в России уже отгремели. Что ждёт выпускников? Готовы они к жизни вне школы? Каковы их мечты и какова реальность?
  
   В ожидании будущего для своих повзрослевших чад родители изрядно раскошелились. Не все в равной степени. Ведь разделение по уровню жизни заметно уже в школе. Для одних родителей выпускной вечер - почти непосильные траты, для других - возможность продемонстрировать свой социальный статус и косвенно - перспективу для своих детей.
   Барометр неравенства. Семья, потратившая на платье для своей Золушки сотню-другую тысяч рублей, как бы показывает: с будущим у нашего ребёнка всё в ажуре. И в престижный институт поступит, и прекрасного принца найдёт. Роскошные балы, дорогие наряды - всё это широко показывалось по телевидению и производило, нужно сказать, не лучшее впечатление. Люди смотрели и спрашивали: а как выпускные вечера проходили в провинциальных городках или в деревне? Как там были одеты Машеньки и Иванушки? Ведь не секрет, что во многих сельских школах выпускники на вечеринках вместо шампанского пьют самогон. Какие уж тут вечерние платья из модного дома?
   К сожалению, выпускные балы у нас стали своего рода барометром неравенства. В ряде престижных школ балы из-за пафосности, а нередко и безвкусицы нарядов, превратились в пародию. Причём не столько в пародию школьной системы, сколько в пародию общества.
   Материальный статус родителей и качество полученного в школе образования, в сущности, и предопределяют будущее недавних школяров. К счастью, в России сохраняется сложившаяся ещё в СССР система отбора особо одарённых детей. Талант, дарованный природой, не купишь, не получишь по блату, и это оставляет надежду для тех талантливых ребят, которые приходят на школьный бал в простеньком костюмчике или перешитом платьице.
   Социологи попытались выявить "типажи" участников школьных балов. Чаще всего нет проблем с будущим у детей из состоятельных семей. Многие из них, рассчитывая на родительские капиталы, вообще не желают работать, но хотят "жить красиво". Таких, судя по опросам специалистов из Института молодёжи, 18%. Это дети разбогатевших, но малообразованных родителей. Значительно меньше (1% выпускников) тех, кто, используя родительские связи и деньги, нацелен на серьёзную карьеру. Как правило, это дети богатых, но высокообразованных родителей. Дети новой элиты.
   Самая большая группа выпускников (до 50% опрошенных) - молодые люди, понимающие, что для успеха в жизни нужно и вкалывать, и продолжать учиться. Это трудоголики, "красивая жизнь" их мало интересует. Они приверженцы семьи, традиционных ценностей и социальной справедливости. Интересно то, что именно в группе молодых трудоголиков отмечается более высокий уровень патриотизма.
   Выйдя за порог школы, вчерашние ученики сталкиваются не только с проблемами 17-летнего возраста, но и с общими проблемами страны. И одна из них - низкие темпы экономического роста, а в ряде регионов - сворачивание промышленного производства. В стране наблюдается падение престижа рабочих профессий. Этому способствуют и низкий уровень оплаты, и эгоизм нового предпринимательского сословия. Новые "путиловы" и "морозовы" не желают брать на работу молодёжь без квалификации и при этом не хотят тратиться на обучение. В результате лишь 1% недавних школьников идёт на производство. Жалуются и сами работодатели: квалификация окончивших ПТУ часто не отвечает потребностям современного производства. За последние 30 лет число молодых, занятых на производстве, упало в России в 4 раза.
   Понимая, что перспективы трудовой карьеры весьма смутны, выпускники школ (почти 80%) массово устремляются в вузы. При этом чаще всего в гуманитарные. Желающих стать "пролетариями" всё меньше. В последние десятилетия "гуманитарных" вузов с сомнительной репутацией развелось видимо-невидимо. Качество образования в таких учреждениях оставляет желать лучшего. Молодые люди с некачественным образованием чаще всего идут работать в сферу обслуживания - гостиницы, рестораны, торговлю, ремонтные службы.
   Дети богатых родителей, получившие образование в престижных школах, всё чаще ориентируются на заграницу. Патриотическая пропаганда на них не действует. На рынке углублённого изучения английского языка настоящий бум. К тому же зарубежные колледжи и вузы охотно предоставляют нашим молодым "ломоносовым" гранты и стипендии. Фактически "утечка мозгов" начинается сразу после школы. К счастью, это незначительный процент (1-2%) нашей молодёжи. И он в целом соответствует доле миллионеров в России.
   А что ждёт остальные 98-99%? Советское представление о том, что молодёжь
   "у государства за пазухой", уходит в прошлое. Государственная "пазуха" поизносилась, и необустроенная молодёжь, не видящая перспективы, может оказаться в плену губительных соблазнов - криминальных, националистических, наркотических. Опасна маргинализация молодёжи - уход на дно общества. Под ударом могут оказаться демография и сфера семейной жизни. Неустроенная молодёжь не стремится создавать семью, заводить детей. Демографы уже бьют тревогу. Обратил на это внимание и Путин.
   Социологи вроде бы успокаивают. Дескать, в России доля молодёжи, интересующейся политикой, невелика, и молодёжь не склонна к протесту. Однако майские события, выведшие школьников и студентов на улицы, говорят о другом, о том, что помимо "официальной России" и "нашенской молодёжи" существует другая Россия и другая молодая поросль. Это "другая Россия" попала в эфир и во время недавней "прямой линии" Путина с народом. И, похоже, президент услышал её. А между тем наше телевидение продолжает рассказывать о том, как трудно живётся молодым людям за границей и как она протестует. И кадры репортажей указывают, в каком направлении идут протесты: они приобретают уличный и всё чаще насильственный характер..."
  
   "- Сейчас идёт приём в высшие учебные заведения. Что бы вы пожелали молодым петербуржцам, и какой хотели бы видеть молодёжь нашего города?
   - Всех петербургских выпускников я поздравляю с получением аттестата и желаю поступить в вузы, получить профессию, счастья, успехов и удачи! Ребята успешно сдали выпускные экзамены. В этой жизни им ещё не раз придётся сдавать экзамены на порядочность, честность, доброту, верность, милосердие, мужество. Но самый главный в жизни экзамен - это экзамен на любовь к Родине! Уверен, что они выдержат его с честью. Каждым прожитым днём они должны ощущать громадную ответственность за судьбу своего Отечества и любимого города - города-Героя Ленинграда-Петербурга!"
  
   "Главные достижения в жизни: выбор профессии и выбор жены (мужа)..."
  
   "Чудеса нас окружают... Рождение человека... Ведь так никто и не понимает, как это происходит, зачем, почему..."
  
   "Учиться надо всему и всегда... У человека над головой потолок или небо...
   Если небо, то развиваться можно до бесконечности..."
  
   "Я занимаюсь своим делом... А дело уже поднимает тебя выше или ниже..."
  
   Детский вопрос - научный ответ
  
   "Научно-просветительский проект, где серьёзные учёные отвечают на детские вопросы... Российские родители уже успели его оценить: вместо непедагогичного "Вырастешь - узнаешь" теперь можно отвечать: "Давай спросим в университете".
  
   - Главное, что даёт такой формат обучения, - возможность задавать любые вопросы... Отвечают на вопросы учёные, профессора и университетские преподаватели . "Учителя" проходят спецподготовку: им объясняют, как общаться с такой аудиторией, не скатываясь в упрощения...
   Удовлетворение детского любопытства - это второстепенный эффект. Главная задача таких университетов гораздо глобальнее.
   - Ребёнок начинает не просто понимать, а интересоваться предметом - и это отражается на успехах в школе. Интерес закрепляют практическими занятиями. Проходить они, как и теория, могут в местах, куда даже с экскурсией не попадёшь. Занимаются в университетах по воскресеньям - и не пускают туда родителей. Зато, говорят преподаватели, вам потом будет интересно с собственным ребёнком.
   7 лет - минимальный возраст "студентов". Экзаменов в детских университетах нет - ни вступительных, ни итоговых".
  
   "НЕДЕТСКИЙ РАЗГОВОР с ВЛАДИМИРОМ ПУТИНЫМ"
  
   21 июля 2017-го года Владимир Путин посетил образовательный центр "Сириус" в Сочи, где пообщался со школьниками из 66 регионов России.
   По формату он напомнил традиционную "Прямую линию", которую Президент проводил 15 июня. Организаторы заранее начали сбор вопросов, в том числе через соцсети. Ребята спросили Путина о самом разном - от отношений с Америкой и выбора преемника до увлечений в свободное время. Не обошли вниманием, разумеется, и школьные проблемы - многих волнует тема экзаменов и перезагруженность домашними заданиями... Всего было задано 70 вопросов...
  
   Самые яркие моменты разговора...
  
   "3 часа сегодня Владимир Путин провёл с участниками июльской смены в образовательном центре "Сириус", куда пригласили почти 800 одарённых детей. Каждый из них уже многого добился.
   Что такое "Сириус"? Это образовательный центр, работающий в Сочи в круглогодичном режиме с конца 2014-го года. Во время учебного года, с сентября по май, - это школа, но школа с уклоном. Чтобы оказаться здесь, нужно не просто быть талантом в той или иной области знаний, в спорте или искусстве, но важно ещё участвовать в творческих и научных конкурсах, школьных олимпиадах или спортивных соревнованиях. Ежемесячно в "Сириус" приезжает 600 детей бесплатно, включая дорогу из любого региона России туда и обратно. И главное - сюда не попадают по блату. То есть в зале для разговора с Путиным собрались лучшие из лучших. Самому младшему их них 8 лет, старшему - 18 лет. Идея создания образовательного центра возникла сразу после Олимпиады в Сочи, когда встал вопрос, как использовать оставшуюся после игр инфраструктуру. Первая идея была в создании спортивного лагеря. Владимир Путин лично предложил сделать Центр ещё и научный. Поначалу его от этой идеи даже отговаривали:
  
   - Я поделился с некоторыми своими коллегами в Москве. Они сказали: "Ничего у Вас не получится". Я говорю: "А почему это ничего не получится?" "А потому что эти ваши хоккеисты, если вы их вместе соберёте, они здоровые парни, начнут с того, что набьют морду этим математикам в очках..." Я, честно говоря... тревога определённая возникла, но потом я поговорил с выдающимися хоккеистами, которым мы гордимся по праву. Они мне говорят: "Ничего этого не будет". Я говорю: "А почему?" "А потому что наши ребята, те, которые добиваются в спорте хороших результатов, они знают цену победы, цену успеха, знают, что для этого нужен талант, трудолюбие, и они точно будут ценить это в других"... Именно так всё и сложилось. И это говорит о том, что этот проект придуман не зря. Он удаётся. И я хочу с этим вас поздравить, прежде всего вас, потому что это ваша заслуга.
  
   Название Центра "Сириус" также предложил сам Президент. А как иначе можно было назвать место, где собраны самые яркие представители молодого поколения?
   - Кстати, могу похвастаться, название тоже я придумал. Я долго думал, как же так придумать, чтобы сочеталось... чтобы было понятно, что здесь собрались самые талантливые молодые люди, устремлённые в будущее, яркие... И я вспомнил, что самая яркая звезда на небе - это Сириус. Вот так и возникло название...
  
   Один из первых вопросов о том, пользуется ли Президент Интернетом, есть ли он в инстаграме и смотрит ли после работы ю-тюб.
   - У меня тяжёлая работа. Мой рабочий день заканчивается так поздно, что мне уже не до инстаграм. Я думаю, как бы мне быстрее до постели добраться...
   Но в терминологии Президент разбирается... Ник... Но так как не просиживает после работы собственного ника, то есть интернет-псевдонима, у него нет...
   - Для меня пользоваться псевдонимом - это просто нелепо. Никакого ника я бы себе, конечно, выбирать не стал, я бы под своим собственным именем... На мой взгляд это нормально было бы для всех. А чего прятаться за каким-то псевдонимом? Я, когда в разведшколе учился, у меня был псевдоним "Платов". У всех были псевдонимы, потому что работа такая, которая предполагает определённый уровень конспирации. А здесь-то зачем, чего прятаться? Мне кажется, наоборот, если человек делает что-то достойное и интересное, то, чем он может гордиться, наоборот, надо сказать, кому это принадлежит...
  
   Владимир Путин сказал, что старается вести обычную жизнь, такую же, какую вёл до вступления в должность, хотя работа предполагает ограничение. Распорядок дня очень жёсткий, и свободное время всякий раз приходится выкраивать. Последующие вопросы от детей были всё взрослее и взрослее...
  
   - А чем Вы собираетесь заняться после того, как уйдёте с поста Президента?
   - Я пока не решил, ухожу я с поста Президента или нет... Только после того, как я отвечу себе на этот вопрос, я буду думать о следующем шаге. Но в мире много интересных занятий. Это не значит, что я должен сесть и заниматься только мемуарами. Ведь можно политической деятельностью заниматься вне рамок президентских обязанностей. Я найду, чем мне заняться. Но сначала нужно ответить на главный вопрос...
  
   - Приходилось ли вам хоть на один день снять этот груз, стать непрезидентом?
   - Это придётся сделать, потому что в Конституции предусмотрены сроки исполнение президентом своих обязанностей. У меня была возможность, меня даже упрашивали изменить Конституцию, я не стал этого делать и не намерен делать это в будущем. Всё написано в Конституции. Нужно ли дальше продолжать работу в этом качестве, я ещё не решил, я ещё посмотрю... В 2018-ом году у нас выборы. До начала избирательной кампании время ещё есть, посмотрим.
  
   Часть вопросов были записаны заранее. Причём, когда их записывали, ребята ещё не знали, что в скором времени Путин сам приедет в "Сириус". Что бы они спросили у него? Оказалось - тог же, что и взрослые, особенно перед предстоящими в 2018 году выборами...
  
   - Есть ли у Вас и какой политический преемник?
   - Общая международная практика заключается в том, что, если лидер партии, страны, государства уходит, то, как правило, он обществу кого-то презентует и рекомендует обратить внимание на какого-то конкретного человека, на того, который мог бы возглавить правительство, страну или партию. Но в конечном итоге, кому возглавить страну, определяет народ в ходе прямого тайного голосования, как это предусмотрено Конституцией Российской Федерации. Поэтому кого бы кто бы ни предлагал, конечный выбор всегда за гражданами Российской Федерации.
  
   На вопрос про основные ценности жизни Владимир Путин отвечает, что их на самом деле несколько, о каждом из них можно написать трактаты и думать об этом бесконечно:
   - Первое - это сама жизнь. Это самая большая ценность, сама жизнь. Далее - любовь и свобода...
  
   Одна из девушек вспомнила, как 22 июля в День Памяти и Скорби Президент стоял у могилы Неизвестного солдата, несмотря на проливной дождь, без зонта. Почему?
   - Связан ли этот жест с памятью о павших в Великой Отечественной войне?
   - Дождь пошёл неожиданно. Есть такое свойство у дождя: он иногда начинается неожиданно. Это первое. Второе. Я не считаю, что те, кто стояли под зонтом что-то нарушили, какой-то протокол, особенно женщины... Что касается меня... Знаете, война - это не просто кровь и смерть, как ни печально об этом сказать. Но это, кроме всего прочего, огромный труд, тяжелейшая работа. Вы представляете, вот войска идут или в одну сторону, или в другую... Либо наступают, либо отступают... Они в поле находятся и днём, и ночью, и летом, и зимой, и в снег, и в дождь... И нет ситуации, при которой бы боевой день закончился, и все пошли по домам отдыхать. Они там, на месте, там живут, там погибают... Это ужасная ситуация. Поэтому мне даже в голову не пришло, что надо встать под зонт в самый момент, когда происходит возложение венка. Я считаю, что это нормально: не сахарный, не растаю...
  
   Восьмилетний фигурист спросил у Президента о самом ярком воспоминании детства. И Путин надолго задумался...
   - Я уже большой мальчик, я уже запамятовал, какие там яркие впечатления... Если туда далеко уйти, то одно из таких ярких впечатлений, которое у меня до сих пор сохранилось, это моё, так скажем, некорректное поведение в отношении другого человека и его резкий отпор на это моё некорректное поведение. Это было неоднократно. Но это учит не просто вежливому отношению к другим людям, а учит уважать других людей. В этом есть определённый смысл. А если попозднее, когда я спортом начал заниматься, даже на очень небольших по уровню соревнованиях были такие яркие, запоминающиеся схватки, которые я помню до сих пор. Они запомнились тем, что и я, и мой партнёр-соперник, мы отдали всё... Я уже почти не мог дышать... выиграл с минимальным преимуществом... Я до сих пор горжусь тем, что я был в состоянии это сделать: выложиться целиком. Эти яркие впечатления остались со мной до сих пор. Это хорошее качество: уметь идти до конца для достижения своей цели.
  
   В Центре "Сириус" сейчас тренируются хоккеисты, лучшие юниоры страны, ребята, которые в будущем могут попасть и в основную хоккейную сборную России. Об агрессии и в спорте, и в жизни. Президент считает: умение сдерживать собственную агрессию даёт большое преимущество в общении с людьми, особенно с теми, кто эмоциями управлять не может.
   - Конечно, и у меня постоянно возникают стрессовые ситуации, мне многое не нравится, но всё-таки я научился себя сдерживать... Я считаю, что мне это удаётся. Если же у меня иногда срыв какой-то получается, что чрезвычайно редко бывает, я, честно говоря, на себя очень сержусь, потому что считаю, что проявление агрессии в сегодняшнем мире, в сегодняшнем социуме, в отношениях между людьми, это, отчасти, проявление слабости. Мне это не нравится...
  
   - Какое событие в Вашей жизни оказало на Вас наибольшее влияние?
   - Ты меня поставила в сложное положение... У меня не было такого, что раз - и изменило бы мою жизнь... Но влияние - всё-таки развал Советского Союза...
  
   В Центре "Сириус" три направления, по которым идёт обучение: наука, спорт и искусство... Президента спрашивают, какую музыку он любит?
   "Это поп-классика: Чайковский, Бетховен, Моцарт..." А вот Шнитке, несмотря на гениальность автора, он так и не понял, но пообещал ребятам обязательно разобраться... Из спортивных предпочтений у Владимира Путина, конечно же, борьба, всё же когда-то он был чемпионом Ленинграда. Любимый бойцовский приём, об этом тоже спросили, это бросок через спину и передняя подножка...
  
   - Многие из вас знают такую формулу: "Цель оправдывает средства". То есть, если цель высокая и благородная, то неважно, какие методы и средства вы используете для её достижения. Категорически с этим не согласен. Потому что если вы для достижения своей цели используете какие-то омерзительные способы её достижения, то вы тем самым разрушаете саму цель, ради которой вы живёте. Цель далеко не всегда оправдывает средства, во всяком случае, не все. Для того чтобы добиться благородных целей, тех, ради которых стоит жить, надо подумать, какими средствами и способами вы сможете это сделать.
  
   Смотрел ли сам Президент фильм о себе, который снял режиссёр Оливер Стоун? Понравился ли он ему? Путин признался, что снимали фильм долго, урывками, а Стоун в общении оказался очень ярким человеком. Фильм целиком Президент так и не посмотрел, начал было в самолёте, но заснул, так как сильно устал. Он возвращался из-за рубежа после переговоров, но обещал обязательно досмотреть. И ещё он сказал, что выйти и погулять по городу он просто так не может, движение же остановится. И не испытывает никакого желания поесть что-нибудь в фаст-фуде, например сосиску в тесте. Об этом тоже спросили ребята. Путин серьёзно признался, что ему очень повезло в жизни с учителями. И отвечая на вопрос об отношениях со своими родителями, сказал, что всегда старался делать свой жизненный выбор самостоятельно, хотя и прислушивался к их советам:
  
   - Родители любят нас очень. И мы не сразу это понимаем. Мы не сразу понимаем роль мамы... Мы очень многое забываем... Мы постоянно что-то забываем... А мама никогда не забывает, как она нас растила, кормила, ухаживала, как она нас оберегала... И мы никогда не должны этого забывать... Поэтому всё, что родители пытаются нам предложить, посоветовать, они делают это от души, от всего сердца, потому что желают нам добра.
  
   Обращаясь к ребятам, Путин добавил, что нельзя пренебрегать мнением других людей, но в конечном итоге они сами должны делать для себя выбор, даже если он будет трудный...
   Как выразился Президент: "Самая лучшая дорога к цели - это прямая"...
  
   Путин провёл целый день с детьми в Сочи. Было интересно послушать, как они живут, как представляют себе будущее своё и тех направлений, которыми они занимаются.
   Позже Президент отправился на заседание попечительского совета Фонда "Талант и успех", который он возглавляет. Именно этот фонд, объединяющий известных учёных и деятелей культуры, и курирует "Сириус". По мнению Путина такие центры пора развивать не только в Красноярском крае.
  
   - Следующий этап - это развитие подобных структур в других регионах Российской Федерации. У нас появилось несколько новых направлений...
  
   Сегодня разговором с Президентом завершилась в "Сириусе" июльская смена. Все, кто приехал в Сочи ещё в начале месяца, они как раз и оказались в зале с главой государства.
   "Недетский разговор" получился вполне серьёзным. И взрослые, и собравшиеся в зале ребята, несмотря на возраст, не только уже определились с жизненными приоритетами, но и многие добились уже и значительных успехов в выбранном направлении. Например, они создали уникальный самолёт...
  
   - При создании самолёта мы использовали технологию оптимизации, которая повторяет процесс эволюции. То есть с использованием новейших программ мы в виртуальной среде нагружали фюзеляж самолёта...
   - Это самое перспективное направление: природоподобные технологии...
  
   Эти и подобные другие проекты, а в зале были юные, но уже сильные химики, физики, биологи, невозможно проводить без финансирования... Вопросы о грантах актуальны для многих учащихся Центра "Сириус". Президент заверил, что эта тема не просто на контроле, а денег выделят ещё больше...
   - У нас существует целое Управление в администрации Президента, которое занимается поддержкой науки. Мы создали соответствующий Фонд поддержки грантовой. Всячески будем отслеживать...
   - Пришло ли время создать единую мировую валюту?
   - Идея хорошая, но сегодня малореальная...
   Возможно кто-то из них, приглашённых сегодня на "Разговор с Президентом", в скором будущем и создаст такую валюту...
   Возник вопрос про то, как юному изобретателю запатентовать своё изобретение, чтобы, с одной стороны, оно начинало работать, а с другой - чтобы плодами их труда не воспользовались другие. Президент считает возможным пересмотреть закон в отношении несовершеннолетних.
   - Имея в виду, как развивается сегодня эта сфера деятельности, много молодых людей в достаточно юном возрасте, начиная с 14 лет, могут заниматься, нужно, чтобы это было легально. Надо продумать эту систему, систему, которая гарантировала бы права человека и не создавала дополнительных сложностей с точки зрения эксплуатации его труда, ответственности...
   Собравшиеся в "Сириусе" ребята учатся не только здесь. Они, как и все дети их возраста, ходят в школы, гимназии, готовятся к экзаменам, ЕГЭ...
  
   - ЕГЭ... Почти всё время уходит на то, чтобы заучивать какие-то формулировки и решать стандартные задачи просто потому, что это спрашивается на экзамене. Однако дети перестают понимать, почему этот мир выглядит именно таким, каким мы его видим, и что вообще вокруг нас происходит...
   - В этом году 300 баллов по ЕГЭ набрал уже 21 человек. Специалисты говорили, что это невозможно. Но это оказалось возможным для 21 человека... ЕГЭ сам по себе не несёт такого негатива, о котором все говорят. Но проблемы есть. И нужно от них избавляться. Есть и плюсы в ЕГЭ. В крупнейшие, ведущие вузы страны до того, как ЕГЭ был введён и заработал в школах, ребята с периферии попадали в них в малых количествах, это было 10-15%. Сейчас у нас свыше 60% в ведущих вузах страны учатся и поступают туда ребята с периферии, а не из Москвы и из Петербурга. ЕГЭ существенным образом расширил географию и возможности для талантливых, одарённых ребят со всей территории Российской Федерации, а не только создаются преференции для тех, кто проживает в Москве и в Санкт-Петербурге. И это безусловный плюс ЕГЭ. Но усовершенствовать его, конечно, нужно.
  
   Принято считать, что дети - вне политики, но политических вопросов звучало немало. Всё-таки это был разговор с Президентом России.
   - Хотелось бы услышать Ваше отношение к политической конкуренции в России и оценку некоторых оппозиционных личностей.
   - В чём ценность этих политических партий, даже не представленных в Государственной Думе? В том, что они всё-таки генерируют какие-то идеи, они критикуют действующую власть, а действующую власть всегда есть, за что критиковать. Жизнь настолько сложна и многообразна, что решить все вопросы, причём решить эти вопросы идеальным образом, не представляется возможным и не представится никому. Но это не значит, что не нужно к этому стремится. Нельзя только спекулировать на этих проблемах, а нужно предлагать всё время свои решения. Нельзя спекулировать на проблеме коррупции. Вот посмотрите, что произошло с нашими соседями на Украине. Там нынешняя власть приходила на волне борьбы с коррупцией. Это было одним из флагов, с которым оппозиция рвалась к власти. К сожалению, шли к власти они через госпереворот. Ну они пришли к власти. И что? Результат какой? Коррупции стало ещё больше. Украина захлёбывается в этой коррупции, причём на самых верхних эшелонах власти и до низу. Поэтому мало только кричать: "держи вора", надо ещё и самому не воровать. Поэтому интерес для общества и для меня представляют те люди, вне зависимости от того, находятся они во власти или вне власти, которые предлагают интересные, может быть, смелые, но умные решения для движения страны вперёд. С такими людьми мы, конечно, будем всегда работать.
  
   Вопросы Владимиру Путину звучали не только из зала. Были и заранее записанные видео-вопросы, были и как билеты на экзамене. Приходили и вопросы по Интернету. Как раз пользователь Всемирной Сети и спросил: где грань между свободой и цензурой в Интернете? И для чего нужны вводимые в России ограничения?
   - Цензуры у нас сейчас нет ни в одной сфере. Что касается Интернета и свободы. Свобода заканчивается там, трансформируется там, где мы сталкиваемся со свободой другого человека. То же самое касается свободы Интернета. Там должно быть разрешено всё, что не запрещено законом. Но, скажем, распространение наркотиков, пропаганда терроризма, "группы смерти", так называемые, подталкивание молодых людей к суициду и так далее. Это что? Это мы должны предоставить право всем безнаказанно заниматься этой деструктивной, по сути преступной деятельностью? Нет, конечно. Общество должно себя оградить от преступных посягательств. И поэтому в Интернете должны действовать такие же законы, какие действуют везде в регулировании общественной государственной деятельности.
  
   В "Сириусе" разные направления, не только научные, но и художественные, спортивные. Ведь образовательный центр - это наследие Олимпиады. Чемпион мира по футболу задал Президенту вопрос, на который не может ответить ни один учёный.
   - Скажите, пожалуйста, выиграет ли наша сборная на чемпионате мира по футболу?
   - Кто из нас чемпион мира, ты или я?
   - Я.
   - Скажи мне, пожалуйста, как специалист, наша сборная выиграет чемпионат мира или нет?
   - ...
   - Садись...
  
   - У меня есть хорошее правило, я стараюсь ему следовать: если вы с уважением к человеку относитесь, значит, вы должны признать, что в чём-то он лучше, чем вы...
  
   В продолжение мужской темы Путина спросили, как он относится к тем, кто уклоняется, или, как часто говорят: "косит" от службы в армии?
   - Каждый человек должен внести свой вклад в развитие, в обороноспособность страны. Я отношусь, конечно, к таким людям, которые "косят" от армии, в высшей степени негативно. И наоборот - с уважением к тем, кто готов подставить плечо стране, защитить кого-то даже собой. Таких людей у нас очень много, и среди молодых людей очень много. Мы прошли через время очень тяжёлых испытаний, связанных с борьбой с международным терроризмом, и я никогда не забуду тех ребят, которые действительно жертвовали собой, совершали абсолютно героические подвиги...
  
   Есть ли у Владимира Путина мечта?
   - Непростой вопрос. Мечта всё время трансформируется по мере того как человек взрослеет и живёт... Нужно радоваться тому, что она есть. Потому что это всегда какой-то огонёк, какой-то знак того, что надо двигаться и идти вперёд к достижению этой мечты. Важно, что она есть. Хотя я очень рассчитываю на то, что у каждого из вас есть своя мечта, к которой вы будете настойчиво двигаться. Даже если она немножко будет менять направление вашего движения, не страшно, главное - чтобы она была. Желаю вам удачи в её достижении.
  
   Когда телетрансляция прекратилась, Владимир Путин ещё продолжил общаться с ребятами, но уже в более неформальной обстановке...
  
   - Кем ты собираешься стать?
   - Инженером, конечно, хотелось бы...
  
   *********************************
  
   Примерно в таком же ключе Владимир Путин общается с молодёжью на озере "Селигер"... Путин уделяет очень большое внимание подрастающему поколению.
  
  
   По какому пути пойдёт наша молодёжь?
  
   Каков твой энергетический след в Истории?
  
   Не зря живём... Хочется сделать много хорошего...
  
   Когда жизнь бесполезна - она в тягость...
  
   Любите жизнь и занимайтесь любимым делом, добрым делом, несите свет, приносите пользу себе, людям, Родине, всему миру - и будете жить долго и счастливо...
  
   "Как прекрасен этот мир - посмотри!.." "И жизнь хороша - была бы светла душа..."
  
   "- Почему у нас столько героев среди обычных людей?
   - Я думаю, что это национальная особенность... Дух, он очень важен...
  
   - В чём заключается главная характеристика Русского Характера?
   - Мы верим в Справедливость. У Русских всегда было обострённое чувство Справедливости...
   Подвиг - это всегда движение вперёд, движение с Великой Силой... Это Жизненный Крестный Ход...
  
   ФУНДАМЕНТ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
  
   "Слово - это высокоэффективное оружие...
   А кто знает, как правильно жить? Нет такой книги, где это написано. На самом деле есть. Называется Библия. У мусульман это Коран, у евреев - Тора. В этих книгах написаны абсолютно чёткие правила и чёткие человеческие законы. Для понимания не нужно быть семи пядей во лбу, не нужно быть религиозным человеком...
  
   - Общемировой тренд - учить не всё подряд, а только то, что может пригодиться в конкретной профессии. Может, мы зря своих детей нагружаем всеми предметами подряд?
   - Не согласен. Есть такое понятие - "базовое фундаментальное образование". Человека надо научить учиться и мыслить. Это можно делать только на базе конкретных, обработанных столетиями предметов. Это математика, литература, физика и естественно-научные предметы, это гуманитарные науки, искусство. Специализация в ущерб базовому объёму знаний приводит к искажённой подготовке человека к жизни. Он не может правильно выбрать свой путь, если не имеет базовых знаний в хорошем объёме. А ещё он не сможет сменить род деятельности, в случае если его нынешняя специальность по каким-либо причинам перестанет быть востребованной, - ведь мир сейчас меняется с немыслимой скоростью. Заслуга и мощь советской системы образования была в том, что она давала очень мощную базу знаний. А потом мы всё это потеряли.
   - Каково место нашего образования в мире? Правильно ли поступают те, кто отправляет детей в США, Англию за знаниями?
   - Это однозначно ошибка. По фундаментальности образования у нас есть десятки достойных университетов, которым в мире нет равных. Если окончить такой университет - дальнейшая карьера даже в той же Америке будет обеспечена. Но я поддерживаю стажировки за границей, получение там второй ступени высшего образования. Чем глубже такая интеграция будет, тем лучше и для учёного, и для нашей страны..."
  
   "- Сегодня молодые люди мало читают, с гневом отрицают книгу, критически относятся к живому слову. Многие полагают, что визуальный язык - это то, на чём можно построить произведение. Большая ошибка. Надо их убедить: не будут читать - станут дикими, пошлыми, причём с возрастом это только усугубится.
   - Вы даже как-то сказали, что работа с молодыми должна стать нашей национальной задачей, приоритетной идеей.
   - Если хотим сохранить своё культурное своеобразие, то должны способствовать, чтобы появлялись не копии, а люди с независимым суждением - эстетическим, политическим, этическим..."
  
   "Зачем опошляют классику? Надо бережнее обращаться с классикой. Мы говорим о проблеме сохранения культурного наследия, которое нарабатывалось столетиями, о сохранении традиции русской классики: литературы, театра, кинематографа. О необходимости сделать это наследие понятным, близким и доступным современной молодёжи, чтобы герои классических произведений заговорили с молодым поколением на понятном им языке.
   Ведь, по большому счёту, Петруша Гринёв никак не изменился в сравнении с современным курсантом или выпускником военного училища. У него те же мысли, та же душа, те же идеалы, те же привязанности. Надо, чтобы современные Петруши Гринёвы поняли, что "Капитанская дочка" Пушкина - она и про них тоже.
   Да, сегодняшнего ребёнка зачастую сложно замотивировать, чтобы он сел читать. Сейчас вообще мало читают. Посмотрите исследования: студенты лучших мировых вузов не могут запомнить трёх страниц текста - отсутствие привычки к чтению меняет систему запоминания. И это колоссальная проблема. Получается, что с развитием современных технологий поколение деградирует интеллектуально.
   Когда мы говорим о популяризации произведений того же Пушкина, то конечной целью подразумеваем не изучение "Капитанской дочки" близко к тексту. Цель - сделать так, чтобы молодой человек понял, что беречь честь надо смолоду. И пушкинский текст, и тексты русской классики - прекраснейший инструмент, который помогает привить базовые ценности.
   Современные авторы, скажем откровенно, не могут найти таких слов, таких образов, которые заложили бы подростку на подкорку представления о добре и зле, к примеру.
   Смотришь порой некоторые спектакли, поставленные по мотивам русской классики, и понимаешь: автор постановки книгу не читал! Если бы люди, которые сейчас так "весело" ставят эти произведения на сцене, прочли бы эти книги в нужном возрасте, их представления о добре и зле были бы другими"...
  
   КАКОЙ ЕЩЁ РЕФОРМЫ НЕ ХВАТАЕТ ШКОЛЕ?
  
   Август 2017-го года..."Вузы определили имена зачисленных. Следующие четыре года студенты будут постигать азы выбранной профессии, зарабатывая себе путёвку в жизнь. А тем временем исследователи выяснили, что чуть ли не половина выпускников вузов выбирает профессию наобум...
   У нас много людей с дипломами о высшем образовании. Но, судя по тому, что Госдума принимает закон, разрешающий водить самолёты на российских авиалиниях гастарбайтерам, дела со специалистами обстоят плохо. Одна из причин глубокого кризиса высшей школы - ЕГЭ. Если раньше вузы сами отбирали выпускников школ, то с введением ЕГЭ они оказались в положении бань или парикмахерских, обязанных обслужить любого клиента, который предъявит им бумажку о его сдаче.
   Университеты оказались сплошь и рядом заполнены случайными людьми, которым не очень важно, заниматься им пивоварением или мыловарением. Они не мечтают стать инженерами, врачами или учителями - им просто нужно провести несколько лет в вузе, а там видно будет.
   Прежде всего нам следует изменить отношение общества к образованию. Это не услуга, как утверждают некоторые чиновники, а система, формирующая личность, определяющая её место в обществе, а в конечном счёте - судьбу страны.
   Навыки, важные для профориентации, необходимо прививать уже в начальной школе. Она открывает детям двери в будущее. С 5-го по 9-ый класс ребятам важно пробовать себя во многих видах деятельности, смотреть, что у них лучше получается, что нравится. У ребёнка должно сложиться представление о желаемой будущей профессии.
   Нам стоит вспомнить и об идеях Макаренко. Сейчас их изучают и пропагандируют в десятках стран, где готовят тружеников и творцов. А в России, где взят курс на подготовку "квалифицированных потребителей", индивидуалистов и "адаптантов", этот опыт основательно забыт. А ведь его можно было бы положить в основу системы профориентации... Это многое изменит к лучшему"...
  
  
   Антон Семёнович МАКАРЕНКО (1939 - 1954 годы)
  
   "Проектирование" хорошего в человеке
  
   Воспитание в коллективе, через коллектив и для коллектива
   в педагогическом наследстве Антона Семёновича Макаренко...
  
   "В каждом нашем поступке должна быть мысль
   о коллективе, о всеобщей победе, о всеобщей удаче".
  
   "Имя Антона Семёновича Макаренко, замечательного советского педагога и писателя, подлинного инженера человеческих душ, дорого всем советским людям. Алексей Максимович Горький восторженно отзывается о педагогическом опыте Макаренко, как об опыте, имеющем мировое значение. Коммуну имени Дзержинского, созданную Макаренко, Горький назвал "окном в коммунизм". Великий пролетарский писатель сумел уже тогда подметить в чудесном, многогранном опыте Макаренко зримые черты будущего, сумел увидеть в этом опыте педагогику не только сегодняшнего, но и завтрашнего дня...
  
   Ценнейшим вкладом Макаренко в Советскую педагогическую науку является разработанное им учение о роли коллектива в системе воспитания. Во всём своём педагогическим творчестве Макаренко выступает как певец Советского коллектива и коллективной силы - "могущества почти непревзойдённого". Воспитание в коллективе, через коллектив и для коллектива занимает центральное место в педагогическом наследстве Антона Семёновича. В освещении этих важнейших проблем Советской педагогики особенно ярко проявилось новаторство Макаренко, его умение с предельной чёткостью сформулировать то новое и прогрессивное, что отличает Советскую воспитательную систему от буржуазной системы воспитания...
  
   Маркс и Энгельс доказали, что вне коллектива нет средств, необходимых для всестороннего развития всех заложенных в человеке задатков, а поэтому полный расцвет и свобода человеческой личности возможны только в обществе, в коллективе. "Только в коллективе получает индивид средства, дающие ему возможность всестороннего развития своих задатков, и, следовательно, только в коллективе возможна личная свобода". Но в условиях классового, буржуазного общества отдельная личность находится в состоянии войны с коллективом. Поэтому проблема личности в обществе не может быть разрешена в условиях буржуазного строя. Только в социалистическом обществе, где нет враждебных классов, интересы личности и общества перестают быть антагонистическими и враждебными. Социализм гармонически совмещает индивидуальные интересы с интересами коллектива. Только в условиях социалистического общества впервые в истории становится возможно формирование подлинного коллектива на базе общественного характера собственности и коллективного труда. В социалистическом обществе условием свободного развития каждого является свободное развитие всех. Макаренко положил в основу всей воспитательной системы принцип коллективизма. Макаренко поставил вопрос о воспитании такого типа поведения, таких характеров, таких личных качеств, которые необходимы Советскому государству в момент становления бесклассового общества.
  
   В многочисленных статьях, лекциях и выступлениях Антон Семёнович неопровержимо доказывал, что весь общественный строй Советского государства требует воспитания коллективиста, то есть человека, связанного с коллективом единой целью движения, единством борьбы, живым и несомненным ощущением своего долга перед обществом.
  
   Воспитание коллективизма выступает у Макаренко как воспитание стержневого качества, основной типической черты личности Советского человека.
  
   Воспитание в буржуазном обществе - это воспитание отдельной личности, приспособление её к борьбе за существование. И совершенно естественно, что этой личности должны сообщаться качества, необходимые в такой борьбе: хитроумие, жизненная дипломатия и индивидуализм. Буржуазная школа и воспитывает этот комплекс зависимостей человека, которые необходимы в буржуазном обществе.
  
   Человек социалистического общества свободен от подобных зависимостей, то есть от эксплуатации и неравномерного распределения жизненных благ. В Советском обществе существует иная цепь зависимостей, это зависимость членов общества, находящихся не в простой толпе, а в организованной жизни, стремящихся к определённой цели. Люди в Советском обществе растут как члены коллектива. И это определяет их нравственность, их поведение. Макаренко глубоко понимал, что система зависимостей в социалистическом обществе не сковывает человека, не угнетает его, а, наоборот, создаёт широчайшие возможности для всестороннего развития и выявления всех творческих сил и способностей человека, открывает перед ним широкий путь к знанию, к труду, к счастью. Самое высокое счастье заключается в сознании человека, что его личная деятельность даёт максимальную пользу всему обществу.
   Наш воспитанник не может выступать в жизни как носитель некоего личного совершенства, только как добрый или честный человек. Он всегда должен выступать прежде всего как член своего коллектива, как член общества, отвечающий не только за свои поступки, но и за поступки своих товарищей. Только человек, воспитанный в коллективистской этике, человек, гармонично связавший свои интересы с интересами общими, способен очень просто и легко понять значение знаменитой формулы: от каждого по способностям, каждому по потребностям. Индивидуалист никогда этой формулы понять не смог бы...
  
   Антон Семёнович "все свои 16 лет советской педагогической работы главные свои силы потратил на решение вопроса о строении коллектива, его органов, о системе полномочий и о системе ответственности".
   Все педагогические произведения Макаренко проникнуты ценным опытом организации коммунистически направленного коллектива. Коллектив является главным героем его чудесных художественных произведений:
   "Педагогическая поэма", "Флаги на башнях", "ФД-1", "Книга для родителей"...
  
   "Коллектив - это социальный живой организм, который потому и организм, что он имеет органы, что там есть полномочия, ответственность, соотношения частей, взаимосвязь, а если ничего этого нет, то нет и коллектива, а есть просто толпа или сборище".
  
   Макаренко характеризует отдельные отличительные признаки детского Советского коллектива: явный мажор как проявление внутреннего уверенного спокойствия в своих силах и в своём будущем, как постоянная бодрость, готовность к полезным действиям, чувство собственного достоинства, дружное единение всех членов коллектива. Воспитание в таком коллективе закаляет характер ребёнка, обеспечивает формирование человека-коллективиста, чувства долга перед коллективом, чувство ответственности, чувство коллективной чести.
   Правильное Советское воспитание должно быть организовано путём создания единых, сильных, влиятельных коллективов. Школа должна быть единым коллективом, в котором организованы все воспитательные процессы, и отдельный член этого коллектива должен чувствовать свою зависимость от него, должен быть предан интересам коллектива, дорожить им и отстаивать их.
  
   "Только создав единый школьный коллектив, можно разбудить в детском сознании могущественную силу общественного мнения как регулирующего и дисциплинирующего воспитательного фактора".
  
   Макаренко выдвинул и теоретически обосновал принцип "параллельного педагогического действия". Смысл этого принципа состоит в том, что влияние на отдельного воспитанника осуществляется путём влияния на коллектив, членом которого является данных воспитанник. Сам коллектив становится воспитателем личности.
   Общественное мнение имеет огромную силу, и воспитатель обязан направлять его по правильному руслу. Когда отдельный член коллектива нарушает дисциплину, проявляет себя с плохой стороны, следует добиться прежде всего того, чтобы коллектив занялся этим вопросом.
   Параллельное педагогическое действие является в сущности методом влияния на отдельную личность, на отдельного воспитанника, но это влияние осуществляется через коллектив. Фактически каждое прикосновение педагога к коллективу является одновременно и воспитанием каждой личности, входящей в этот коллектив. Макаренко, конечно, не преуменьшал значение индивидуального подхода - этого важного принципа нашей воспитательной работы. Он бережно относился к человеческой индивидуальности, указывая на то, что каждый человек своеобразен, неповторим и поэтому полной бессмыслицей было бы стремление втиснуть каждого человека в стандартный шаблон, "воспитывать узкую серию человеческих типов".
   В условиях правильно организованного коллектива, индивидуальный подход будет действовать значительно сильнее, красивее и целесообразнее, ибо только коллектив даёт возможность каждой отдельной личности сохранить свою индивидуальность, всесторонне развивать свои способности и наклонности.
   В то же время Антон Семёнович предостерегает от гипертрофии индивидуального подхода к личности, когда отсутствует определённый коллективный масштаб. Индивидуальный подход к ребёнку в том и заключается, чтобы применительно к его индивидуальным особенностям сделать его преданным и достойным членом своего коллектива, гражданином Советского государства.
  
   Умение воспитывать так, чтобы это воспитательное воздействие не ощущалось личностью, а, преломляясь через коллектив, становилось как бы инициативой самого коллектива и личности, требует большого педагогического мастерства. Мастерство Советского воспитания должно заключаться прежде всего в умении руководить детским коллективом, направлять его общественное мнение, создавать правильное влияние коллектива на ребёнка, добиваться того, чтобы воля педагога и воля коллектива были едиными, использовать коллектив как могучий воспитательный фактор.
  
   Учителям следует всегда помнить слова Макаренко о том, что "каждое действие отдельного ученика, каждая его удача или неудача должны расцениваться как неудача на фоне общего дела, как удача в общем деле. Такая педагогическая логика должна буквально пропитывать каждый школьный день, каждое движение коллектива".
  
   Человека высоких моральных качеств невозможно воспитать изолированно от коллектива. Только в коллективе воспитываются те высокие моральные качества характера и сознания, которые определяют коммунистическую личность. Коммунистическое мужество, коммунистическую целеустремлённость, коммунистическую волю нельзя воспитать без специальных упражнений в коллективе. Без опыта коллективной жизни невозможно воспитание человека в духе коммунистической морали. Практические навыки морального поведения прививаются лишь в условиях коллективной жизни. Создать характер можно только длительным участием человека в жизни правильно организованного, дисциплинированного, выдержанного, гордого коллектива.
  
   Антон Семёнович не боялся доверять своим воспитанникам самые ответственные дела, давать им широкие полномочия, стимулируя этим их активность и самостоятельность, воспитывая в них чувство ответственности. Он доказал, что именно ответственность задания, потребность серьёзного отношения к работе в интересах всех товарищей являются предпосылкой успешного воспитания в коллективе.
   Пользуясь исключительным авторитетом, Макаренко приложил все усилия, чтобы общественное мнение детского коллектива было таким же авторитетным, как решения его самого.
  
   Каждый коллектив живёт полноценной, творческой жизнью лишь тогда, когда он постоянно имеет перед собой чёткие цели, стимулирующие деятельность отдельных его членов и претворяющие эту деятельность в коллективное усилие. Коллектив - это действенная сила, и он должен участвовать в решении конкретных творческих задач, дающих подлинную радость труда, борьбы и достижений. В совместном труде растут творческие силы членов коллектива, крепнет коллективная солидарность и дисциплина. Только тогда коллектив выполняет роль воспитательного фактора. Если же такой ясной желанной цели нет, наступает застой или остановка в развитии коллектива и начинается процесс его разложения. Следовательно, коллектив не может стоять на одном месте, его важнейший закон - закон постоянного движения вперёд.
  
   Работа коллектива должна быть направлена таким образом, чтобы у каждого его члена беспрестанно росла потребность действовать, созидать, жажда творческого соревнования, инициатива и активность.
  
   Поэтому Макаренко настойчиво требовал от руководителей детского коллектива умения всегда ставить перед детьми чёткие, захватывающие цели, постоянно обновлять и расширять перспективные пути коллектива.
   Человек не может жить на свете, если у него впереди нет ничего радостного, ибо истинным стимулом человеческой жизни является завтрашняя радость. Воспитывать человека - это значит "воспитать у него перспективные пути, по которым располагается его завтрашняя радость". В коллективном воспитании перспективы личной жизни сливаются с перспективами всего коллектива. Эта гармония общих и личных целей является характером Советского общества. Радость человека вытекает из гармонического слияния его личных интересов с интересами всего коллектива.
   В детском коллективе завтрашний день должен казаться обязательно лучше сегодняшнего, так как дети ещё не способны надолго вперёд располагать свои стремления и интересы...
  
   "Детский коллектив обязательно должен расти и богатеть, впереди должен видеть лучший завтрашний день и стремиться к нему в радостном общем напряжении, в настойчивой весёлой мечте".
  
   Основой системы перспективных линий, как и всего воспитательного опыта Макаренко, являются СОЦИАЛИСТИЧЕСКИЙ ГУМАНИЗМ И ОПТИМИЗМ, ГЛУБОКАЯ ВЕРА В ЧЕЛОВЕКА, В ЕГО ТВОРЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ, КОТОРЫЕ НУЖНО ВЫЗВАТЬ К ЖИЗНИ И НАПРАВИТЬ ПО НАДЛЕЖАЩЕМУ РУСЛУ.
  
   Под умением намечать систему перспективных линий в воспитании Макаренко понимал умение ставить перед коллективом жизненно реальные цели, выдвигать чёткую программу действий, умение пробуждать к жизни и постепенно расширять перспективы целого коллектива, доводить их до перспектив всего Советского Союза. Макаренко детально разработал методику этого важного процесса, показав пути перехода от простых целей к более сложным, от маленьких задач сегодняшнего дня к большим творческим задачам будущего. Эта методика заключается в организации новых перспектив, в использовании уже имеющихся, в постепенной постановке более ценных.
   Перспективы должны постепенно расширяться - от наиболее примитивных, удовлетворяющих ближайшие материальные потребности, до самых широких общественных и государственных интересов, причём, чем старше возраст воспитанника, тем дальше отодвигается обязательная грань ближайшей оптимистической перспективы. Педагогу необходимо уметь использовать и мелочи как "зацепку", чтобы от неё перейти к более широким идейно-воспитательным целям, и, постоянно расширяя эти цели, вести детский коллектив к борьбе за счастье и расцвет всей нашей великой Родины.
   Перспективные линии имеют интересную особенность. Они привлекают внимание человека тем, что направлены на удовлетворение его потребностей и стремлений, но это удовлетворение ещё не существующее. По мере движения к нему возникают новые завтрашние планы, тем более привлекательные, чем более усилий вложено на преодоление различных препятствий. Жизнь коллектива и должна быть наполнена не только радостью простого развлечения и удовлетворения сейчас, немедленно, а радостью трудовых напряжений и успехов завтрашнего дня.
  
   В своей работе "Методика организации воспитательного процесса" Макаренко различает близкую, среднюю и далёкую перспективу в зависимости от возраста детей, уровня их развития и других конкретных условий.
  
   Педагогическая организация близкой перспективы должна начинаться с личных линий, с удовлетворения материальных потребностей, но было бы большой ошибкой строить близкую перспективу только на принципе приятного. С самых первых дней близкая перспектива должна уже строиться по коллективному плану как общее стремление к завтрашнему дню, наполненному коллективным усилием и коллективным успехом.
  
   Средняя перспектива заключается в проекте коллективного события, несколько отодвинутого во времени. К таким событиям Макаренко относит участие во всенародных кампаниях, празднование революционных дат, день годовщины основания детского учреждения, начало и окончание учебного года, выпуск учащихся, завоевание учреждением первого места в соревновании, летний отпуск и так далее. Средняя перспектива будет иметь значение только в том случае, если к этим дням готовятся задолго, если им придаётся особенное значение.
  
   Далёкая перспектива - это далёкое будущее детского учреждения, его более богатая, более культурная жизнь, связанная с будущим всей нашей страны. Воспитанники должны научиться свою собственную жизнь представлять не иначе, как частью настоящего и будущего всего нашего общества.
   "Воспитание такой перспективы является очень важным этапом в деле широкого политического воспитания, так как служит естественным практическим переходом к более широкой перспективе - будущему всего нашего Советского Союза".
  
   Радостная, бодрая, проникнутая глубоким оптимизмом, система перспективных линий, разработанная Макаренко, является могучим орудием воспитания Советского Патриотизма. Будущее нашей Родины, её движения вперёд - самая высокая ступень в деле организации перспективных линий.
  
   Макаренко непрестанно обогащал жизнь коллектива своих воспитанников, увлекая их всё новыми и новыми делами, усложняя задачи.
  
   ЗАВТРАШНЯЯ РАДОСТЬ ВСЕГДА СВЯЗАНА С ДОСТИЖЕНИЕМ ЦЕЛИ.
  
   С огромным педагогическим тактом умел Макаренко подметить малейшее проявление скуки, самоуспокоения, застоя в жизни коллектива и всегда находил пути для их устранения...
  
   Вот пример применения Макаренко методики перспективных линий в воспитании. Среди Советских перспектив Макаренко особо выделял такую радостную перспективу, как ценность личности человека. Воспитанники совсем не знали, кто такой Горький.
   Макаренко организовал специальный вечер, посвящённый Горькому. Он подробно рассказал детям о жизни и творчестве Горького. Были прочитаны отрывки из "Детства" и "В людях" и письма, полученные от Алексея Максимовича. Всё это произвело огромное впечатление на воспитанников. Они не представляли себе, что в мире возможна такая жизнь. Судьба Горького, поднявшегося из народных низов к сияющим вершинам человеческой культуры, стала для них ярчайшим примером того, как нужно жить, как нужно работать.
   Уже на другой день Антон Семёнович не мог узнать своих воспитанников. "Отдуваясь, кряхтя, вертя головами, они честно, хотя и с великим трудом, пересиливали извечную человеческую лень. Они увидели перед собой самую радостную перспективу: ценность человеческой личности".
   Макаренко с подъёмом описывал это событие в письме к Горькому:
   "...После доклада о Вас я прочитал Ваше письмо. Когда я читал его, мне казалось, что запущенные, одичавшие ребята не поймут великой любви Вашей к человеку и мне придётся много им объяснять, но когда я прочитал письмо на общем собрании и увидел, как блестели глаза набежавшей слезой, я понял, что эти дети тоже имеют отношение к человеческим идеалам, и что Вы силой своего слова заставили их это почувствовать".
  
   Известно, что Макаренко ставил перед своими воспитанниками очень сложные задачи. Например, он поставил задачу в перспективе - построить свой собственный завод. В борьбе за эту перспективу нужно было преодолеть много трудностей...
   На высшей стадии организации коллектива Макаренко считал нужным развернуть перед воспитанниками стройную теорию коммунистической морали; развернуть эту теорию по определённой программе, широко используя факты окружающей жизни, так, чтобы это содействовало выработке руководящих принципов в поведении членов коллектива.
   Антон Семёнович добивался того, чтобы нравственное поведение каждого члена коллектива было сознательным и становилось для него привычным благодаря постоянным упражнениям в правильных поступках. А гимнастическим залом для таких упражнений и должен быть наш детский коллектив.
  
   Советская дисциплина - это дисциплина постоянного движения вперёд, дисциплина борьбы и преодоления препятствий. Она является не самоцелью, а формой для наилучшего достижения целей коллектива. Каждый член коллектива должен быть убеждён в том, что дисциплина необходима для лучшей, плодотворной деятельности коллектива, для достижения поставленной перед коллективом цели. Дисциплина украшает коллектив и каждого отдельного его члена.
   Дисциплина - это лицо коллектива, его голос, его красота, его подвижность, его мимика, его убеждённость. Всё, что есть в коллективе, в конце концов, приобретает формы дисциплины.
  
   Высокая требовательность к человеку должна исходить всегда только из интересов коллектива. Поэтому и наказание Макаренко рассматривает как "форму воздействия коллектива". Всякое наказание должно выражать требование коллектива к отдельной личности, нарушившей общие интересы.
  
   Первая задача педагога - так организовать детский коллектив, чтобы каждый его член считался с общественным мнением и дорожил своим местом в коллективе.
   Дисциплина защищает коллектив в целом и каждую отдельную личность в коллективе. Коллективизм включает в себя сознание своей защищённости коллективом, своего достоинства как члена коллектива. Ни один воспитанник, как бы он ни был мал и слабосилен или нов в коллективе, не должен чувствовать своего обособления или беззащитности. Он должен быть уверен, что в случае нужды найдёт защиту у любого старшего воспитанника, что и руководство учреждения также самым энергичным образом защитит его, если это будет необходимо...
  
   Каждый коллектив должен иметь свою историю, свою славу, свою честь и традиции. Успешное воспитание в коллективе невозможно без накопления традиций - этих "внутренних законов", скрепляющих и облагораживающих детский коллектив...
  
   Антон Семёнович воспитывал у ребят умение и стремление активно воздействовать на окружающую действительность, вмешиваться в неё, изменять её... Макаренко на своём опыте доказал, что важнейший принцип советской педагогики - принцип связи воспитания с политикой, с современной общественной жизнью - отвечает насущным потребностям молодой растущей личности, стремящейся к творческому труду на благо коллектива, на благо всего социалистического общества...
  
   Система перспективных линий, умело применённая в школе, поддерживает бодрое, жизнерадостное настроение детей, приучает их всем коллективом бороться за осуществление поставленной цели. Эта система даёт возможность нашим педагогам путём постоянного расширения и обогащения целей и задач, поставленных перед детским коллективом, постепенно включать активность детей в активность всего Советского народа, постепенно подводить детей к пониманию великих коммунистических идеалов".
  
   Макаренко о воспитании единства коммунистических убеждений и поведения
  
   Впервые проблему воспитания единства убеждений и поведения поставили в своих статьях и выступлениях великие русские революционеры-демократы Белинский, Добролюбов, Чернышевский. Но в буржуазном обществе, где разглагольствования о гуманизме, буржуазной морали и религии прикрывают жестокую эксплуатацию и беззастенчивое ограбление масс, эта проблема не могла быть разрешена.
   И только в нашей стране, стране победившего социализма, созданы все условия для правильного решения вопроса о единстве убеждений и поступков человека.
   У Советских людей слова не должны расходиться с делом. Единство коммунистических убеждений и поступков закономерно вытекает из самой сущности коммунистической морали. Однако до тех пор, пока не изжиты окончательно пережитки капитализма в сознании Советских людей, эта проблема не снята с повестки дня...
   Ложь, лицемерие, нескромность глубоко чужды духу воспитательной системы Макаренко.
   Опираясь на принципы социалистического гуманизма, он предъявлял к воспитанникам требования, поднимающие их на уровень высокой моральной чистоты.
  
   Макаренко резко критиковал утверждение о неизбежности в воспитательной работе известного "процента брака" и основанную на этом терпимость к некоторым моральным дефектам. Он подчёркивал мысль, что ни один из моральных недостатков в характере воспитанника не может рассматриваться как неизбежное зло. Советские педагоги должны исходить из необходимости воспитать личность без всяких моральных дефектов.
  
   В старом обществе, говорит Макаренко, было две нормы общественного поведения, две морали. Одна парадная, для нравственной проповеди, другая - для так называемых "умных" людей. По первой - полагалось отдать последнюю рубашку ближнему, подставить левую щёку, если бьют в правую, а по второй - ничего этого не полагалось, здесь нормой было нарушение моральных принципов общества: обычный житейский грех.
  
   В социалистическом обществе не может быть такой двойственности, у нас нет парадных норм святости. Миллионы советских людей являются носителями высоких моральных качеств, которые позволяют им стать Героями Советского Союза. И это не удел избранных, а норма поведения каждого советского человека.
  
   Говоря о воспитании единства коммунистического мировоззрения и поступков Макаренко подчёркивал, что педагог должен иметь ясное представление о программе человеческой личности, программе человеческого характера. В понятие программы человеческой личности включается всё содержание личности, то есть характер внешних проявлений и внутренней убеждённости в их органическом единстве. Осуществление такой программы требует ясного представления о цели воспитания...
  
   "...Мы должны воспитать культурного Советского рабочего. Следовательно, мы должны дать ему образование, мы должны дать ему квалификацию, мы должны его дисциплинировать, он должен быть политически развитым и преданным членом рабочего класса, комсомольцем, большевиком. Мы должны воспитать у него чувство долга и понятие чести, иначе говоря, он должен ощущать свои обязанности перед классом. Он должен уметь подчиняться товарищу и должен уметь приказать товарищу. Он должен уметь быть вежливым, строгим, добрым и беспощадным - в зависимости от условий его жизни и борьбы. Он должен быть активным организатором. Он должен быть настойчив и закалён, он должен владеть собой и влиять на других...
  
   Он должен быть весёлым, бодрым, способным бороться и строить, способным жить и любить жизнь, он должен быть счастлив. И таким он должен быть не только в будущем, но и каждый свой нынешний день".
  
   В этом замечательном определении цели коммунистического воспитания выражено требование всестороннего развития личности, у которой в практической жизни слова не расходятся с делом. Такое единство возможно лишь там, где убеждения и навыки практического поведения неразрывно связаны между собой.
  
   Макаренко считал, что нельзя говорить о патриотизме ученика, если его патриотические убеждения и чувства не подкрепляются конкретной деятельностью, патриотическими поступками.
  
   Макаренко различает политическое образование и политическое воспитание. Недостаточно знать, как поступать. Бывают случаи, когда воспитанник прекрасно учится, читает газеты, может сделать хороший доклад о моральном облике Советского молодого человека, но ведёт себя недостойно. Поступки его не соответствуют убеждениям. Убеждения должны выражаться в характере поступков иногда и без рассуждений. Ведь в жизни очень часто ситуация вызывает необходимость немедленной реакции, когда исключается возможность предварительного анализа ситуации. Факты расхождения убеждений и поступков говорят или о недостаточной глубине убеждений, или о разрыве между убеждениями и привычками. Мы имеем в виду, конечно, истинные убеждения, а не факты лицемерия, когда "убеждения" являются формой приспособления.
  
   Вспоминая случай, когда воспитанники во время киносеанса, увидев на экране приближающиеся войска, стали спорить - белые ли это или "наши", он пишет:
   "С этого случая я поставил целью - проводить такое политическое воспитание, чтобы в душе моего воспитанника, а его личности и разуме это слово "наши" возникало без борьбы, без напряжения, без дипломатии, без хитрости, чтобы оно шло от самой души. И воспитать такую способность человека быть преданным нашему обществу, нашей революционной истории, нашему делу - я поставил себе целью".
  
   Воспитание единства убеждений и поведения Макаренко связывал с воспитанием коммунистической целеустремлённости, с необходимостью намечать перспективные линии в воспитательной работе.
   Перед коллективом воспитателей и воспитанников должна всегда стоять цель; коллектив может развиваться только на основе безостановочного движения вперёд.
  
   Осознанная увлекательная цель рождает энергию, превращает мысль в действие.
  
   Остановка коллектива есть начало деградации его...
  
   Как только Макаренко почувствовал, что на старой хозяйственной основе движение вперёд исключено, он стал искать новые возможности дальнейшего духовного развития коллектива.
   Коллектив учащихся цементируется, выкристаллизовывается в борьбе за осуществление увлекательных перспектив, стоящих перед ним, осознанных и прочувствованных с достаточной глубиной...
  
   "Может быть, главное отличие нашей воспитательной системы от буржуазной в том и лежит, что у нас детский коллектив обязательно должен расти и богатеть, впереди должен видеть лучший завтрашний день и стремиться к нему в радостном общем напряжении, в настойчивой весёлой мечте. Может быть, в этом и заключается истинная педагогическая диалектика.
   Поэтому я не надевал на мечту воспитанников никакой узды и вместе с ними залетал, может быть, и слишком далеко. Но это было очень счастливое время в школе, и теперь о нём все мои друзья вспоминают радостно. С нами мечтал и Алексей Максимович Горький, которому мы подробно писали о наших делах".
  
   Главная цель, стоящая перед коллективом, не должна заслоняться побочными. Это относится так же и к отдельной личности. Большинство неудач в работе, разрыв между намерением и действительностью чаще всего бывает результатом того, что побочные цели действуют тормозящим образом на выполнение основной цели.
  
   Необходимо обеспечить единство ближней, средней и дальней перспективы. Особенно Макаренко подчёркивает значение дальней перспективы.
  
   "В связи с этим необходимо на каждом шагу показывать воспитанникам, что их труд и жизнь есть часть труда и жизни Советского Союза".
  
   В свете этой дальней перспективы по-новому осмысливается отношение к труду, к жизни, в частности к учёбе. Если учащийся связывает свою работу с мечтой о будущем, с мечтой о построении коммунистического общества, то, естественно, он будет серьёзнее относиться к учёбе, к выполнению учебных заданий, к выполнению общественных поручений.
  
   Воспитание единства убеждений и поведения предполагает известное доверие к личности воспитанника. Нужно уметь видеть в нём то хорошее, что можно вызвать к жизни как реальность. Отсюда необходимость "проектирования" в воспитательной работе, необходимость подхода к человеку с оптимистической гипотезой.
   "Хорошее в человеке приходится всегда проектировать, и педагог это обязан делать. Он обязан подходить к человеку с оптимистической гипотезой, пусть даже с некоторым риском ошибиться".
  
   Нужно учиться у Макаренко искусству находить в человеке хорошее как ту точку опоры, которая может стать основой совершенствования личности и её поведения.
  
   Всякое проявление мизантропии, несправедливости, бестактности со стороны учителя снижает активность ребёнка, убивает инициативу, не говоря уже о том, что это подрывает авторитет учителя.
  
   Воспитание единства коммунистического мировоззрения и поведения Макаренко не мыслит без участия детского коллектива. Осуждая так называемую "парную педагогику" (воспитатель плюс воспитанник), Макаренко подчёркивает значение воздействия коллектива на личность. Руководящая роль педагога прежде всего должна проявляться в организации коллективного мнения...
  
   Конечной целью является поведение, которое определяется силой убеждения и обнаруживается независимо о того, оценивает ли кто-нибудь это поведение или оно является "секретным поступком".
   Единство коммунистических убеждений и поведения должно проявляться в характере поступков воспитанника и тогда, когда он остаётся наедине с самим собой - в характере так называемого "секретного поступка". Этой стороне воспитания Макаренко придавал особенное значение. Вспомним, как приучал он воспитанников быть вежливыми. В коммуне требовали, чтобы воспитанники уступали место в транспорте старшим, женщинам, детям, инвалидам. И воспитанники это делали... И вот кто-то из старших заметил, что некоторым коммунарам льстит благодарность. Это встревожило Макаренко и он добился того, что коммунары, уступая место в транспорте, старались сделать это незаметно, чтобы избежать благодарности.
  
   Макаренко подчёркивает мысль, что настоящее лицо человека проявляется в характере поступков, которые никто не контролирует, когда единственным свидетелем этих поступков является собственная совесть.
  
   Ученик, идя по коридору, роняет бумажку. Чувствуя неловкость, он осмотрелся вокруг, и хотя никого в коридоре не было, поднял бумажку и бросил её в урну. Это пример поведения воспитанного человека.
  
   Ученик знает, что нельзя присваивать чужих вещей. Во время дежурства он нашёл автоматическую ручку. Никто этого не видел. Как поступит ученик? Если он объявит о своей находке, то это и будет конкретным проявлением единства убеждений и поведения.
  
   Задача школы, комсомольской и пионерской организации заключается в том, чтобы воспитать у школьников коммунистическое отношение к труду, к социалистической собственности, к товарищам, к старшим, к маленьким детям. Необходимо упорно добиваться, чтобы осознанное поведение стало неотъемлемой особенностью характера, чтобы моральные нормы приобрели силу привычного поведения. Прививая детям нормы коммунистической морали, Макаренко уделял большое внимание воспитанию в детях честности и правдивости. Основное при этом - создание обстановки, которая исключает возможность лгать и лицемерить... Солгать можно при условии, если человек стоит вне коллектива, не живёт его жизнью, и коллектив безразличен к личности. В коллективе, возглавляемом Макаренко, установилось нетерпимое отношение к проявлениям лжи и лицемерия.
  
   Единство коммунистического мировоззрения и поведения находит своё конкретное выражение в коммунистическом отношении к труду, в точности, в аккуратности, в умении дорожить каждой минутой рабочего времени. В этом Макаренко видел уважение к коллективу и средство повышения производительности труда.
  
   Нормы коммунистической морали должны стать привычками, полностью соответствовать характеру убеждений.
  
   Макаренко говорит о стиле наших воспитательных учреждений, который должен характеризоваться коммунистической целеустремлённостью, педагогическим оптимизмом, мажором, точностью, эстетикой в работе и в быту, в характере отношений между людьми.
  
   Стиль создаётся медленно, в результате длительного накопления традиций в их определённой системе. Постоянство руководства педагогическим коллективом - одно из элементарных условий создания такого стиля. В конечном итоге, речь идёт о стиле поведения Советского человека, стиле, особенностью которого является отсутствие разрыва между словом и делом, полное единство коммунистических убеждений и поведения.
  
   Воспитание единства коммунистического мировоззрения и поведения Макаренко связывает с единством воздействия педагогического коллектива на воспитанников. Он придавал большое значение продуманному формированию педагогических коллективов, которые, кстати, до сих пор в школах очень часто складывается совершенно случайно. Выступая перед учителями, Макаренко резко осуждал практику "стихийного подбора" кадров и указывал на необходимость строго продуманного комплектования педагогического коллектива школы.
  
   Изумительные результаты деятельности Макаренко в значительной степени объясняется настойчивой работой над подбором и воспитанием педагогических кадров. Самая идеальная система без подобного коллектива осталось бы только оригинальной схемой без души. Жизнерадостность воспитателей, разумная требовательность к себе и другим, точность, аккуратность, задушевность в обращении с воспитанниками и энтузиазм в работе сыграли исключительную роль не только в формировании убеждений воспитанников, но и в формировании их практического поведения...
  
   Вся педагогическая система Макаренко и вся его замечательная жизнь, полная самоотверженной любви к детям, - яркий пример единства коммунистических убеждений и поведения".
  
   Психология индивидуального подхода в педагогическом творчестве Макаренко
  
   "В настоящее время, когда ставится задача повысить влияние школы в воспитании подрастающего поколения, имеет большое значение разработанная Макаренко оригинальная теория индивидуального подхода к ребёнку.
   Антон Семёнович был тонким психологом, великолепным знатоком детской души. Этим во многом и объясняется тот огромный успех, которого он добился в воспитании молодого поколения.
   Макаренко был действительно "инженером человеческих душ", он умел понять психологию ребёнка, разобраться во всевозможных проявлениях детского характера, подойти к нему с учётом индивидуальных особенностей.
  
   К изучению и применению приёмов индивидуального подхода следует относиться творчески...
  
   Прежде всего Макаренко считал, что отдельная личность должна воспитываться в коллективе, силами коллектива, для коллектива. Отсюда главное - воспитание коллектива, а не "возня с уединённой капризничающей личностью". Макаренко был против "гипертрофированного", то есть преувеличенного индивидуального подхода, который может привести к мещанскому индивидуалистическому воспитанию...
   "Мы не хотим, чтобы каждая отдельная личность чувствовала себя объектом воспитания, ибо ребёнок не любит лишних "педагогических процедур" над собой, он живой человек, он должен чувствовать себя прежде всего гражданином, активным участником жизни и деятельности коллектива, а не только объектом педагогических воздействий. Такой подход к ребёнку воспитывает в нём хорошее чувство собственного достоинства".
   Противники Макаренко упрекали его в том, что он за коллективом не видел личности. Эти упрёки несправедливы. Макаренко считал, что личность получает "возможность всестороннего развития своих задатков" только в коллективе, и только в коллективе "возможна личная свобода". Следовательно, организуя правильно, целесообразно жизнь коллектива, педагог тем самым осуществляет "параллельное воздействие" и на личность, воспитывая в нём Советского человека и развивая в то же время индивидуальные особенности её характера, наклонности и способности.
   "Индивидуальный подход к ребёнку в том и заключается, чтобы соответственно его индивидуальным особенностям сделать его преданным и достойным членом своего коллектива, гражданином Советского государства".
   Воспитывая общие, типические черты личности Советского молодого человека, Макаренко требует вносить и "индивидуальные коррективы" в общую программу воспитания, а не "стричь всех одним номером", не втискивать человека в "стандартный шаблон". "Воспитывать узкую серию человеческих типов - это кажется более лёгким делом, чем воспитание дифференцированное".
   Дифференцированный подход в воспитании особенно труден, когда коллектив очень большой, поэтому педагог должен повседневно изучать и хорошо знать каждого воспитанника, избегая при этом излишней возни с отдельной личностью, воздействуя на неё через коллектив. Только такое воспитание принесёт плодотворные результаты...
  
   Индивидуальный подход необходим по отношению к каждому воспитаннику прежде всего для осуществления основной цели воспитания - "создать определённый тип гражданина, выпустить боевой, активный, жизненный характер".
  
   Цель коммунистического воспитания будет достигнута только в том случае, если воспитывать каждого ребёнка, а не только "приводить в порядок" отдельные личности.
   Неправильно и утверждение, что дети спокойные, тихие не нуждаются в индивидуальном подходе. Эти дети не обращают на себя внимание воспитателя, а между тем часто такие характеры вырастают в людей вредных. Иногда такой тихоня всем нравится, он трудолюбив, а в нём формируется такая отрицательная черта характера как эгоизм.
   "Это тот характер, над которым мне прежде всего нужно поработать, так как этот тихоня так и проскользнёт мимо моих рук, и я не могу ручаться ни за мысли его, ни за поступки. Он выйдет в жизнь, а я постоянно буду ожидать: что он сделает? По отношению к таким тихоням я особенно всегда настороже".
  
   Детская масса отличается разнообразием характером, типов детей. В своей воспитательной работе Макаренко различал такие группы детей, как "действующий актив", "резерв актива", "группа здорового пассива", "небольшая группа гниющего актива", группа, которую красочно называли "шпана", и другие. Среди различных индивидуальностей встречаются такие типы, как "тихони", "приспособленцы", "накопители", "кокеты", "шляпы", "зубрилы" и т.п. И к каждому нужно было подходить с учётом его психологии...
  
   Макаренко считал, что важно найти такой метод, который "будучи общим и единым, в то же время даёт возможность каждой отдельной личности развивать свои особенности, сохранять свою индивидуальность".
   Макаренко разрабатывал в деталях свою "педагогическую технику", "сложную инструментовку", искал новую "педагогическую логику", то есть научное, психологическое обоснование системы воспитания. Макаренко, однако, понимал, что эта система не должна представлять собой какой-то шаблон, рецепты на все случаи многогранной жизни ребят. Наоборот, он стоял всегда за творческий подход в применении педагогических средств воздействия, соответственно индивидуальным особенностям личности и поступка. Нужно уметь в каждом отдельном случае найти такой воспитательный приём, который будучи психологически оправданным, безошибочно приводил бы к цели.
   Макаренко признавал "свободу выбора" педагогических средств, полагая, что тот или иной приём будет по-разному влиять на личность в зависимости от обстоятельств, при которых этот приём применяется. Здесь педагогу нужно быть прекрасным психологом, понимающим тончайшие нюансы каждой личности, характер её реагирования на педагогическое воздействие и выбирать средство, наиболее действенное, дающее желаемый эффект.
   У Макаренко "в мерах воздействия никакого постоянства не было" - в его системе главным были "гибкость и отсутствие трафарета в подходе к ребятам"...
  
   "Человек не воспитывается по частям, он создаётся синтетически всей суммой влияний, каким он подвергается".
  
   Макаренко был убеждён, что "создать характер можно только очень длительным участием человека в жизни правильно организованного, дисциплинированного, выдержанного, гордого коллектива".
  
   "Как можно больше требования к человеку и как можно больше уважения к нему".
  
   Макаренко считал, что педагогическое средство воздействия только тогда действенно, педагогически целесообразно и психологически обосновано, когда учитываются индивидуальные особенности того, к кому оно применяется. Поэтому имеет значение даже тон, интонация, с которыми произносятся требования. По отношению к одним это будет обычный деловой тон, по отношению к другим - строго приказывающий и так далее. С непослушными детьми педагог должен уметь говорить решительно, твёрдо, категорически; не следует быть многословным, а "просто высказать решительное, стойкое, не гибкое требование, чтобы дети... сделали так, как вы хотите. Тут есть некоторая доля внушаемости и некоторая доля осознания того, что вы правы". Педагоги всегда должны добиваться исполнения своих требований, не оглядываясь, не боясь, что "личность запищит".
  
   При индивидуальном подходе Макаренко широко пользовался методом доверия, иногда сознательно рискуя ошибиться. Этот метод основан был на глубокой вере Антона Семёновича в то, что каждая личность имеет что-то хорошее хотя бы в зародыше и что, опираясь на это лучшее, можно многого достигнуть.
   Проникнутый гуманизмом, любовью к детям Макаренко твёрдо верил, что в душе каждого ребёнка, подростка таится чувство человеческого достоинства, чувство чести, желание быть хорошим, мужественным, заслуживающим общего уважения. И эта вера никогда не обманывал Макаренко, она творила чудеса.
  
   Почти к каждой личности Макаренко подходил как бы с некоторым авансированием её положительных качеств, с твёрдой верой в возможность создать, воспитать эти качества, если даже их пока и нет у данной личности. Это "проектирование" хорошего в человеке также успешно применялось в индивидуальном подходе.
  
   "Видеть хорошее в человеке всегда трудно... Оно теряется в текущих конфликтах. Хорошее в человеке приходится всегда проектировать, и педагог это обязан делать. Он обязан подходить к человеку с оптимистической гипотезой, пусть даже и с некоторым риском ошибиться".
  
   Опора на лучшее в человеке, обращение к его совести, чести, чувству собственного достоинства - характерная черта индивидуального подхода в воспитательной работе Макаренко.
  
   В индивидуальном подходе Макаренко употреблял также ряд других приёмов воздействия (применительно к особенностям личности) - поощрение, убеждение, "волевой натиск", "угрозу"... Всё же самой лучшей формой "индивидуальной обработки" Макаренко считал индивидуальную беседу в различных её формах. Иногда это мирная беседа наедине, иногда в присутствии других, иногда в мягком тоне с шуткой, тонкой иронией, иногда с угрозой...
   Однако бывают такие случаи, когда приходится отказываться от мирных средств и прибегать к более сильно действующим - "натиску" на индивидуальность (насилию в случаях ломки характера), "методу взрыва", "атаке в лоб", различным "обходным путям"...
   Однако в каждом подобном случае нужно решать дело индивидуально, уметь это сделать так осторожно, чтобы человек потом был благодарен за вмешательство в его судьбу...
  
   Не менее осторожно нужно поступать в случае "ломки" характера. Иногда бывает трудно решить, полезна или вредна будет такая "ломка". Например, у ребёнка мягкий, податливый, пассивный характер, который "имеет наклонности к созерцанию и отражает мир в форме внутренней неяркой и не агрессивной работы анализа". Должны ли мы переделать такой характер или нужно лишь усовершенствовать по-советски отдельные черты этого характера?..
  
   "Метод взрыва"... "Так называемая перековка, выправление характера, - не должны происходить эволюционно, на протяжении длительного времени... Выправление характера гораздо лучше производить методом, если хотите взрыва... Я имею в виду мгновенное воздействие, переворачивающее все желания человека, все его стремления"...
  
   Интересны и такие приёмы индивидуального воздействия как "атака в лоб" и "обходные пути"...
  
   Эта "педагогическая техника" представляет собой очень сложную "инструментовку", соединяющую в себе коллективные и индивидуальные влияния на личность воспитанника. И только правильная, общая организация коллективной жизни, хороший стиль и тон её помогают "строить организацию личности" и формировать как её типические черты - черты Советского человека, так и те индивидуальные различия, которые создают "неповторимую красоту" человеческой личности.
  
   Наши педагоги, классные руководители, воспитатели найдут для себя много полезного в этой части большого педагогического наследия Макаренко.
   Глубоко разработанная Макаренко теория индивидуального подхода, её психологическая основа - всегда будут для нас руководством к действию.
  
   Макаренко о воспитательном значении традиций детского коллектива
  
   В настоящее время к Советской школе предъявляются новые, повышенные требования. Исключительную политическую важность приобретает борьба с националистическими, частнособственническими и другими буржуазными пережитками в сознании и поведении Советских людей. Эти пережитки под влиянием окружающего иногда прочно укореняются у детей и проявляются в их поступках.
   В тех школах, где воспитательная работа производится формально, где недостаточно прививаются учащимся нормы и правила коммунистической морали, создаётся благоприятная почва для оживления пережитков прошлого.
   В воспитательной работе нельзя ограничиваться только разговорами, рассуждениями, внушениями и убеждениями. Необходимо, чтобы у воспитанников были выработаны нормы поведения в соответствии с требованиями коммунистической морали.
  
   Задачи коммунистического воспитания можно считать решённым только тогда, когда между убеждениями и поступками воспитанника будет полное единство. Для этого должна быть разработана чёткая этическая система, нормы поведения, которые настойчиво прививаются детям, превращаются в традиции. Макаренко писал:
  
   "Самое важное, что нам предстоит - это накопление традиций коммунистического поведения. Мы иногда злоупотребляем словом "сознательный". Наше поведение должно быть сознательным поведением человека бесклассового общества, но это вовсе не значит, что в вопросах поведения мы всегда должны апеллировать к сознанию. Это было бы слишком убыточной нагрузкой на сознание. Настоящая этическая норма становится действительной только тогда, когда её "сознательный" период переходит в период общего опыта, традиции, привычек, когда эта норма начинает действовать быстро и точно, поддерживаемая сложившимися общественными мнениями и общественным вкусом".
  
   Почему встречаются в практике воспитательной работы факты, когда ученик хорошо и правильно рассуждает о сознательной дисциплине, об отношении к социалистической собственности, о вежливости, о скромности, о предупредительности, но поступает иначе, противореча своим рассуждениям. Очевидно, потому, что ученик усвоил требования коммунистической морали лишь рассудком, но они не стали для него привычными нормами поведения.
   Возьмём к примеру вопрос об отношении к социалистической собственности. Недостаточно только разъяснять учащимся необходимость сохранения школьного имущества, нужно организовать воспитательную работу так, чтобы дети вкладывали частицу своего личного и коллективного труда в общее дело: чинили парты, поддерживали чистоту в классе и коридорах, делали наглядные пособия для школы, участвовали в оборудовании школьного здания, пришкольного участка, приводили в порядок школьные книги, учебники. Необходимо детский коллектив поставить в такие условия, чтобы у детей могли выработаться привычки общественного поведения. Макаренко писал:
  
   "Сколько бы вы ни создавали правильных представлений о том, что нужно делать, но, если вы не воспитаете привычки преодолевать длительные трудности, я имею право сказать, что вы ничего не воспитали. Одним словом, я требую, чтобы детская жизнь была организована как опыт, воспитывающий определённую группу привычек..."
  
   Макаренко назвал традиции "внутренними законами", скрепляющими и цементирующими детский коллектив. Он указывал на огромное организующее значение традиций. Традиции способствовали выработке определённого стиля работы воспитательного учреждения. Макаренко настойчиво утверждал, что стиль следует рассматривать в неразрывной связи с традициями. Если нет традиций, нет никакого стиля работы, а есть самотёк, неразбериха, неорганизованность.
   Слаженный стиль работы создаёт нормальную обстановку для воспитателей и для воспитанников и облегчает процесс воспитания. Неудачи многих воспитательных учреждений вытекали из того, что у них не выработался стиль, не сложились привычки и традиции.
  
   "Школа, в которой нет традиций, конечно, не может быть названа хорошей школой, и лучшие школы, которые я наблюдал, это те школы, которые накопили традиции".
  
   Жизнь детского коллектива должна быть радостной и интересной. Этого требуют особенности детской психологии...
  
   Традиции имеются во всех областях общественной жизни. В классовом обществе они носят классовый характер. Чтобы сохранить своё классовое господство, буржуазия стремится воспитать трудящихся по законам звериной морали: человек человеку волк. Школа как орудие классового господства буржуазии проводит принципы буржуазной морали в жизнь. Эти принципы становятся традициями.
  
   В своей книге "Дети горчичного рая" А. Кальма характеризует обычаи школы Америки. Национальная рознь, превосходство "имущих мира сего" над бедняками, пренебрежение сильных к слабым - вот нравы и обычаи, которые господствуют в американских школах.
  
   Необходимо помнить указание Ленина о том, что: "Следы старого в нравах известное время после Великой Октябрьской Социалистической Революции неизбежно будут преобладать над ростками нового. Когда новое только что родилось, старое всегда остаётся в течение некоторого времени сильнее его, это всегда так бывает и в природе, и в общественной жизни".
   Старые традиции сами по себе не отмирают, они постепенно вытесняются новыми, более сильными традициями.
  
   Макаренко выработал стройную, целенаправленную систему традиций, способствующих воспитанию коммунистических убеждений, морали и навыков коммунистического поведения в их единстве.
   Это традиции, воспитывающие Советский патриотизм, пролетарский интернационализм, чувство чести и долга, правдивость, мужество, коллективизм, сознательная дисциплина, социалистическое отношение к труду и общественной собственности.
  
   Макаренко учил, что Красное Знамя - это символ нашей борьбы, нашей Победы, символ любви к Родине, и поэтому Знамя должно быть "обставлено специальным ритуалом почёта".
  
   Макаренко о детской литературе
  
   "...Удивительный Вы человечище и как раз из таких, в каких Русь нуждается. Хоть Вы похвал и не любите, но - это от всей души и между нами", - писал Алексей Максимович Горький в одном из своих писем к Макаренко...
  
   Макаренко не только знал произведения Белинского, Чернышевского, Добролюбова, но в своём политическом, педагогическом и литературном развитии ещё до революции испытал их влияние. В них молодой педагог искал и находил ответы на многие волновавшие его вопросы...
  
   Белинский, Чернышевский, Добролюбов, Салтыков-Щедрин, выражая в своих статьях педагогические и эстетические идеалы революционной демократии, утверждали, что детям надо дать правдивое представление о жизни, о социальной несправедливости, надо готовить ребёнка к борьбе за переустройство жизни.
   Белинский писал, что детям предстоит встретиться с действительной жизнью, когда нужна борьба с врагом, а не спокойное созерцание враждебных предметов, когда необходима сила, а не умилительные чувства.
  
   Когда Макаренко остановился перед проблемой воспитания Нового Человека, он обратился к работам Ленина, к сочинениям Горького.
   У Горького Макаренко учился всегда. "И как ни долго я учился у него, - до последних дней у него было чему учиться. Его культурная и человеческая высота, его непримиримость в борьбе, его гениальное чутьё ко всякой фальши, ко всему дешёвому, мелкому, чуждому, карикатурному, его ненависть к старому миру, его любовь к человеку - "мудрому строителю жизни" - для многих миллионов живущих и будущих людей должны всегда быть неисчерпаемым образцом".
   После опубликования в феврале 1934-го года Горьким "Открытого письма А.С. Серафимовичу" о необходимости борьбы за очищение литературы от словесного хлама", Макаренко писал Алексею Максимовичу: "...спасибо Вам за Ваше письмо Серафимовичу. Оно многим людям показывает дорогу".
  
   Каждая книга для детей прежде всего должна преследовать воспитательные цели.
  
   "Нашей целью, целью Советской литературы, должно быть воспитание цельной коммунистической личности... Каждая книга должна видеть перед собой цельную человеческую личность как общую цель"...
   Книга должна дать правдивые картины жизни, революционной борьбы, труда человека, выражения лучших его качеств.
   "Только книги, преследующие цель создания и воспитания цельной коммунистической личности, несомненно полезны для наших детей. И не всякая книга, написанная на прекрасную тему, сама по себе прекрасна".
   Резко выступал писатель и против слащавой "добродетельной манеры" некоторых авторов. Это скучная, серенькая, бездеятельная, прибранная христианская добродетель, "доблесть" воздержания, "героизм" умеренности и непротивленчества. Очень живучи эти силы, они ещё находят себе место и на страницах нашей книги, и в работе наших педагогов.
  
   В нашей книге должно быть очень много энергии, смеха, проказливости, - всё это прекрасные детские черты, определяющие силу характера, его мажорность, его устойчивость и коллективизм. Наша детская книга должна быть ярко жизнерадостной".
  
   "Говорить детям суконным языком проповеди - это значит вызвать в них скуку и внутреннее отталкивание от самой темы проповеди".
  
   "Настоящая художественная литература всегда была литературой гуманистической, всегда отстаивала лучшие идеи человечества".
  
   Макаренко считал необходимым переиздавать для советских детей отечественную классику и Марка Твена, Фенимора Купера, Жюль Верна...
   Он замечал, что, например, в "Томе Сойере" на первый взгляд "и взрослые плохие. И дети шалуны, а иногда даже хулиганы... Но в книге так много человечески цельного, проникнутого радостным и деятельным чувством бытия, что она принципиально созвучна с нашей эпохой".
  
   "Стиль детской литературы"... "Все темы "взрослой" литературы могут быть представлены в детской литературе"... "Да, для детей предметы те же, что и для взрослых людей, только изложение сообразно с их понятиями, а в этом-то и заключается одна из важнейших сторон этого дела"...
   "Особенности, которые отличают "детскую" литературу от "взрослой" заключаются не в том, что рассказывается, а в том, как рассказывается"...
   Чернышевский, критикуя тех авторов, которые слишком растягивают повествование, писал: "Посмотрите, любит ли ребёнок растянутость, водянистость рассказа? Нет, он беспрестанно понукает вас: "Ну что же дальше? Говорите скорей: скорее ведите к концу сказку, говорите только самое существенное"...
   Макаренко настаивал на необходимости создания положительных образов в детской литературе, образов, достойных подражания. Известно, какое большое значение имеют они в воспитании детей. Нужно требовать, чтобы в детской книге действовали ясные, определившиеся и прямые люди...
   "Здесь неуместен никакой импрессионизм, не должно быть никаких эстетических оттенков. Та прямая борьба светлого и тёмного, какая есть в сказке, должна быть и в каждой детской книжке, в ней не нужны тонкая психологическая игра, слишком детальный анализ. Ещё менее уместны в ней пассивно-созерцательная лирика, старческие грустные размышления над природой"...
   Любая фантастика не должна быть лишена реальной основы...
  
   Горький: "Простота и ясность стиля достигается не снижением литературного качества, а в результате подлинного мастерства. Автор, идущий в детскую литературу, должен учесть все особенности читательского возраста. В противном случае у него получится книга, лишённая адреса, не нужная ни ребёнку, ни взрослому".
  
   Формализм чаще всего служит для прикрытия пустоты или нищеты души. Тем более формалистическая изощрённость недопустима в книгах для детей. Нарочитая усложнённость формы, литературные ухищрения появляются тогда, когда писателю нечего прямо и честно сказать детям.
  
   Для детской литературы особенно важна мысль Макаренко, что в произведении нужна страсть и любовное отношение к жизни. Если писатель любит жизнь, то он сумеет утверждать новое, передовое и уничтожающе отрицать враждебное. В этом одна из причин успеха произведений "Педагогическая поэма" Макаренко, "Как закалялась сталь" Николая Островского.
  
   "Диалог - один из самых трудных отделов прозы. Нужно знать диалог в жизни. выдумать интересный диалог почти невозможно. У наших молодых писателей слабее всего выглядит именно диалог. Диалог должен быть очень динамичным, он должен показывать не только духовные движения, но и характер человека.. Он никогда не должен превращаться в болтовню... и он не должен заменять авторского текста... То, что должен сказать автор, никому из героев поручать нельзя. В таком случае герои перестают жить и превращаются в авторский рупор..."
  
   У этих молодых людей был новый, иной романтизм, романтизм коллективного труда, творческой жизни.
   Показать в литературе процесс становления Нового Человека в Социалистическом обществе требовал Макаренко...
  
   Развитие образов молодёжи в произведениях Макаренко
  
   Творчество Антона Семёновича Макаренко - своеобразное, неповторимое явление в истории Советской Культуры. Он гармонически сочетал в себе таланты воспитателя и беллетриста. В обеих этих профессиях Антон Семёнович проявил себя смелым экспериментатором, активным творцом, человеком большой души и большой воли. В характере Макаренко объединились Горьковская вера в человека и искренняя ненависть ко всему реакционному, писательская наблюдательность и педагогический талант.
   Макаренко явился образцом литератора, которого стремился воспитать Алексей Максимович Горький. В работе с молодыми великий наставник Советских писателей всегда обращал их внимание на жизненный опыт, на необходимость писать о том, что очень хорошо известно, прочувствовано, завоёвано личным трудом...
   В произведениях Макаренко со всей остротой поставлены вопросы развития характера молодого человека нашей эпохи, вопросы общественной этики, норм социалистического общежития, отношения к труду и к коллективу. Таков истинный круг проблем художественного творчества Макаренко, имеющий актуальное значение и для нашего времени...
  
   "В писательской работе меня привлекает одно - мне кажется, что в нашей литературе (новой) о молодёжи не пишут правдиво, а я очень хорошо знаю, какая это прелесть - молодёжь, нужно об этой прелести рассказывать"...
  
   Знакомя читателя с героями своих книг, Макаренко исходит из своей основной педагогической истины:
  
   нет плохих детей, есть плохая система воспитания.
  
   Героям Макаренко обычно 13-17 лет, бывает несколько меньше, иногда на год больше. Но это всегда возраст формирования характеров и определения человеческих судеб. Согласно теории Макаренко основой формирования характера является влияние здорового трудового коллектива, опыта старших и сверстников, разумная система воспитательных средств и строгая требовательность...
  
   Внутреннее убеждение, чувство долга для юноши очень много значат...
  
   Чем лучше организован коллектив, тем решительнее влияет он на формирование отдельных личностей...
  
   Макаренко многие эпизоды и характеры изображает юмористически, и это делает тон его книг ещё более живым, оптимистическим...
  
   Горький считал, что задачей художественной литературы является глубокое изображение человека, его духовного мира, душевного богатства. Литература должна поднимать интеллектуальную культуру человека. Именно эту задачу в полной мере осуществлял Макаренко-писатель.
  
   Художественный дар Макаренко неотделим от его педагогической деятельности, но с другой стороны, популярность педагогической системы Антона Семёновича в значительной мере обусловлена его писательским талантом. Благодаря этому Макаренко создал замечательные художественные книги о Советской воспитательной системе, создал "учебник жизни" и в педагогическом, и в литературном понимании этого слова.
  
   Из опыта работы литературного кружка
  
   Огромные возможности для воспитания Советского юношества заключает в себе работа литературного кружка в школе. Литературный кружок воспитывает в детях любовь к русской литературе, развивает чувство национальной гордости, патриотизм, интернационализм. Тут дети расширяют свои знания программного материала, знакомятся более подробно с достижениями культуры, читают литературные новинки. Они закрепляют полученные на уроках навыки самостоятельного идейного и художественного анализа литературных произведений, учатся точнее и более художественно выражать свои мысли, приобретают организаторский опыт, развивают свои творческие способности...
   На занятиях часто обсуждаются произведения самих участников кружка, проводятся встречи с учёными, писателями, артистами...
   Все возможности литературного кружка могут быть использованы только при правильной организации его деятельности путём сочетания идейного содержания работы с жизненными, интересными для коллектива формами. Литературный кружок должен стать центром духовного и дружеского общения детей.
  
   Конечно, невозможно точное копирование, повторение педагогических приёмов Макаренко, ибо исторические условия никогда не повторяются в своём прежнем виде. Речь идёт о творческом использовании методов Антона Семёновича и применении их в нашей работе.
  
   Для того, чтобы кружок влиял на духовное развитие ребёнка, определял направление его вкусов, культурных потребностей, руководил его интересами и запросами, необходимо создать в кружке определённую атмосферу...
  
   "Мы все впряжены в одно Общее Дело, и каждый двигает его по мере своих сил и возможностей"...
  
   Под атмосферой мы понимаем такой стиль детского Советского коллектива, когда сочетаются идейная принципиальность и доверчивость, мечтательность и деловитость, вдохновенность и исполнительность, способность к критике и самокритике, нескрываемое признание успехов товарищей. Атмосфера кружка - это единство целей, мыслей, творческих замыслов, общая ответственность, взаимная поддержка, исполнение требований коллектива. Это идейная дружба большого коллектива...
  
   У нас существует закон:
   "не умеешь - учись, будешь учиться - поможем, научившись - помогай другим".
  
   Школа должна воспитывать таланты.
   Поручения помогают обнаружить творческие способности ребёнка.
  
   Каждый коллектив должен иметь свои традиции, воспитывающие уважение к истории коллектива, к правилам жизни, работы его...
   "Такие традиции украшают жизнь ребят. Живя в такой сетке традиций, ребята чувствуют себя в обстановке своего особенного коллективного закона, гордятся им и стараются его улучшить".
  
   "Личное счастье - это рост республики нашей богатства и силы". Маяковский.
  
   "...Я утверждаю, что детская организация должна быть пропитана игрой. Учтите, что речь идёт о детском возрасте, у него есть потребность в игре и её нужно удовлетворить, потому что, как ребёнок играет, так он будет и работать... Вся организация детского коллектива должна быть проникнута этой игрой, а мы, педагоги, должны в этой игре принимать участие"...
   Весёлые и умные игры создают настроение дружелюбия, бодрости и радости...
   "Сегодня особенно домой не хотелось уходить. Хотелось побыть ещё всем вместе, побыть в кружке, который так сдружил нас, сблизил и мыслями, и чувствами. И весельем, которое он нам несёт"...
  
   Макаренко решительно протестовал против "сереньких" воспитателей-организаторов, которые ещё, к сожалению, встречаются и в наши дни.
  
   Такие "горе-организаторы" раздражены тем, что им приходится много работать. Всё у них не ладится, в своих неудачах они готовы винить самих детей. Вечно озабоченный и недовольный вид этих "организаторов" может в минуту расхолодить детей, свести на нет воспитательное значение любого мероприятия, превратить его в выполнение формальных обязанностей.
  
   "Я был весёлым или гневным, но никогда не был сереньким, отдающим себя в жертву"... Таким и должно быть поведение руководителя кружка. Замыслы кружка, формы занятий, все решения, исходят от руководителя или утверждаются руководителем, но так, что детям всегда кажется, что это их собственная инициатива, их собственное решение...
  
   Обращение к замечательному наследию Макаренко помогает нам, педагогам, обогатить содержание работы любого кружка, развивать в детях трудоспособность, деловитость, творческое дерзание - качества, необходимые нашей Советской молодёжи.
  
   Педагогический опыт Макаренко
   и работа вечерних школ рабоче-колхозной молодёжи
  
   Многогранная педагогическая деятельность Макаренко была направлена на то, чтобы воспитать активных строителей нашего советского общества, носителей высоких моральных качеств.
   Принципы педагогической системы Макаренко лежат в основе воспитания молодого поколения в Советской школе.
   Учение Макаренко имеет универсальное значение и может быть использовано не только в воспитательной работе с детьми, но и в воспитательной работе со взрослыми...
   Мы стремились использовать опыт Макаренко в области трудового воспитания. Макаренко считал, что только труд в сочетании с учёбой сплачивает коллектив в единое целое и благотворно влияет на каждого его члена.
   "Только в труде вместе с рабочими и крестьянами можно стать настоящими коммунистами"...
   "Я являюсь сторонником производственных процессов в школе, даже самых простых, самых дешёвых, самых скучных. Потому что только в производственном процессе вырастает настоящий характер человека, члена производственного коллектива".
   Участие в производственных процессах помогает связать науку с практикой. У учеников-колхозников появилось желание искать новые пути улучшения колхозной жизни, а в этом проявлялась любовь к колхозу, к колхозному труду.
  
   Педагогический опыт Макаренко учит, что коллектив живёт полнокровной творческой жизнью лишь тогда, когда он имеет перед собой чёткие цели, когда перед коллективом намечена перспектива - ближняя, средняя и дальняя. Мы мыслили себе дальнюю перспективу наших учащихся, как непосредственное участие в коммунистическом строительстве.
  
   Планы преобразования природы, о которых шла речь на уроках географии, биологии, истории, поставили на повестку дня вопрос о строительстве при школе своей гидроэлектростанции...
   Мы можем утверждать с полным правом, что коллектив школы творчески вырос на этой работе, окреп, приобрёл своё лицо. Значительно повысилась трудовая дисциплина в школе. Учащиеся стали реже пропускать уроки и опаздывать на занятия. Повысилась успеваемость.
   Силами учеников нашей вечерней школы была построена также ветряная электростанция, школьный радиоузел, мастерская, в которой разместились технические кружки. Это свидетельство того, что школа живёт единым, крепким, сплочённым коллективом, за которым идёт молодёжь всего села...
  
   Как показал наш опыт, тесная связь учёбы с жизнью, трудом не только не перегружает учащихся, а, наоборот, повышает их интерес к учёбе.
  
   Мы использовали далеко не все возможности политехнизации обучения. Нами сделаны только первые шаги в этом направлении. Впереди большая, увлекательная работа. Образ великого педагога Антона Семёновича Макаренко, его самоотверженный труд - для нас неисчерпаемый источник вдохновения.
  
   В творческой лаборатории Макаренко
  
   ...Очень трудно, конечно, втиснуть в определённые даты или даже указать точные периоды интеллектуального расцвета и творческой зрелости человека...
  
   Многие часы и дни внимательного научно-исследовательского труда вложил Макаренко в сложнейший процесс созидания нового социального организма.
   И, как в лаборатории, в течение одного года в колонии кристаллизуется коллектив в 500 человек и не только становится органически единым, но переходит к новой, высшей стадии развития.
  
   Антон Семёнович Макаренко работал с обычным для него предельным напряжением таланта и сил, но было такое впечатление, что в постоянном взаимодействии с людьми и делом, силы сторицей возвращаются к нему вновь, так легко он двигался и творил, так полон был оптимистической уверенности в торжестве педагогической науки и своего дела...
  
   Но талант, как бы он велик ни был, никогда не может единолично определить успех дела. В Советской стране дело без социальных корней не может ни развиваться, ни жить, оно обречено на гибель...
   Антона Семёновича критика никогда не обескураживала. Помогал ему
  
   "талант оптимизма - это чисто интеллектуальное богатство русского человека с крепкой башкой и зорким глазом, умеющего различать ценности"...
  
   А главной ценностью его жизни было творческое единство с Советским богатейшим светлым миром...
   Идя в своей области в первых рядах, Макаренко всегда был в русле своего времени, а конец второй половины двадцатых годов был прекрасным временем Первой Пятилетки, общего подъёма науки и техники, который мощно несло в жизнь Десятилетие Октября... Это был захватывающий период первого этапа борьбы на педагогическом теоретическом фронте, а по существу борьба шла уже тогда за то, чтобы высокие идеи коммунистического воспитания "перестали быть разукрашенной иконой" и претворились в жизнь как система советских научных и практических методов обучения и воспитания подрастающего поколения.
  
   Антон Семёнович Макаренко, гражданин и педагог широкого кругозора, уже в то время спокойно и объективно оценивал значение того, что было сделано для теории и практики Советской педагогики и говорил об этом с большим воодушевлением и убеждённостью.
   Алексей Максимович Горький со свойственным ему талантом проникать вглубь явлений оценил эту новую социалистическую черту личности Антона Семёновича и писал ему: "Я уважаю вашу убеждённость и гордость борца за своё дело". Убеждённость Антона Семёновича Макаренко действительно "двигала горами".
  
   Исключительно требовательный и сдержанно честный в оценке успехов Антон Семёнович Макаренко, опытный организатор и педагог-экспериментатор, прекрасно видел объективную убедительность неоспоримых фактов, доказывающих коммунистическую принципиальность, интеллектуальную устойчивость и выносливость в труде и напряжениях воспитанников. Было ясно, что методы коммунистического воспитания, приведённые в определённую систему, "показывают свою настоящую силу", что педагогический коллектив владел методикой воспитания нужных Советской стране людей, и вся эта система настолько действенна, что индивидуальные качества детей и их количество уже не только не определяют, но и влияют на результаты воспитания...
   Макаренко - человек живого патриотического чувства - как специалист гордился огромными успехами Советской воспитательной системы, которая имеет мировое значение... "Это не моя система, а обыкновенная Советская"...
  
   Совпадение форм, методов, результатов и выводов в творчестве Советских учителей и учёных подтверждает, что их деятельность связана с жизнью, исходит из требований жизни и отвечает на них...
  
   Он любил повторять: "...везучий я человек!"
   И действительно, далёкие счастливые юношеские мечты, самые оптимистические перспективы мужественной зрелости Антона Семёновича Макаренко нашли своё реальное воплощение в нашей Советской действительности, и это принесла Великая Октябрьская Социалистическая Революция. В успехе дела, которому отдана жизнь, даже если дело "выражает только одно из молекулярных явлений эпохи", в слиянии этого дела с Революцией - основание того светлого единства с Советским миром, которое было движущей силой жизни Антона Макаренко.
  
   Учитель и друг
  
   ...Глубоко справедлива та характеристика, которую дал Антону Семёновичу Алексей Максимович Горький: "Всюду поспевает, всё видит". Именно это умение Антона Семёновича всюду поспевать, всё видеть так поражало детей и подростков. Огромная трудоспособность Антона Семёновича удивляла ребят и часто служила лучшим воспитательным примером. Неизгладимое впечатление оставляли у ребят беседы с Антоном Семёновичем. Говорил он настолько просто, доходчиво, убедительно и в то же время красиво, что невозможно было не случать его, невозможно было ему не поверить. Он в совершенстве владел своим голосом, придавая самые различные оттенки одним и тем же словам. Каждое его слово убеждало даже самых упрямых и несговорчивых воспитанников. Беседы Антона Семёновича никогда не носили характера нотаций, голого морализирования. Но всё, что он говорил, было всегда в высшей степени человечно и справедливо. Для меня теперь ясно, что огромная сила слов Антона Семёновича заключалась в их глубокой искренности. Он утверждал всегда только то, в чём сам нисколько не сомневался, и это передавалось его слушателям. Все мы должны учиться у Антона Семёновича искусству разговаривать с детьми, подростками и юношами...
  
   Огромное внимание уделял Антон Семёнович художественной самодеятельности. В коммуне были, кажется, все кружки, какие только могут существовать...
   Антон Семёнович считал, что в кружках определяются способности, наклонности воспитанников, развивается их индивидуальное и коллективное творчество. Жизнь блестяще подтвердила эти взгляды... Бывшие коммунары в своё время были активными участниками драматического кружка... Сейчас их имена можно увидеть на афишах многих театров... Юноши увлекались работой в технических кружках. Теперь они работают инженерами; хорошими лётчиками стали многие из тех, кто с увлечением занимался в авиамодельном и планерном кружках коммуны.
   С большой чуткостью и постоянной заботой поощрял Антон Семёнович развитие способностей и талантов коммунаров...
   У Антона Семёновича отсутствовал всякий стандартный подход к воспитанникам. К каждому он подходил сугубо индивидуально, учитывая все особенности характера воспитанника. И в каждом случае Антону Семёновичу удавалось найти тот заветный золотой ключик, которым можно было открыть это сердце...
   Антон Семёнович всегда был непримиримым врагом такого воспитания, которое изнеживает человека, не приучает его преодолевать трудности и препятствия. Он стремился всесторонне закалять своих воспитанников, научить их смело входить в жизнь и не бояться жизни, а строить её...
  
   На уроках Макаренко
  
   Я попала в коммуну в 1929-ом году. Коммуна была для меня спасением и заменила мне родную семью, которой я до этого фактически не имела...
   Чтобы устранить перебои в нашей учёбе, Антон Семёнович сам замещал недостающих учителей. Ему приходилось вести уроки русского языка и литературы, истории, географии и черчения... Он был очень требовательным учителем и, хотя только временно замещал учителей, относился к своим обязанностям с таким чувством ответственности, что это невольно передавалось всем нам. Уроки вёл он исключительно интересно и увлекательно. Я прекрасно помню, что звонок в конце урока всегда был для нас неожиданностью - так увлекали объяснения Антона Семёновича. Нарушить дисциплину на его уроках было просто невозможно - так интересно и в то же время доступно он объяснял: приводил яркие, запоминающиеся примеры, заставлял самостоятельно думать... Антон Семёнович учил нас правильно излагать свои мысли. Большое внимание уделял он сочинениям на свободную тему... Яркое впечатление осталось у меня и от уроков истории, которые временно вёл Антон Семёнович. Он был замечательным рассказчиком и постепенно захватывал воображение и внимание слушателей с предельной силой...
   В школе коммуны мальчики и девочки обучались вместе. Антон Семёнович был безусловным сторонником совместного воспитания и обучения. Совместная учёба, бесспорно, помогла установлению действительно дружеских, товарищеских отношений между нашими мальчиками и девочками, а впоследствии между юношами и девушками. Отношения эти сохранились на всю жизнь.
   То, что называют отроческой или ранней юношеской любовью, вернее, дружбой, напоминающей любовь, не проходило мимо внимания такого наблюдательного и чуткого педагога, как Антон Семёнович. Его не пугали такие серьёзные вопросы, как отношения между мальчиками и девочками. Антон Семёнович нашёл в совместном обучении и воспитании один из источников морального совершенствования личности воспитанников.
   Я всегда буду помнить уроки Антона Семёновича, буду помнить всегда его внимательным, требовательным, наблюдательным педагогам. Всё у него получалось хорошо, вызывало наше восхищение. Он требовал - мы шли навстречу его требованиям, он наказывал - мы были ему благодарны, мы ощущали наши руки в его твёрдой руке и смело, полностью доверяя ему, шли за ним. И никто из нас не ошибся. В нём мы нашли и нежного отца, и требовательного воспитателя, и замечательного, талантливого учителя.
  
  
  
   Им нужна материнская ласка
  
   Антона Семёновича всегда окружали дети. Строгий и требовательный, он тем не менее был необыкновенно любим ими. Ребята, как говорится, так и липли к нему. Даже после уроков, наскоро дома пообедав, они снова бежали в школу - там обязательно что-то делалось: шла подготовка к очередному субботнему вечеру, клеились игрушки к новогодней ёлке, или обдумывался план посадки сада и цветников. И, конечно, в центре всего - Антон Семёнович.
   Вечерами учителя часто собирались вместе: беседовали об учениках, читали что-нибудь интересное, пели. Антон Семёнович очень любил хоровое пение. Сам он хорошо играл на скрипке, неплохо рисовал. И всегда новым, свежим веяло от этих встреч, работалось после них куда лучше...
   А каким чутким, внимательным человеком был Антон Семёнович! Помогая людям, он делал это незаметно, легко и естественно, как дышал...
   Никогда не забуду один эпизод. Тогда я работала в колонии имени Горького. Произошло это летом. Полевые и огородные работы были в разгаре, и ко мне в медицинский пункт то и дело прибегали дети: то оса ужалила, другой ногу уколол, у третьего что-то в ухо попало, а некоторые просто придумывали себе болезни... Вдруг, совершенно неожиданно, в медпункт вошёл Антон Семёнович и ахнул...
   - И не стыдно вам? Пальчик уколол, в носу защекотало? Разве вы старики? Умейте терпеть пустяковую боль...
   Пристыженные ребята вмиг исчезли... Антон Семёнович присел и вдруг сказал то, чего я совсем не ожидала.
   - Это я при них так разбушевался, а вам скажу: это очень хорошо, что ребята тянутся к вам, копошатся около вас. Вы думаете правда у них что-то колет или за ухом чешется? Нет, им нужна материнская ласка, участие... Прикосновения тёплых материнских рук - вот чего они хотят!.. И так хорошо, что они этого хотят...
   "Им нужна материнская ласка"... Никогда не забуду, как он это сказал!
   Ещё долго я работала с детьми и в самые трудные минуты постоянно вспоминала эти замечательные слова. Да, им всегда нужна материнская ласка. И надо уметь их ласкать взглядом, улыбкой, кивком головы, добрым словом и при этом справедливо и много требовать, как это умел делать Антон Семёнович.
  
   Антон Семёнович всю свою жизнь посвятил детям. Уважать детей, видеть в них будущее Родины, смело воспитывать в детях лучшие качества советского человека учит нас светлая жизнь великого педагога - Антона Семёновича Макаренко.
  
   Письмо Макаренко к писателю...
  
   ...Даже при самом заядлом стремлении напакостить, реальная пакость всегда меньше проектируемой, потому что люди сопротивляются и борются. Это и есть необходимейшее условие здоровой жизни. Всякая другая позиция неправильна. Я испытал в своей жизни много раз правильность этой установки...
  
   Совершенно естественно во время борьбы переживать неудачи и поражения. Без поражений не может быть ни силы, ни победы. Разумеется, поражения неприятны, но и неприятность хорошая вещь, если относиться к ней философски. Неприятность это та соль жизни, без которой вообще совершенно невозможно счастье. А у Вас и неприятностей не больше, чем у всякого другого человека. Что особенного случилось? Ничего не случилось, а что случится завтра, Вы даже не знаете...
  
   Вам Господь Бог дал талант и культуру в таком размере, в каком они даются не больше, как 0,0001% людей. Это такая хорошая вещь, что она раз навсегда способна покрыть любые неприятности. Я признаю в жизни только одну неприятность, перед которой приходится пасовать, - это смерть. Всё остальное весьма относительно и по желанию человека может быть всегда переделано в какое угодно удовольствие. Этому мешает одна скверная штука - память. Как было бы хорошо, если бы все неприятные разговоры и события просто не вспоминались. Но и к этому легко можно привыкнуть.
  
   Одним словом, хотите, - пишите о молодёжи, это вовсе не кампанейская тема, а тема всегда важная и нужная. У Вас такой хороший сын, что Вам наверное есть что написать. У нас, например, нет ни одной порядочной книги, да и никакой книги, написанной отцом, воспитавшим хорошего сына-комсомольца. Мне кажется, стоит просто сесть за стол и написать просто о том, что было, и что пережито, и получится прекрасная книга. И это вовсе не надуманная и не посторонняя тема, а тема Вашей жизни, настоящей, реальной её практики...
  
   Мы просто обыкновенные живые люди, и всё человеческое нам близко. Я осуждаю писателей, которые воображают, что они люди узкой тематики. Если они вообще люди, они должны быть специалистами жизни, и это самое главное. Мы инженеры человеческих душ. А человеческую душу можно увидеть и найти в любой области, самой как будто далёкой и неожиданной...
  
   Из книги отзывов посетителей Коммуны имени Ф.Э. Дзержинского
  
   "Норвежская делегация посетила 21 июля 1928-го года детскую колонию имени Дзержинского. Мы остались в восторге от всего, что мы видели здесь. Мы все убедились в том, что в этой Коммуне между детьми и их воспитателями - самые наилучшие отношения и дух взаимопонимания. Мы с огромной радостью познакомились с той работой, которая проводится здесь для того, чтоб сделать из детей полезных членов человеческого общества..."
  
   "Чехословацкая делегация рабочих... И мы не забываем, что такие позабытые, беспризорные дети у нас в капиталистической стране просто умирают от голода или погибают в тюрьмах. Но нечего сравнивать. Это не впервые мы видим огромную разницу между страной диктатуры пролетариата и страной диктатуры буржуазии..."
  
   "Детскую трудовую Коммуну имени Дзержинского посетила делегация украинских рабочих и фермеров из Канады и вынесла самые лучшие впечатления... Наш клич: Да здравствует коммунизм!"
  
   "Делегация Латинской Америки изумлена теми достижениями, которые имеются в Первой Пролетарской Стране. Лучшим из достижений является "Коммуна имени Дзержинского", где создаётся Новый Человек, где выковывается новая психология ребят. Нет сомнений, что такое начинание с успехом приведёт к победе социальной революции во всём мире..."
  
   **********************
  
  
   2017-ый год... Победителем конкурса "Учитель года России" стал учитель из Санкт-Петербурга. Он преподаёт историю и обществознание. Ему 30 лет, окончил университет и аспирантуру Российской академии наук. Владеет английским и немецким языками, изучает испанский. Его профессиональное кредо -
  
   "В нас заложено больше" и "Ясность и увлечение - основа успеха".
  
   В гимназии ведёт не только уроки, но и занятия в театральной студии, руководит волонтёрским отрядом и кружком... В престижных соревнованиях историк принимает участие не впервые.
   Особая гордость - его воспитанники.
   - Ребёнок хочет того же самого, что любой человек. Чтобы жизнь вокруг была интересной, а время, которое он проводит в школе, понятным и управляемым. Кстати, считаю неправильным, когда мы запрещаем детям пользоваться гаджетами в учебном процессе. Наоборот, нужно помочь им переосмыслить цифровую среду, в которой живём, и с её помощью решить значимые для подростков проблемы..."
  
   **********************
  
   "Хорошее в человеке всегда приходится проектировать. И педагог это обязан делать... Опора на лучшее в человеке, обращение к его совести, чести, чувству собственного достоинства..."
  
   Да, воспитателям в наше время не позавидуешь... Как можно в школе воспитать одновременно бедных и богатых, детей трудящихся и детей капиталистов, будущих рабов и будущих рабовладельцев... Какие у них общие жизненные ценности?..
   Конечно, они могут учиться в разных школах и никогда не встречаться... Но потом, когда вырастут, они встретятся в жизни... Это будут разные люди...И гражданское общество будет расколото...
  
   Сегодня дети - завтра народ...
   "Человек человеку друг, товарищ и брат" или "Человек человеку волк"...
  
   Таким образом, общество изначально, со школы расколото на части с разной идеологией, с разными жизненными позициями, с разными представлениями об общечеловеческих ценностях, с разными представлениями о свободе и равенстве. Так что продолжение революции всегда будет витать в воздухе. Единства и сплочения народа вокруг общих норм и правил в ближайшее время не предвидится.
  
   ***********************
  
   Как "новые собственники" уничтожают уникальные старинные исторические дома.
  
   Жадность и раздолбайство
  
   "- Это распространённая практика, когда "новый русский" ремонтирует дома-памятники, как ему вздумается, получает штраф, потом легализует передел...
  
   - Сегодня многие "бизнесмены" покупают исторические дома, "морят" их годами, ничего там не делая, а потом продают. Большинство аварийных домов имеют собственников, которые игнорируют требования и просто выплачивают штрафы. Учитывая, что в центре города квартиры стоят 10-15 миллионов рублей, 1,5 миллиона за разрушение здания - смешное наказание.
  
   - Эти "нелюди" берут здания из жадности, не думая, что это требует ответственности и знаний, что реставрация - это сложно...
  
   - Удастся ли нам сохранить исторический центр Санкт-Петербурга или он в конце концов будет полностью разрушен?..
  
   - Уплотнительная застройка... Сегодня есть попытки застраивать территории и участки земли, которые были приватизированы в "лихие" 1990-ые годы... Растут высотки в исторической части города... Дома отвоёвывают у скверов всё больше площади... Скромные островки зелени во дворах исчезают..."
  
   ***************************
  
   Промышленный туризм - экскурсия на завод
  
   "Туры на ведущие российские предприятия наполняют жителей Российской Федерации чувством гордости за свою страну, снижают масштабы миграции молодёжи из регионов в столицу. Иностранным туристам такие экскурсии помогают избавиться от ложных стереотипов о России. Они также привлекают на технические специальности в российские вузы зарубежных студентов.
   Промышленный туризм в нашей стране начался с Урала. В этом регионе богатые залежи полезных ископаемых, там базируются важнейшие производственные предприятия и конструкторские бюро, передовая научно-техническая база. Функционируют современные предприятия, предлагающие уникальный турпродукт. Кроме того, с исторической точки зрения важны туристические поездки на старые предприятия с закрытыми цехами".
  
   ***************************
  
   ОДИНОЧЕСТВО... ВЫНУЖДЕННОЕ... ВРЕМЕННОЕ...КОМФОРТНОЕ...
  
   "Отчего современный человек вынужден существовать в автономном режиме? Почему возможность найти своего принца и принцессу выглядит настоящей проблемой?..
   Одиночество бывает разное. Вынужденное. Временное. Комфортное...
   У каждого своя индивидуальная история... Но общие тенденции обозначить вполне реально.
   - Если говорить о причинах страдательного одиночества, то в первую очередь стоит сказать, что большинство одиноких людей - это всё-таки инфантильные люди, которые так по-настоящему и не повзрослели. Они не способны к взрослым поступкам, к ответственности, к риску. А ведь отношения - это ещё какой риск и приключение. Причины подобной инфантильности - различные. Один из общих знаменателей - человек не готов к трудностям и привык с детства избегать их. Ему комфортно, удобно, тепло в своём коконе. Между тем процесс возмужания связан именно с преодолением перипетий. Причём с младых ногтей. Мальчик дерётся - это лучше, чем убегает с поля боя. Пошёл в армию - вернётся созревшим человеком. Именно преодоление трудностей - лучший способ для стремительного скачка вперёд.
   - Взрослый человек - это тот, кто способен брать на себя ответственность, заботиться о ком-то другом, он не плывёт по течению, не обвиняет весь мир в своих неурядицах, не ждёт вечно помощи извне. Более того, он никогда не останется одиноким, он всегда найдёт себе спутника. За исключением тех случаев, если это ему самому не нужно.
   Другая важная причина - нарушение так называемой связи времён, общественных традиций. И в первую очередь - культуры инициаций, которые позволяли человеку фиксировать собственное взросление.
   - Вспомним Советское прошлое. Октябрята, пионеры, комсомольцы, каждое посвящение - это новая ступень, принятие определённого кодекса чести. В обществе, где школьник не проходит подобные стадии, он часто психологически так и остаётся ребёнком - эгоцентричным, отдельным, не включённым в общество.
   А значит, не вполне готовым к построению семейной жизни.
   Кто поможет, если отсутствуют подобные институты? Старшие товарищи, учителя, наставники, тренеры, психологи. И, конечно, самые близкие - мать, отец, бабушки, дедушки, которые не выращивают ребёнка как тепличное растение и не закрывают глаза на его проблемы.
   Ещё один "тормозящий" фактор - высокий образ суженой/суженого. Идеал, который можно разыскивать бесконечно долго.
   Часто завышенные требования заставляют не обращать внимания на других, с кем, возможно, сложилась бы настоящая счастливая жизнь. Или такой пример: вы нашли, наконец, своего человека. Со временем "разглядели" все его качества.
   А, оказывается, он любит полежать на диване. Или совсем не обожает котов, как вы. Снова промахнулись?
   Взрослый взгляд предполагает не метание, не идеалистическое восприятие действительности, а трезвый взгляд на жизнь.
   Как преодолеть одиночество? В первую очередь необходимо понять, что быть в паре, а тем более в семье - это не значит жить в райском саду. Никаких очевидных благ тут нет - сплошные хлопоты. Если вы раз за разом остаётесь одиноким - значит, вы не готовы "взять вес". И с нынешним мировосприятием вряд ли сможете. Что делать? Меняться!
   Избавлени6е от инфантилизма предполагает элементарное взятие на себя личной ответственности. Попробуйте, где вы до сих пор оставались в стороне, проявить инициативу: в работе, с друзьями, с родными. Придётся расстаться с установкой "Я живу для себя". Союз между мужчиной и женщиной - это всегда "мы", иначе такая связь рассыплется при первом случае. В паре придётся учиться отдавать - себя, своё время, пространство. Будьте готовы всё ценное объявить неважным - машины, встречи с друзьями, шопинг, налаженный ритм жизни.
   - Часто молодые, да и немолодые люди зависимы от родителей. Хотите стать самостоятельным - станьте им по-настоящему. Начните сами себя обеспечивать - пусть и придётся потерять в деньгах и уровне жизни. Поселитесь отдельно - вы уже не школьник. Поставьте себя на один уровень с отцом и матерью. Осознайте, что отныне вы не нагрузка для них, а поддержка. И ещё один полезный совет.
   Многие сидят и ждут, пока их полюбят. А вы попробуйте сами полюбить кого-то. Проявите к человеку симпатию. Вот увидите - даже неприступный мужчина и гордая красавица обязательно ответят вам.
   Что касается способов найти того единственного - их бесконечно много: от прогулок по городу до тех же сайтов знакомств. Но чтобы всё не закончилось после первых свиданий - для начала придётся потрудиться над собой...
  
   - В Санкт-Петербурге живут 5 миллионов человек. Скажите - как при таком разнообразии можно остаться без пары? Откуда может взяться мысль - "Никого нет!" По-моему, это странно. Вопрос тут в другом - а способны ли вы увидеть кого-то вокруг себя? А главное - готовы ли вы признать право другого человека на его собственную эстетику жизни? Общаясь с человеком, мы ведь часто общаемся не с ним, а с нашими представлениями о нём. Если мы перестанем заслонять собой мир, то вдруг увидим, что он полон удивительными, интереснейшими созданиями. Ведь в чём главный фокус любви - позволить хотя бы одному человеку быть рядом с нами самим собой.
   Некоторые девушки сегодня жалуются: "Где они, настоящие, сильные мужчины?" О чём это говорит? У них создан образ, который они ищут. А может быть, именно этот образ и мешает избавиться от одиночества?
   Общих рекомендаций, как вырваться из собственного плена, нет. Над одним довлеют стереотипы, усвоенные в детстве, и ему сквозь них трудно продраться. Другой травмирован предыдущими отношениями и продолжает внутри себя их переживать. Единственная рекомендация - будьте открытыми, искренними, и что-то вокруг обязательно изменится...
  
   - К сожалению, люди сейчас по большей части не служат в армии, не ездят на великие стройки, не покоряют горы. У человека пропадают некоторые столетиями присущие ему качества. Он привыкает быть один.
   Отныне другие - это если не ад, то маета и суета точно. Люди так страстно, так самоотверженно повторяют: "Я отвечаю за себя сам!" - но слышится при этом: "Я ни за что не хочу отвечать!"
   Разносчиками новой самодостаточной философии бытия являются городские дети, выросшие в одиночестве, с минимальным количеством сестёр и братьев или вовсе без них. Родившие такого ребёнка хотели ему дать больше ("нечего нищету плодить!") - а дали меньше. Они хотели, чтобы он стал щедр, оттого что всегда был сыт, но странным образом получилось ровно наоборот. Есть, к примеру, такое основополагающее для любого народа качество, как самоотверженность... Дети, вырастающие в многодетной семье, приучаются к этому качеству помимо собственной воли. А ещё они не умеют тосковать. Самоотверженность у них привита, а хандра - нет.
   Семья - это лучший способ самореализации и саморазвития. Через неё накапливаешь такое количество представлений о мире, знаний, философической подоплёки человеческого бытия, что тебе равных просто нет.
   Есть люди, которые заявляют, что не будут строить семью, потому что их семья - это их музыка, их дети - их книжки...
   Семья - это самый стремительный способ развития, идеальный способ достижения работоспособности и дисциплины..."
  
   "Человек - социальное существо. Он не может жить в одиночестве, если это не отшельник...
   Я отношусь к тем людям, которые считают себя патриотами. Я родилась в этой стране. Я патриот своих друзей. Что такое патриотизм? Это ещё и близкие люди - близкие по духу, по менталитету. Это твои корни. Я люблю своих друзей, я люблю свою семью. И не хочу, чтобы у моих детей, у моих будущих внуков менялось сознание..."
  
   "Уходит эпоха телевидения ботокса, силикона и давалок с водкой на донышке". С горечью можно признаться, что людям-то были интересны "давалки с водкой на донышке" и силиконовые дуры, которые неизвестно от кого родили детей.
   Телевидение целиком и полностью связано с процессами, происходящими в обществе. Когда нефть стоила 140 долларов за баррель, нам практически больше и нечем было заниматься, кроме как потреблять. В начале нулевых жизнь представлялась иллюстрированным каталогом иностранных товаров. Нас интересовали яхты и самолёты, часы и машины, квартиры и особняки. Нас больше интересовали вещи, нежели идеи и уроки, которые мы должны извлекать из жизни. Теперь, когда 140 долларов за баррель вспоминаются, как несбыточная мечта, вдруг стало ясно: надо бы нам всем поработать, взяться за ум. Уходит в прошлое телевидение ботокса и силикона. Посмотрите, какая прекрасная работа с детьми в программе "Лучше всех". А высокий рейтинг у программы "Кто хочет стать миллионером?", где мы напоминаем зрителям о литературе и истории, науке и музыке, - откуда? Потому что в этом есть миссия. Мы показываем другую Россию - светлую и умную. Если человек в 7 лет цитирует Шекспира на английском, так, значит, мы не сборище разложенцев и идиотов и с силиконом уже в голове, а не на губах..."
  
   "- Какой период переживает сейчас авторское кино?
   - Технический прогресс, разработки в компьютерной графике серьёзно сказались на индустрии. Этом смысле кино откатилось к эпохе братьев Люмьер, став аттракционом. Подростки спешат в зал, чтобы погрузиться в созданный на компьютере мир динозавров и пришельцев..."
  
   Центр личностного роста
  
   "Тренинги личностного роста пользуются особой популярностью в неспокойное время. Для людей это попытка переложить ответственность за свою жизнь на других, найти магический метод решения проблем. Как противостоять мошенникам, спекулирующим на человеческих слабостях, проблемах и сложностях?..
   Количество различных тренингов личностного развития постоянно растёт. Все они обещают потенциальным клиентам успех в карьере и личной жизни, развитие лидерских качеств и тому подобное...
   - Его сожрала секта. Пошёл на курсы лидеров, начал все деньги относить туда. А потом бросил работу, принялся раздавать на улице брошюры с обещанием "новой жизни"...
   - Руководитель - психолог, разбирала в группе наши страхи, проблемы, личные переживания. Через какое-то время мне стало казаться, что я - ленивая неудачница. Без советов этой женщины не могла принимать решения. Стала плохо спать, перестала есть. Нашла в себе силы уйти оттуда. На прощание организатор сказала, что без неё я деградирую и умру в канаве...
   - Сначала всё было ярко и необычно, я познакомилась с новыми людьми. Мной интересовались, хвалили. Хотелось бывать там чаще. Но потом... начались дикие унижения... После этого я попала в больницу с нервным срывом, обычный психотерапевт вправил мне мозги. Бесплатно! Позже подсчитала, что "личностный рост" обошёлся мне...
   Есть среди тренеров и откровенные мошенники, а также безумцы... Сегодня псевдотренеры и псевдопсихологи чувствуют себя довольно вольготно..."
  
   ***************************
  
   "Если человек систематически включает в действие функции мышления и памяти, кровь к обеспечивающим их участкам головного мозга поступает активнее и нейроны этих структур оказываются более сохранны и жизнеспособны. А именно интеллектуальная работа даже больше, чем физическая, способствует замедлению старения"...
  
   "Человек, как и всё живое, в вечном движении, вечно в нём что-то умирает и нарождается. Каждый момент его - это новая жизнь, проявление скрытых сил, возможностей. Жизнь текуча. В этом её красота"...
  
   "- Каждый человек выбирает время, в котором ему нравится, и в нём остаётся...
  
   - А я перемещаюсь во времени, мне интересно, мне всё хочется попробовать...
  
   - Научиться жить здесь и сейчас очень трудно...
  
   - Если человек получил болезнь, значит его образ жизни привёл его к этому...
  
   Анекдот. Мы в детстве болели реже, чем сейчас наши дети... Вот думаю, что было лечебным: смола с деревьев, зелёные абрикосы, гудрон или кисленькие муравьи?"
  
   - Жвачка не влияет на состояние зубов (не заменяет чистку и не защищает от кариеса). В процессе жевания могут разрушаться пломбы, нежелательна жвачка и тем, кто носит коронки и мосты. При жевании вырабатывается желудочный сок, раздражающий желудок, можно спровоцировать гастрит или язву.
  
   - Бег усиливает нагрузку на суставы и поэтому противопоказан людям с проблемами. При заболеваниях опорно-двигательного аппарата рекомендованы дозированная ходьба, велосипед, лыжи, плавание. Эти виды спорта укрепляют мышцы, разрабатывают суставы, нормализуют работу основных систем организма (дыхательной, сердечно-сосудистой) и обмен веществ,
  
   - Иногда полезно написать себе цели в жизни и время от времени заглядывать в дневник: что сбылось, что нет... Испытываешь эйфорию от каждой достигнутой цели... Или видишь, что ориентиры меняются, многое оказывается лишним, не нужным...
  
   - Бессмысленно желать то, что не твоё... не сбудется...
  
   - А я не строю никаких планов, потому что знаю, что у Всевышнего на меня самый лучший план...
  
   - Если Бог рядом, страха нет...
  
   - Когда появилось в жизни то, для чего нужны силы, они приходят...
  
   - Смысл жизни: родиться, мы ещё в утробе подготовляем себя к истинному рождению...
  
   - Если сильный - приумножай добро, если слабый - не приумножай хотя бы зла...
  
   - У вас в роду кто-то сильно молится за вас..."
  
  
   31 августа 2017 года
  
   "... Дорогие отцы, братья и сёстры. Я всех сегодня вас приветствую...
   Мы встречаемся с вами накануне учебного года... Появляются новые лица... Это свидетельствует о том, что жизнь идёт вперёд. И многое за последние годы изменилось... То, что открылось моему взору - это уже другая картина. Это жизнь, это развитие. И, может быть, ещё не всё так, как бы хотелось, но несомненно происходит развитие и экономики, и прочих сторон жизни, внешней, физической, человеческой. Но я хотел бы сказать о самом главном: духовная жизнь возрастает.
   Мы встретились с вами накануне учебного года и молились за нашу молодёжь, за детей, за тех, кто должен с 1 сентября приступить к учению. В этой молодёжи, наверное, много нового и доброго заложено. Но есть нечто, что превращает сегодня детей и молодёжь в лёгкую добычу людей со злыми мыслями и злыми намерениями как в адрес Отечества нашего, так и в адрес Церкви. А почему я говорю о лёгкой добыче? А потому что нынешнее поколение учащихся, в том числе и студентов, не помнят прошлого. Они не помнят Советского времени, они не помнят, как жил наш народ, они не помнят трагических 1990-ых годов, когда, казалось, наступает конец России. Многого не помнят, и поэтому у них нет возможности сравнить с тем, что было. Но у людей среднего и старшего поколения такая возможность есть. И потому мы должны дорожить всем тем, что сегодня происходит. Не значит, что мы должны компилировать современность, но мы должны ясно понимать, что страна, народ, Церковь за эти 27 лет прошли очень значительный путь через тернии, через разочарования, через потери, через разделение единой страны. Но то, что сейчас происходит на Земле Русской, наполняет сердце радостью, хотя радостью не простодушной, а радостью, которая не закрывает видение проблем, существующих как в обществе, в государстве, так и в Церкви. И мы призваны, наше поколение, и следующее, которое приходит нам на смену, призваны решать эти задачи для того чтобы Исторический Путь России продолжался. И чтобы ничто не омрачило духовной жизни людей и их благополучия, чтобы никто и никогда не посягнул на независимость и на свободу нашего народа и нашей страны. Поэтому, молясь сегодня об учащихся, я просил Господа, чтобы Он их оградил от искушений, потому что искушения - это то, что соблазняет человека. Искушение - это такой соблазн, результатом которого является беда, трагедия в жизни личной, общественной или государственной. Мы должны хранить себя от этих искушений. И в этом нам несомненно Господь помогает. Никакой человеческой мудрости иногда не хватает, чтобы отделить в нынешних сложнейших условиях жизни добра от зла. Потому что даже самое страшное зло говорит голосом добра и сбивает людей с толку. Иногда у этого зла удивительно притягательные аргументы, которые и соблазняют людей. Вот для того чтобы всего этого не было, помимо собственной мудрости, которая приходит с образованием, с опытом жизни, нужно чтобы ещё и помощь Божия пребывала со всеми нами, и с теми, кто во власти, и с людьми простыми, и с нашей интеллигенцией, и с нашей молодёжью, с духовенством нашим, с Церковью нашей. Верим, что по молитвам святых угодников, Господь преклонит милость ко всей земле нашей, преклонит милость к нашему Отечеству. И верим, что совместными усилиями всех людей, которые любят страну свою, любят Церковь, верят в Бога, и даже те, кто, может быть, ещё не отчётливо верит в Бога, а так, на уровне интуиции, на уровне подсознания, таких людей очень много, чтобы и они получили от Бога помощь, поддержку в шествии по своему жизненному пути. Пусть Господь благословит всех нас, укрепит нашу веру, даст духовные и физические силы, чтобы достойно пройти своё жизненное поприще, и, представ пред Богом, получить вдохновляющие и спасающие слова: "Придите ко Мне и наследуйте Царство, уготованное вам от начала Мира".
  
   "Даже "пятница, 13-е, звучит не так страшно, как "31 августа"...
  
   1 сентября 2017 года
  
   "Сегодня за Божественной литургией мы слышали Евангелие, которое хорошо знают люди, посещающие храм, и вообще державшие в руках Священное Писание, потому что этот отрывок он очень сильно влияет на людей, которые вдумчиво воспринимают текст Священного Писания. Это известная притча Спасителя о семени. Одно семя было брошено при дороге, на обочине, и прилетели птицы и поклевали его. А второе семя было брошено на каменистую почву, взошло, но потом сразу засохло, потому что корня не было. А третье семя было брошено в плохо приготовленную землю, где было много сорняков. Сорняки поднялись и заглушили семя. И только четвёртое было брошено на землю плодоносную и принесло обильный плод. Господь сам растолковал ученикам смысл этой притчи. Он сказал о том, что семя - это Слово Божие. Брошенное на камни, это такое семя, которое в начале было воспринято и произросло, а потом, не имея корня, не имея прочного основания, засохло. А то, которое было брошено при дороге, это то Слово, которое поклевали птицы, это когда дьявол приходит и вырывает из сердца и разума человека Божественную Истину. А третье - это тернии, это сорняки, это то Слово, которое заглушается обстоятельствами жизни, повседневными заботами, которые переключают внимание человека. А четвёртое - это то семя, которое упало на плодоносную почву, и принесло плод. Обычно мы обращаем внимание на саму почву, читая эту притчу. Мы не задумываемся о том, что ведь почва - это тоже некая данность. Так что, люди, не способные воспринять Слово Божие, обречены на гибель? Если у них сердце, как камень, или если они легко поддаются дьявольским искушениям, и дьявол исторгает Слово Божие из их сердец и разума, или если люди так уж легко поддаются обстоятельствам жизни, что всё забывают, это что, предопределено? Сама почва, она что, предопределяет жизненный выбор человека? Совсем нет. Действительно, мы рождаемся с разными предрасположениями. Теперь учёные называют это генетической зависимостью от предков, что-то нам передаётся, как доброе, так и плохое. Но даже при этом понимании наследственности никто не может сказать, что он категорически предрасположен ко злу и не может творить добра. Или что он абсолютно предрасположен к неверию и не может в Бога поверить. Такого человека, абсолютно предрасположенного к одному, второму, третьему или четвёртому выбору, не бывает. А что же бывает? А бывает действительно, что отсутствием заботы со стороны родителей или учителей, которые не воспитывают детей, у них создаётся в сердце каменистая почва. Если дети не видят добра, не понимают, что такое подвиг, что такое жертва, там камень. И даже если ребёнок, человек не только молодого возраста, но и зрелого, но имеющий такое сердце, в какой-то момент и воспринимает Божественную Истину, то эта Истина глубокого корня не может дать, не может прорасти, потому что там камень. А какой же ответ? А нужно делать всё для того, чтобы душа не была камнем. Мы все должны работать, чтобы наши души не стали каменными душами. Над самими собой должны работать, над детьми нашими. Вот над теми, кто сегодня пошёл в школу, потому что там тоже может быть заложен камень, в их душах, не говоря уже о внешних условиях современной жизни, о влиянии Интернета, средств массовой информации. А вот что же семя, брошенное при дороге: прилетел дьявол и так легко похитил? Да, легко. Если Слово Божие не даёт корня, если оно не входит в сознание и сердце человека, тогда никаких особенных испытаний не нужно, просто искушение и человек отдаётся этому искушению, забывая всё: о Божьих Заповедях, о Законах, о честности, о порядочности. Искуситься на сребролюбие, искуситься на воровство, на коррупцию и пошло-поехало... Ничего не удерживает. Прилетел дьявол и похитил Слово Божие... И где там это Слово, когда так много денег можно получить тем или иным незаконным способом. И не только в деньгах дело, когда можно получить наслаждение, когда можно, получая наслаждение, сделать несчастными очень многих людей. Не задумываемся, потому что дьявол с лёгкостью берёт над нами свою власть. Ну, а если тернии? Можно что-нибудь сделать с терниями? Конечно, можно. Каждый, кто занимается сельским хозяйством, знает: можно сорняки прополоть, можно использовать химическое воздействие на землю, и никаких терний не будет. Вот этот образ должен помочь и нам понять, что наша душа может произращать тернии, вот эти самые сорняки, которые заглушат не просто Божье Слово, а вообще всякое даже разумное слово, потому что если человек попадает в круговерть повседневной жизни и не может из неё вырваться, если приоритетом становится не самое главное, как сказали бы современные мыслители, нестратегические цели, а вот эта повседневность, тогда, конечно, Слово Божие будет этой повседневностью заглушено, оно не будет плодоносить. Но от нас зависит, что мы делаем с почвой своей души. Ну, и наконец, плодородная почва, она приносит плод. Но ведь и над этой почвой надо работать, потому что одна плодородная почва в один год урожай приносит, а в другой год она перестаёт быть уже такой плодоносной. И человек, который наслаждается ранее собранным урожаем, может потерпеть великое разочарование, вдруг обнаружив, что его плодоносная почва более такого урожая не приносит. Поэтому духовная жизнь человека постоянно требует бдительного отношения человека к самому себе, к мыслям, к поступкам, к чувствам. Усвоение Слова Божия - это подвиг всей жизни, это самый главный подвиг. Если не усвоим, Царство Божие не унаследуем. И в этой жизни не повезёт. Потому что либо будем за счастье воспринимать тех самых птиц, которые прилетели, поклевали семя, которые насадили в нас страсти, бездуховные склонности, а мы поплыли по течению, наслаждаясь всем этим. Либо те же самые тернии, которые заглушают. И семя, которое, может быть, не отдаёт отчёта, как опасны эти маленькие сорнячки, которые вдруг появляются. Вот эта притча учит нас духовному бодрствованию. Мы должны со вниманием относиться к тому, что происходит в нашей душе, в наших мыслях. Мы очень должны внимательно относиться к тому, как мы реагируем на сигналы, которые получаем из внешней среды. И перед тем как впасть в некий восторг от того или иного фильма, от той или иной постановки, от тех или иных публично произнесённых речей, всегда нужно задать вопрос: а что это с точки зрения того самого семени, того самого Слова Божия? А не птица ли очередная дьявольская прилетела, чтобы исторгнуть из разума моего, из памяти моей Божье Слово? Вот эта бдительность человека к самому себе: "бдите, как опасно ходите", сказано. Где это мы опасно ходим? Да по этой жизни, потому что нас действительно подстерегают многие искушения, соблазны и всё то, что может повредить нашей душе, и испортить внутреннюю почву, которая, принимая Слово Божие, может либо плодоносить, либо ничего не производить, кроме греха. Поэтому, будьте бдительны. Думайте не только о своей почве, но и почве детских душ, какое влияние окружающая среда оказывает на них. Старайтесь добрым словом, своим примером, молитвой сделать так, чтобы душа ребёнка никогда не превратилась в камень, потому что каменная душа не только отвергнет Слово Божие, она и любовь отвергнет, и верность отвергнет, и подлинную радость жизни не воспримет, потому что каменное сердце - это истукан. Заботьтесь о том, чтобы и "птицы" не прилетели и не вонзили своими отравленными клювами в сердца ваших детей, в их сознание. Это очень непросто сейчас сделать, но это делать нужно. Нужно оберегать детей от влияния среды. А уж если где-то и что-то произошло, и ребёнок то, что называется, заразился грехом, нужно делать всё для того, чтобы исторгнуть его из сердца и сознания ребёнка и словом, и молитвой, и, конечно, участием детей в молитвенной жизни, в причащении святых Христовых таинств. И поэтому здесь нужно и о себе, и о детях постоянно думать, чтобы самое главное, самое важное для их счастья никогда не потонуло в море повседневных забот, больших и маленьких, но отрывающих человека от самого главного.
   Верим, что Господь по молитвам Церкви, по молитвам народа нашего будет хранить и наших детей, и нашу молодёжь. Но нужно очень много работать всем: и властям, и общественности, и родителям, и школам, и, конечно, Церкви, чтобы оградить наших детей от изменения их духовного состояния в те опасные, о которых сегодня повествует нам Евангелие.
   Верим, что Господь не оставит искреннюю молитву и труды во славу Имени Его и на пользу Отечеству нашему, и на пользу нашему молодому поколению. Аминь.
   С праздником вас поздравляю".
  
   Мы должны хорошо знать историю государства, в котором мы живём.
  
   Отсюда Русская Земля
  
   "Волховский район... Именно на этой земле в 753 году появилась первая столица Древней Руси Ладога. Отсюда, по выражению летописцев, "есть пошла Русская Земля".
   Территория Волховского района и по сей день хранит множество загадок и тайн. Считается, что первыми заложили древний город Ладогу скандинавы. По преданиям, здесь останавливался князь Рюрик, который по приглашению новгородской знати шёл править Новгородским княжеством и какое-то время провёл в Ладожской крепости. На одном из курганов Вещий Олег пировал со своей дружиной, продвигаясь от Новгорода на Ладогу поклониться могиле Рюрика и его сподвижников. Здесь он погиб от укуса змеи и был похоронен в 922 году.
   Город был важным пунктом на торговом пути "из варяг в греки". А в 1240 году князь Александр со своей дружиной и новгородским войском мчался к Ладоге, чтобы отразить нападение шведов. Застал их на Неве, где произошло легендарное сражение, закрепившее за князем прозвище Невский. В бою в устье Ижоры в строю стояли и жители Ладоги.
   В 12-ом веке начался расцвет края. Здесь строились православные храмы, монастырские комплексы, появилась каменная крепость. К концу века город утратил статус столицы, поскольку начали активно развиваться Новгород, Киев, Москва. В течение нескольких веков Ладога в результате войн отходила то русским, то шведам. В 1794 году Пётр Первый основал на берегу Ладожского озера судостроительную верфь, приказав большинству жителей города перебраться в новый населённый пункт Новая Ладога. Древнюю столицу Руси стали называть Старой Ладогой, она потеряла статус города и стала селом. Также император спроектировал обводный канал на южном берегу озера, для того чтобы торговые суда не терпели крушение в его бурных водах.
   В 1927 году был образован Волховский район, главным городом которого стал Волховстрой. К тому времени именно отсюда подавали электричество в Петроград.
   В 1926 году на берегу быстрой и порожистой реки Волхов была построена первая в стране гидроэлектростанция. Этот важный стратегический объект дал толчок к развитию города. Вскоре в Волховстрое открылся Волховский алюминиевый комбинат. В 1940 году областной населённый пункт переименовали в Волхов.
   Во время Великой Отечественной войны большая часть района была оккупирована немецко-фашистскими захватчиками. В том числе через эту территорию из блокадного Ленинграда проходила Дорога Жизни. Волховская ГЭС продолжала поставлять электроэнергию в осаждённый город с помощью вспомогательных агрегатов. Для этого силами военных по дну Ладожского озера были проложены электрокабели. 23 сентября 1942 года Ленинград получил ток с Волхова.
   "Он пришёл к нам, он первый прорвал блокаду, волховстроевский ленинский свет", - писала в те дни Ольга Берггольц.
   Немцы подошли к самым южным окраинам районного города, линия фронта проходила вблизи алюминиевого завода, в четырёх-пяти километрах от ГЭС.
   В 1943-м и 1944-ом годах силами Волховского фронта были проведены две крупные наступательные операции, благодаря которым прорвана блокада Ленинграда...
   По территории района проходят несколько крупных судоходных рек: Волхов, Свирь, Паша, Сясь. Также проложены важнейшие транспортные магистрали федерального значения: Санкт-Петербург - Мурманск и Санкт-Петербург - Вологда.
   В окрестностях Старой Ладоги и на других территориях постоянно проводят раскопки археологи. Именно здесь был найден один из самых крупных в истории России клад...
  
   Александр Суворов. Молодой полковник Александр Суворов был назначен командиром Суздальского пехотного полка, расквартированного в Новой Ладоге. Служба здесь стала периодом формирования его исключительных военных способностей, несгибаемого духа, беспримерной веры в Победу и самое главное - удивительного дара увлечь за собой войска на подвиги.
   Позже, опираясь на накопленный в Новой Ладоге опыт, великий полководец написал свой труд "Наука побеждать".
  
   Старая Ладога. Музей-заповедник первой древней столицы Древней Руси. На территории в 160 гектаров расположено более 150 памятников исторического архитектурного значения, охватывающих период с 8-го по 19-е столетия. Жемчужины музея - Георгиевская церковь и Староладожский собор Успенского монастыря. Эти храмы построены во второй половине 12-го века и являются самыми северными храмами домонгольского периода.
  
   Памятник Рюрику и Олегу. Памятник основателям Русского Государства установлен в 2015 году в Старой Ладоге. Пятиметровый монумент появился на берегу реки Волхов. Две массивные мужские фигуры опираются на щит и воплощают мощь и силу Русского Народа и защиту Государства.
  
   Волховская ГЭС имени Ленина. Шедевр конструктивизма, инженер - Генрих Графтио. Первая в России ГЭС, возведена в 1918-1927 годах".
  
   ***********************
  
   "В канун 205-летия сражения у деревни Бородино, которое произошло в сентябре 1812 года, корреспондент попросил французских студентов Парижского университета ответить, известна ли им отечественная война. Результат оказался сногсшибательным...
   - Неужели Россия воевала с Францией?
   - Да, причём Франция напала на Россию.
   - А чем всё закончилось?
   - Русские разбили французов и захватили Париж.
   - Как? Разве мы не победили русских?
   - Слушайте, не может такого быть. Ведь Наполеона свергли англичане.
   Тут мне сразу вспомнились великолепные утверждения, что и Вторую мировую войну выиграли американцы... Всего в Париже мной было опрошено 20 студентов. Ни один не смог назвать год начала Отечественной войны, а также не был в курсе о битве у Бородино (по-французски она называется - битва на Москве-реке) и последующем разгроме "великой армии" Бонапарта. Французские исследователи Наполеоновских войн подтвердили мои предположения - подавляющему большинству граждан Франции сейчас ничего не известно по поводу нашествия Наполеона в 1812 году, Бородинского сражения, занятия Москвы, Березинской катастрофы и в итоге штурма российскими казаками Парижа...
   Относительно знаковых персонажей Отечественной войны - увы, здесь вообще беда. "Михаил Кутузов? Кажется, это такая русская водка..." Генерал Багратион был определён французами как сорт пирожного, а насчёт партизанского командира Дениса Давыдова сразу двое уверенно заявили: "Ну конечно, - это известная марка сигарет. Только мы не знали, что фирма основана русским гусаром"...
   Широкая публика во Франции Отечественную войну уже полностью забыла и даже удивляется: как это, их прапрадеды в 1812 году вторглись в Россию... интересно, а для чего? "Хотели завоевать ваше государство?.. Потрясающе глупый поступок с их стороны. У вас же такой холодный климат"...
   Многие французские исследователи оправдывали поражение Наполеона "суровой погодой и нестандартными условиями", ссылаясь на мемуары генералов французского императора. Те искренне возмущались партизанами из русских крестьян, неполиткорректно поднимавших захватчиков на вилы и атаковавших патрули оккупантов:
   "Это не благородное ведение войны, а попросту варварская азиатчина".
   Да, вот такой уж мы некультурный народ - к нам полезешь с цивилизованной европейской армией, а мы вне всяких правил бьём в ответ лопатой по голове. Впрочем, не всё так однозначно. В университете столицы Франции мне рассказали про студента-парижанина, который проникся историей Отечественной войны и специально съездил в Оренбург с целью разузнать о "французских казаках". Это пленные офицеры наполеоновской армии - им так полюбилась Россия, что они женились на местных девушках и остались жить в Оренбурге, приняв российское подданство и поступив в Оренбуржское казачье войско...
   Я не уверен, что и наши студенты так уж запросто назовут даты Отечественной войны, Бородинской битвы и расскажут, чем всё закончилось...
   Люди во Франции сейчас рассматривают Россию как друга и сильно удивляются: надо же, наши государства когда-то были врагами..."
   После реформы образования во Франции в 2010-ом году информация о Наполеоне в учебниках сократилась... в 10 раз!.."
  
   **************************
  
   "- С 1 сентября повсеместно возрождаются шахматные кружки. Изучать эту древнюю интеллектуальную игру, которая помогает в развитии, дети смогут после уроков. В целом же сегодня в каждой школе в обязательном порядке должно быть пять бесплатных кружков: шахматный, спортивный, литературный, музыкальный и научно-технический. Планируется, что это оторвёт детей от гаджетов, заставит их взять в руки книгу, активно двигаться и заниматься спортом.
   Санкт-Петербург в этом направлении пошёл ещё дальше и решил сделать ставку на одарённую молодёжь. Уже на следующий год в городе построят центр для детей с незаурядными способностями, откроют инженерно-технологическую школу.
  
   - В школьную программу вновь возвращается астрономия. Астрономия справедливо считается королевой точных наук, объединяя самые разные дисциплины. Астрономия необыкновенно расширяет горизонты, именно она является наукой будущего.
   Когда я говорю кому-то, что занимаюсь наукой о Вселенной - вокруг сразу выстраивается толпа. Потому что это интересно! Сейчас я работаю с детьми в петербургском клубе космонавтики. Спустя полгода обучения эти ребята уже выходят на совершенно новый интеллектуальный уровень - они прекрасно ориентируются в астрономических системах координат, значительно лучше разбираются в физике и математике...
   - Чем ниже уровень образования - тем больше доверия к сомнительным сенсациям. При этом изучение космической опасности, безусловно, стоит у астрономов на ведущем месте.
   Эксперты отмечают, что астрономия понадобится школьникам, которые решат связать свою жизнь с современными технологиями. Одно из таких направлений - астрометрия - высокоточное координатно-временное и навигационное обеспечение.
   - Раньше люди определяли своё положение по Солнцу, потом по звёздам. Теперь в основе всех вычислений лежат космические объекты и конкретно - квазары...
   Что касается ближайших перспектив в области астрономии, то одни из наиболее приоритетных объектов для изучения - Солнце, Луна, Марс... А это новые возможности познания Вселенной...
   Все эти открытия будут совершать в том числе современные молодые люди".
  
   Бывает ли учение совсем без мучения?
  
   "Первые 4 класса в школе - это соревнования между родителями, кто лучше рисует, лепит, клеит!"
  
   "Авторитет врачей и учителей что в дореволюционной России, что в СССР был непререкаем. Это поощрялось государством. Уважительное отношение к педагогу и к процессу обучения в целом культивировалось и в семьях - у нас позором считалось принести двойку.
   Да и учителя наши никогда не были рвачами и никогда не унижали нас. А мы даже представить себе не могли, как можно отпустить шутку в адрес преподавателя, не говоря уже о том, чтобы оскорбить его, нахамить. Фигура учителя была священна - это внушалось на всех уровнях: и дома, и через книги, газеты, фильмы.
   Прошло 70 с лишним лет, как я закончил школу, но до сих пор помню по именам и отчествам всех своих преподавателей. Моя школьная пора пришлась на войне - похоронки, бомбёжки, голод, изматывающая работа. Но учителя и дети - это была одна семья. Мы, мальчишки, копали огороды, сажали картошку, чтобы потом отнести её учителям, пилили им дрова. Мы воспринимали их как своих вторых родителей, заботились о них. А они заботились о нас, о наших душах, делая их чище, прививали нам вкус к слову, интерес к точным наукам.
   Я не могу назвать точный момент, когда авторитет учителя стал падать, когда профессия учителя оказалась поставлена в один ряд с профессией продавца или парикмахера, низведена до уровня того, кто оказывает услуги. А это необычная профессия! Так же, как необычна профессия врача. Один спасает наши жизни, другой спасает наши души и формирует будущее всей страны. Потому что, как сказал Сергей Михалков, "сегодня дети - завтра народ"...
   Только повзрослев, я понял, кто он на самом деле такой - учитель. Это человек, который не просто даёт тебе какой-то набор знаний, - это тот, кто делает из тебя Человека".
   ************************
  
   Почему надо заставлять детей учиться?
  
   "- Вы не боитесь рисковать?.. Ведь ревнители классики могут разорвать вас в клочья...
   - С нашей классикой, по-моему, уже сделали что угодно и кто угодно, где угодно и как угодно...
   - Да и украинский сайт "Миротворец" раскроет перед вами свои объятия.
   - А эти-то за что?.. Я когда на всю эту ситуацию на Украине смотрю, у меня только один вопрос возникает: а как они будут откатывать назад? Они же не смогут жить без России. И в таком состоянии войны тоже не смогут существовать...
   А возможные реакции на фильм... Искусство должно быть весёлым и здоровым.
  
   - Школьная пора на носу. Опять начнутся дебаты, не много ли классики в школьной программе. Не тяжело ли детишкам столько читать, не вредно ли для психики: один старушку зарубил, другая в речку кинулась. Вы сторонник какой точки зрения: надо школьникам жизнь облегчать или пусть читают?
   - Заставить читать невозможно. Но, как говорил Шостакович, чтобы полюбить музыку, её надо слушать. Нельзя полюбить чтение как процесс, как способ познания, не читая. Так что, может быть, и надо заставлять. Да и не так всё плохо: сейчас и молодёжь, и не молодёжь книжки читает. И появляются новые писатели, поэты. Но их никогда не было много - читающих. А уж начитанных - тем более.
   - Тем не менее, когда нас не жалели и в школе мы читали все 4 тома "Войны и мира", общий уровень общества был намного выше.
   - Согласен - у нас общий уровень упал ниже плинтуса. И уж если называть, в чём провалилась внутренняя политика нашего государства, так именно в этом - в воспитании, культуре, образовании.
   Сейчас вспоминаю, как же я клял своих родителей (прости, Господи) за то, что они меня отдали на скрипку и что я должен был ходить в музыкальную школу. И до какой же степени теперь им благодарен! Я несколько раз хотел бросить, но они не разрешали. И благодаря их настойчивости я стал слушать музыку, любить музыку и сейчас могу считать себя очень музыкальным человеком. Поэтому да, надо заставлять. Не под дулом автомата, конечно, а спокойно.
   - К слову, про автоматы. Люди друг с другом воевали всегда - за землю, за деньги. Но теперь-то всё чаще с культурой воюют, с книгами, с памятниками, языком. Культура стала объектом, на котором вымещают злобу.
   - А вы посмотрите, насколько всё стало политизированным. Когда новости к нам из всех точек лезли - из Интернета, радио, телевидения? Что для нас является воплощением другого народа? Культура! Вот почему, когда хотят сделать из другого народа врага, громят культуру. То, что оставляет след в Истории. В веках останутся книги, картины, памятники... Можно ли погромщикам объяснить, к каким последствиям это приведёт? Всё это - дикие комплексы, определённое бессилие. У некоторых - на государственном уровне...
   - 21-ый век на дворе, мы все в гаджетах, мы чего только не умеем делать. Но сами почему-то не меняемся! Разве что хуже становимся.
   - Неслучайно же возникла тема апокалипсиса - он настанет именно потому, что мы хуже становимся, а не лучше. Если бы мы становились лучше, зачем он нам был бы нужен-то? Вы посмотрите сегодняшние фильмы: они почти все про космос, про порталы в другую реальность. Человечество почему-то начинает об этом очень сильно задумываться.
   - Может, потому, что очень хочется сбежать из этой действительности?
   - Может быть. Все антиутопии, которыми мы когда-то зачитывались, - они все воплощаются. Мы сегодня в них существуем. Нам только кажется, что мы живём в свободном мире: свободного мира давно уже нет. Нам только осталось своими руками камеры в каждой комнате поставить, чтобы Большой Брат следил за нами, объясняя: "Ребята, это ради вашей же безопасности!" Молодёжь уже и не задумывается над тем, что это такое - неприкосновенное личное пространство, куда доступ чужим запрещён.
   - Но от этого всевидящего ока как-то же хочется уйти, выбраться из этого процесса.
   - Да никак из него не выйдешь. Мы несёмся где-то в Космосе с огромной скоростью и будем дальше нестись. Просто нужно помнить: этот поток может тебя смыть или полностью растворить. Ты даже не заметишь, как он тебя поработит. Тебе будет казаться, что это твоя родная среда, а вокруг кислота, которая тебя разъедает. Но умение понять это - оно зависит от человека, от его мозгов.
   - То есть голову лучше не терять?
   - А это вообще не обсуждается!"
  
   ********************
  
   "Закончились общественные обсуждения новой версии Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) для 5 - 9 классов. Теперь будет жёстко регламентированный список, который заставит читать хотя бы минимум книг. В цикле общественных наук ученикам предлагается освоить навыки составления документов: от доверенности до резюме. А в список обязательной для изучения литературы вошли по одному произведению Достоевского, Толстого, Тургенева и 4 рассказа Чехова. Не должно быть так, чтобы молодой человек не читал Пушкина, Лермонтова, Чехова..."
  
   "- Настоящих загадок и тайн на свете по-прежнему много. Они - часть нашей жизни. Если мы о них не узнаем, мы будем просто беднее...
  
   Мы живём в прекрасную эпоху, происходит много необычного, всё меняется, и очень быстро. Современные технологии сделали открытия такого масштаба доступными для каждого. И мы можем рассказать о них. Так что я благодарю наше переломное время.
  
   - А каков ваш собственный прогноз, какая большая загадка вот-вот будет разгадана?
   - Загадка вечной жизни. Футуролог Рэймонд Курцвейл нам прогнозирует, что с 2045 года люди станут бессмертными. Биологический и генетический механизмы уже разгаданы. Поэтому я и говорю, что мы живём на пороге величайших событий и открытий. В юности передо мной были загадки, которые мне хотелось разгадать, - и, в общем-то, я их разгадал.
  
   - Что делать обычному человеку, если он встретился с необъяснимым?
   - Во-первых, вспомнить, что он прикасается к тайне мира. И должен быть благодарен этому моменту, если, конечно, он не встретился с чем-то крайне опасным. Во-вторых, теперь есть много девайсов, и свидание с неведомым легко зафиксировать на мобильник, фотокамеру, видеорегистратор. В общем, если вы увидите что-то необычное, не пугайтесь, а поблагодарите судьбу. И сообщите нам!"
  
   "- Интерес к Интернету, влияние Всемирной сети растут. А в вашей жизни Интернет играет какую-то роль?
   - Огромную! Трудно представить жизнь без него. Самое главное, что с Интернетом теперь ноги не нужны, машина не нужна, потому что земной шар сузился до размеров компьютера на письменном столе. Весь мир уместился в Интернете. Если что-то произошло на одном конце Земли, через секунду это уже обсуждают на другом конце...
  
   - Как только у меня началась удача в бизнесе, появились проблемы с друзьями. С вашей точки зрения, деньги портят отношения?
   - Зависть начинается, конечно... Но если говорить конкретно обо мне, то у меня нет таких друзей. Я зарабатываю хорошо. Но я не замечал, чтобы кто-то мне завидовал. Потому что мои друзья видят: я встаю в пять утра, вылетаю, и меня тошнит при взлёте и посадке, как всю страну... Я люблю вылетать первым рейсом, чтобы на месте выспаться... И оттуда тоже лететь первым рейсом, чтобы дома выспаться... Я не могу спать в чужой постели, я не профессиональный любовник. Поэтому моему заработку друзья не завидуют...
  
   - Как вы думаете, в какие вузы надо брать без экзаменов девушек? В каких профессиях не хватает женщин?
   - Женщин не хватает в профессии жены... Это счастье - встретить женщину, да ещё страстную. Но для жены это качество совершенно необязательно. Для женщины - да, для жены - нет. И у тебя должно появиться такое ощущение, что ты не можешь уже обойтись без неё. Мужчина страшно боится брака...
   - А вы каким-нибудь образом овладели профессией мужа?
   - Профессии мужа не существует. Муж должен просто куда-то уходить и возвращаться с деньгами. Главное правило: ушёл - вернись с деньгами. Умная жена постепенно перестаёт спрашивать: "Где ты был?" Вы даже не представляете, как легко закрыть рот жене пачкой денег...
  
   - Неврологи выяснили: если у человека есть чёткая цель в жизни, то он меньше страдает бессонницей. А если у человека нет цели в жизни, можно ли её придумать?
   - Я считаю, что цель в жизни определяешь не ты - сам вряд ли сумеешь это сформулировать. А вот окружающие помогают тебе цель определить: "Знаешь, вот в этом у тебя есть способности, а в этом, может, даже маленький талант". Обычно это люди, близкие тебе. Лучше всего, если это будет жена. Для этого, конечно, надо сойтись с умной женщиной. Но всё равно твою работу заметят окружающие и кто-то обязательно тебя поддержит. Не может быть, чтобы ты делал что-то очень талантливо, а никто этого не замечал"...
  
   ***********************
  
   Анекдот.
   - Твои сотрудники на работу не опаздывают. Как ты этого добился?
   - Их 30 человек, а мест на парковке всего 20.
  
  
  
   Что мешает работать?
  
   Какие факторы негативно сказываются на результате?
  
   36% - постановка невыполнимых задач,
   34% - чрезмерная загрузка,
   33% - депрессия,
   26% - привычка откладывать дела на последний момент,
   25% - стресс из-за стремления всё сделать идеально,
   24% - лень,
   23% - Интернет и соцсети,
   19% - коллеги, просящие о помощи,
   18% - руководитель, вмешивающийся в процесс,
   17% - коллеги, отвлекающие разговорами.
  
   "- Когда я был маленький, знал, чем буду заниматься и что у меня будет любимая работа. Это, разумеется, круто - сидеть в офисах под кондиционером, но кто же тогда будет обеспечивать людей... едой, домами, чистыми простынями?"
  
   ***********************
  
   Как сделать так, чтобы подрастающее поколение не оказалось потерянным?
  
   "Если посмотреть на количество работников с дипломами о высшем и среднем специальном образовании, мы окажемся впереди планеты всей. Но какова реальная цена этих корочек? Многие частные вузы сегодня отличаются низким качеством образования и массово выпускают людей не тех специальностей, которые нужны экономике. Человек получает "престижный" диплом юриста или менеджера, а работать идёт вообще не по специальности. Получается бестолковая трата денег.
   Впрочем, некоторые вузы и колледжи сами не способны готовить специалистов нового поколения, да и выпускать их пока некуда - у нас на рынке господствует мало- и среднеквалифицированный труд. Сейчас призывают молодёжь идти учиться на инженеров, дают им больше бюджетных мест. Но только готовят их по стандартам 20-го века, которые давно устарели! А ведь уже идёт четвёртая промышленная революция, и Россия в стороне от неё не останется. А если ещё начнутся реформы, о которых так много говорят, то окажется, что стране нужны специалисты в области цифровых технологий, роботизации, искусственного интеллекта. То же самое касается учителей и врачей.
   Качество медицинского образования в стране отвратительное. Людей обучают по лекалам прошлого столетия. А современный врач должен постоянно учиться, в совершенстве знать английский язык, чтобы читать свежие научные публикации, уметь обращаться с новым медоборудованием...
   Если не хотим быть в отстающих, надо вкладываться в образование. И оживлять экономику. Если выберем правильный план реформ, появится реальный спрос на квалифицированную рабочую силу 21-го века. Пока же система образования и рынок труда у нас развивается хаотически, каждый существует сам по себе"...
  
   Чего не хватает молодёжи? Как направить её энергию "в мирное русло"?
  
   "- Молодёжь - это энергия и любознательность. Молодым хочется познать, проявить себя, хочется самореализации. В 20-25 лет человек уже стремится принимать самостоятельные решения - и это правильно! Правда, эти решения часто бывают ошибочными. Но такова уж природа молодых. В отличие от старшего поколения они особенно не думают о том, чтобы вовремя поесть, что поесть, - им хочется чем-то заняться, кого-то увидеть, с кем-то познакомиться. Это выталкивает многих на улицу. А улица бурлит, зовёт...
   Государство обязательно должно что-то предлагать молодёжи. Но по-умному, без заорганизованности - молодые этого не любят. Конечно, желательно, чтобы они вступали в какие-то общественные структуры, движения. Я, когда пришёл в первый класс, сразу был избран старостой. Потом стал председателем совета пионерского отряда, комсоргом. Можно сказать, к политике меня подтолкнули эти маленькие общественные организации. Всего у меня, наверное, было штук 15 членских билетов - и юный динамовец, и член общества озеленения, и юный пожарный. Куда ни предлагали, я вступал, просто было интересно.
   Надо, чтобы и сейчас у молодого человека было на выбор много разных организаций. Нельзя заставлять его куда-то вступать - надо предложить варианты... Хочешь - иди в экологическое движение, хочешь - в спортивные фанаты.
   А взять учёбу. Зачем мы вводим платное образование? Получается, мы открываем больше возможностей для богатых и, наоборот, отодвигаем бедных. Должен быть максимум возможностей для бесплатного образования! Для малоимущих - стипендия. И общежития должны быть преимущественно бесплатные.
   Надо помочь молодёжи не остаться в одиночестве и не перейти к вредным привычкам - чтобы не было наркоманов, алкоголиков, заядлых курильщиков. Я, кстати, замечаю, что сейчас очень много молодых людей не курят, не выпивают, даже пива не хотят, - великолепно! Но я уверен, что многие спортивные площадки, спортзалы простаивают, можно их открыть для ребят - идите, занимайтесь, вот вам абонемент.
   Что ещё? Билеты по сниженным ценам на отходящий транспорт. Вот самолёт, регистрация заканчивается, стоят студенты: платите, ребята, 50% стоимости - и билеты ваши. Или поезд через час уходит, а в нём 50 пустых мест - отдайте их молодым со скидкой! В театр тоже запустить их, если есть места. На любой концерт... Полно мероприятий, где остаются свободные места, - только откройте двери для молодых! Всё это можно и нужно организовать, и не только в столице - везде. Это должны делать губернаторы, мэры, руководители предприятий. И молодёжь у нас будет замечательная, она будет практически полностью занята, ей некогда будет ходить по митингам. Открыть все залы бесплатно или за полцены - и мы убережём наших детей от преступности, от наркотиков, от алкоголя, от какого-то безрассудства.
   Другая острейшая проблема для молодых - своё жильё. Где его взять? В Советское время были МЖК - молодёжные жилищные кооперативы. Сейчас, конечно, есть ипотека, но она дорогая...
   И с трудоустройством молодым надо помогать. После вуза многие не могут никуда устроиться... У нас ведь часто бывает: в одном городе одни заводы, а в другом - одни вузы. И получается, что одни ребята, заканчивая вуз, не имеют работы, а там, где одни заводы, детям негде учиться. Поэтому при планировке городов надо всё учитывать - чтобы были и вуз, и завод, и спортивные сооружения, и объекты культуры, и скверы с парками. Среда обитания должна быть комфортной, удобной для молодёжи. Это всё можно делать.
   Вложения в молодёжь - самые выгодные. По всем направлениям - жильё, трудоустройство, образование, медицина, спорт, отдых - везде должна быть отдельная строчка: молодёжь. И это будет выгодно всем - и родителям, и бабушкам с дедушками. Молодёжи у нас в России 33 миллиона. Вложение в молодое поколение самое эффективное...
   У нас в партии много молодёжи. Молодёжь с удовольствием приходит на наши акции, помогает на выборах, раздаёт листовки. Летом они ездят в агитпоездах - и нам полезно, и им интересно: они видят страну. Мы им помогаем с учёбой, со спортом. Партии это выгодно - это наш кадровый резерв. Им хочется себя проявить, попробовать. Мы всегда рады, когда они к нам идут. Встречаемся с ними в школах, вузах, Госдуме. Устраиваем "круглые столы". Нам же тоже полезно знать, чего они хотят, к чему стремятся".
  
   Умные живут долго
  
   "- Высокий интеллект - это плод упорного труда и благоприятной среды, или за него отвечает генетический код?
   - Гениальность определяется генетикой. Да, если упорно заниматься, можно стать высокообразованным человеком, найти сферу деятельности, где будешь очень успешен, но превратиться в гения не получится. Чтобы ребёнок вырос вундеркиндом, он должен таким родиться. Но и это не рецепт успеха. Если человеку повезло и он появился на свет с таким набором генов, гением ему ещё нужно стать, а для этого - попасть в нужную среду.
   Сам вопрос - "как заставить свой мозг учиться?" - звучит странно. Этот орган знает гораздо больше, чем всё человечество вместе взятое. И он прекрасно понимает, как обучаться. В противном случае ни один человек на земле не овладел бы своим первым языком, учитывая, что никто никогда ему не рассказывал, как нужно это делать. И это делает каждый здоровый ребёнок.
   Любое обучение, любая работа мозга стимулирует его, помогает ему сохраниться".
  
   ******************************
  
   "Есть мнение, что частота появления на свет людей с потенциальными выдающимися способностями равна 1:1000. При этом количество обративших на себя внимание исчисляется цифрами 1:100 000, а тех, кого общественность признала гениями - 1:10 000 000".
  
   *******************************
  
   "Дорогие отцы, братья, сёстры. Всех вас сердечно поздравляю с великим праздником Рождества Пресвятой Богородицы. Это первый праздник в церковном году. Известно, что церковный год начинается 1 сентября по старому стилю. Вот именно по такому календарю на протяжении тысячелетий жила наша страна, наша церковь. И первый праздник в новом году был посвящён Божьей Матери, Рождеству Богородицы. А последний праздник в году - Успению Пресвятой Богородицы. И это не случайно. Потому что в границах предела жизни Пресвятой Богородицы и развиваются самые важные Евангельские и постЕвангельские события: жизнь Господа и Спасителя, Его проповедь, Его смерть, Его воскресение и труды учеников Его, распространивших Веру Христову по всему миру. И всё это как бы в жизни Богородицы отобразилось в полной мере, потому что она родила Спасителя, Сына Божьего и сына человеческого, который принёс миру весть о Спасении. А что же это за весть о Спасении? От чего надо было спасать людей? В соответствующих учебниках, которые предлагаются вниманию учащимся, которые занимаются изучением Православия, сказано, что это Спасение от греха, от проклятия, от смерти. Но люди не всегда могут понять эти слова. И поэтому проклятие и смерть следует воспринимать как синонимы абсолютного зла. И поэтому Господь пришёл спасти нас от власти абсолютного зла.
   Каждый из нас сталкивается со злом в личной жизни, в профессиональной жизни, в общественной, в государственной, в международной жизни не лицом к лицу. Через средства массовой информации мы можем себе представить, что такое зло в глобальном измерении. Но род человеческий существует. И тысячи лет существует, несмотря на то, что были периоды, когда людям казалось, что всё, конец, приходит антихрист, и нет никакой надежды на спасение... И многим казалось, что это конец... Это торжество абсолютного зла...
   Но ведь не пришёл конец. И возникает вопрос: почему такие страшные общественные политические катаклизмы, движимые несомненно злой волей человеческой, почему они не обрушивают человеческой жизни окончательно? Да именно потому, что нет у дьявола власти эту жизнь обрушить. Потому что Христос нас спас от абсолютного зла. И только в конце веков, когда вся человеческая История будет исчерпана, тогда людям придётся пострадать за свою веру, за Спасителя, противопоставляя себя, свой образ жизни силе антихриста. А сегодня мы живём в Истории, в которой Господь господствует. Потому что если бы господствовал дьявол, то не было бы этой истории, не было бы жизни. Вот почему и господство зла в конце истории будет означать конец, потому что господство зла не жизнеспособно. Никакая система, управляемая злом, не может быть жизнеспособной. И вот этой победе над силой абсолютного зла послужила Пречистая и Преблагословенная Дева Мария, которая со смирением приняла весть о зачатии от Духа Святого и дала согласие на то, чтобы стать Матерью Сына Божьего Господа и Спасителя, воплотившегося в человеческом образе и принявшем человеческую природу. Мы прославляем Пречистую Деву Марию как ту, которая более всех послужила делу спасения, потому что без её ответа на Благовещенское свидетельство Архангела, без того доброго произволения не было бы тайны Боговоплощения, а значит, и не было бы победы Христа над абсолютным злом. И наверное, человеческая история закончилась бы гораздо раньше. Но силой Божией, преодолевая испытания и скорби, переживая иногда очень сильно присутствие зла в своей жизни, мы тем не менее имеем великую надежду на то, что в ответ на нашу молитву, на нашу веру, но в первую очередь, в ответ на жертву Спасителя Сына Божьего Бог дарует людям возможность преодолевать зло и утверждать добро. Это не просто. Это очень трудно, но это возможно. И даже на протяжении жизни последних поколений мы можем говорить о том, как на месте отчаяния возникает надежда, как на месте надежды возникает усердие, и как результатом усердия являются добрые плоды...
   Многое изменилось в нашей стране за последние годы. Дай Бог, чтобы всё, что сегодня происходит, и далее набрало силу. Чтобы люди жили с достатком и одновременно мирно и спокойно. Чтобы вера Православная укреплялась. Чтобы молодёжь не теряла веры и никогда не становилась, благодаря духовной слепоте, на сторону зла, как бы это зло ни представлялось им добром.
   Мы молимся о процветании всей России и просим Господа, чтобы Он не оставил милость свою и над нашей Церковью, несущей особое свидетельство своему народу на бескрайних просторах исторической Руси.
   Покров Пресвятой Богородицы пусть пребывает со всеми нами.
   Я призываю духовенство трудиться не покладая рук. Если мы сегодня не будем трудиться по-новому, мы завтра будем молиться в пустых храмах. Потому что те искушения, которые испытывает наша молодёжь, ни с чем не сравнимы. Никогда не было такого напора зла, лжи, провокаций, которые будоражат сознание молодых людей и сбивают их с жизненного пути. Но для того чтобы спасти молодёжь, мало служить в храмах. Нужно идти к ним в школы, нужно развивать систему церковного образования, нужно сделать так, чтобы эта система была привлекательна, интересна для молодёжи. Для этого священники наши должны научиться говорить с ними другим языком. Это очень трудно, особенно тем, кто в возрасте. Но это нужно, если есть в сердце ответственность за свою паству... Должны быть воскресные школы, должна быть работа с мирянами, особенно с теми, кто мало воцерковлён. Мы должны заботиться также и о нуждающихся, бедных людях. Мы называем это приходской социальной работой. А что под этим скрывается? Настоятель должен знать каждого прихожанина, кто нуждается. А ведь как много среди нас пожилых, проживших тяжелейшую жизнь, нередко остающихся одинокими в старости. Знаем ли мы всех этих скромных старушек, которые стоят в наших храмах и не просят милостыни, но которые так нуждаются в нашей помощи. Поэтому каждый настоятель должен знать всех нуждающихся. Должен организовать прихожан, которые несли бы ответственность за оказание помощи таким людям. И копеечкой надо делиться с теми, кто нуждается. Я уже не говорю о работе с молодёжью. Всё это должно неформально исполняться, не по приказу, а по искреннему желанию, в первую очередь, настоятелей и духовенства. Тогда у нас изменится очень многое не только в приходской жизни, но и в жизни нашего народа. Если большинство православной молодёжи пройдут в детстве и юности через наши приходы, это будут добрые граждане России, замечательные семьи построят и воспитают следующее поколение в духе и силе, которую принёс нам Господь.
   Я желаю помощи Божией всему епископату, митрополии. Если у кого-то ещё остаются сомнения, что нужно ли делать всё, чему патриарх учит, оставьте все сомнения и строго исполняйте то, что я повелеваю. Потому что не от своей мудрости говорю, а от мудрости всего епископата Русской Православной Церкви. Другого пути для нашей Церкви сегодня нет..."
  
  
   "Наше Советское прошлое...
   Молодёжь у нас разная. Есть нытики, усталые, отчаявшиеся. Есть бодрые, жизнерадостные, сильные волей и неукротимым стремлением добиться победы. Не может быть, чтобы теперь, когда мы рвём старые связи в жизни и строим новые, когда ломаются привычные пути и дорожки и прокладываются новые, непривычные, когда целые группы населения, жившие в достатке, выбиваются из колеи и выбывают из строя, очищая дорогу для миллионов забитых и загнанных людей, - не может быть, чтобы молодёжь представляла однородную массу сочувствующих нам людей, чтобы не было в ней расслоения, раскола. Во-первых, среди молодёжи имеются сыновья богатеньких родителей. Во-вторых, если даже взять свою (по социальному положению) молодёжь, не у всякого хватает нервов, силы, характера, понимания воспринять картину грандиозной ломки старого и лихорадочной стройки нового, как картину должного и значит желательного, мало похожую к тому же на райскую идиллию "всеобщего благополучия", долженствующую дать возможность "отдохнуть", "насладиться счастьем". Понятно, что при такой "головоломной сутолоке" у нас не может не быть усталых, издёрганных, изношенных, отчаявшихся, отходящих, наконец - перебегающих в лагерь врагов. Неизбежные "издержки" революции.
   Основное состоит теперь в том, что молодёжи задают тон не нытики, а наши боевые комсомольцы, ядро нового, многочисленного племени большевиков - разрушителей капитализма, большевиков - строителей социализма, большевиков - освободителей всех угнетённых и порабощённых. В этом наша сила. в этом же залог нашей победы.
   Это, конечно, не значит, что мы не должны стараться сократить количество ноющих, хныкающих, сомневающихся и тому подобных путём организованного идейного (и всякого иного) воздействия на них. Наоборот, одна из главных задач нашей партии, наших культурных организаций, нашей печати, наших Советов состоит в том, чтобы организовать это воздействие и добиться серьёзных результатов. Поэтому мы (наши друзья) целиком принимаем Ваши предложения:
   а) организовать журнал...
   б) издать ряд популярных сборников... с привлечением к делу... художников пера..."
   Необходимо только добавить к этому, что ни одного из этих предприятий не можем отдать под его руководство... Дело не в добрых намерениях или в его добросовестности. Дело в логике фракционной борьбы, от которой он и его друзья не отказались полностью (остались некоторые важные разногласия, которые будут толкать их на борьбу). История нашей партии (и не только история нашей партии) учит, что логика вещей сильнее логики человеческих намерений. Вернее будет, если руководство этими предприятиями передадим политически стойким товарищам... Так будет вернее...
   Обсудив серьёзно вопрос об организации специального журнала "О войне", мы пришли к тому, что нет сейчас оснований для издания такого журнала. Мы думаем, что целесообразнее будет трактовать вопросы войны в существующих политических журналах. Тем более, что вопросы войны нельзя отрывать от вопросов политики, выражением которой является война.
   Что касается рассказов о войне, их придётся печатать с большим разбором. На книжном рынке фигурирует масса художественных рассказов, рисующих "ужасы" войны и внушающих отвращение ко всякой войне (не только к империалистической, но и ко всякой другой). Это буржуазно-пацифистские рассказы, не имеющие большой цены. Нам нужны такие рассказы, которые подводят читателей от ужасов империалистической войны к необходимости преодоления империалистических правительств, организующих такие войны..."
  
   **************************
  
   Нам есть чем гордиться
  
   "- 2017-ый год... Команды экономистов не первый год пытаются решить задачу: как сверстать такой бюджет, чтобы экономика России наконец начала расти. А ситуация лучше не становится...
   - Невозможно, имея практически первобытную культуру, справиться с задачами передовой экономики. Не соответствует творческое и культурное мышление нынешнего россиянина сложным задачам современного экономического мышления...
   Происхождение человека Божественно! Мы, люди, - венец творения...
   Туполев говорил: "некрасивый самолёт не взлетит"...
   В концертном зале, где проходили концерты великой музыки, а не поп-шоу, я познакомился с одним человеком. Он так говорил о музыке, литературе, живописи, что я подумал: мой собеседник - профессор консерватории или Академии художеств. А он оказался сапожником. И, когда я не смог скрыть своего удивления, он сказал: "Эх, молодой человек! Я не сапожник, который пьёт и бьёт по гвоздям. Я такой сапожник, которому Моцарт не позволяет шить уродливую обувь"...
   И если бы наша страна, планируя бюджет, под N1 записала "культура", то все остальные сферы автоматически поднялись на много процентов...
   В стране, которая объявляет себя приверженцем традиционных ценностей, православия, целое поколение ушло в виртуальный мир...
   - В последнее время культура стала синонимом слова "развлечение"...
   - Достоевский высказал мысль: "Красота спасёт мир". Рерих повторил её, но добавил одно слово: "осознание красоты спасёт мир". Это важное добавление. Подлинная красота постоянно вокруг нас: симфонии Бетховена и Чайковского, "Божественная комедия" Данте, "Фауст" Гёте, роспись Сикстинской капеллы Микеланджело, "Картинки с выставки" Мусоргского и многое другое. Но какое количество людей знает её, осознаёт эту красоту, принимает её в себя, живёт по её законам?
   Культура - это осознание человеком себя в гармонии мира, Вселенной. Слово "культура" с латыни переводят как "возделывание". Возделывание чего? Тела? Но тогда гепард совершеннее нас. Совершенствование быта? Но тогда над нами будут смеяться муравьи. Они без кондиционеров поддерживают постоянную температуру в своих муравейниках. И ни одного пьяного или безработного муравья.
   - Ещё одна проблема современности: дети не хотят читать. А если всё-таки берут книгу под давлением родителей, то толку от такого чтения оказывается чуть. Как научить ребёнка получать удовольствие от процесса чтения?
   - Когда я показываю, какие чудеса в каждом слове и предложении, то их не оторвать от книг..."
  
   На Земле надо жить аккуратно
  
   "- Когда из Космоса смотришь на Землю, отчётливо понимаешь, какая она маленькая, хрупкая и как аккуратно на ней надо жить, чтобы не испортить будущее ни себе, ни новым поколениям...
   - Что вас заставило из лётчика переквалифицироваться в яхтсмена, сменить скафандр на тельняшку?
   - Хоть я и космонавт-испытатель, все мои предки по маминой линии были моряками, а сам я после окончания "Военмеха" получил звание лейтенанта запаса ВМФ. К тому же две стихии - море и небо - имеют много общего. Обе требуют от человека мужества, собранности, умения быстро принимать решения, идти на разумный риск и работать в команде. Да и на Международной космической станции экипаж во многом чувствует себя, как на подводной лодке, где либо все выполняют поставленную задачу и благополучно возвращаются домой, либо никто. Это заставляет ответственно относиться как друг к другу, так и к общему делу.
   - Какая царит атмосфера на борту Международной Космической Станции? Сказываются ли на отношениях международного экипажа политические конфликты между странами?
   - К счастью, политика на сотрудничество в космосе почти не влияет. Сегодня в программе МКС участвуют десятки тысяч людей по всему миру. На борту станции постоянно работают представители разных государств, и идеология всегда отделяется от практики. Я летал дважды, и оба раза в нашей команде были астронавты НАСА: мы прекрасно взаимодействовали с американцами и понимали друг друга. Вместе с другими экипажами встречали праздники...
  
   КАКИЕ МОГУТ БЫТЬ РАЗНОГЛАСИЯ,
   КОГДА ОТ ДЕЙСТВИЙ ОДНОГО ЗАВИСИТ СУДЬБА ВСЕХ?
  
   Космос - это не бег на короткую дистанцию, где кто первым финишировал, тот и победитель. Сегодня где-то мы уступаем свои позиции, а где-то лидируем, вырываемся вперёд. Есть вещи, которые американцы до сих пор сделать не могут и пользуются нашими технологиями и аппаратурой. Ясно одно: если не действовать вместе, уникальный проект МКС просто развалится.
  
   - А как налажен быт на станции? Говорят, еда из тюбиков ушла в прошлое, а мороженое теперь доставляют прямо из супермаркета.
   - Мороженым, действительно, изредка балуют. Один из "шаттлов" как-то привёз обычные "трубочки" и "эскимо", которые закупили в сетевом магазине. Причём долетело лакомство в отличном состоянии. Для всех это был большой сюрприз, мы радовались, как дети. За прошедшие 56 лет Космической Эры условия здорово изменились. Что касается провианта, в тюбиках остались мёд, приправы. В основном еда сейчас находится в специальных консервах промышленного производства. Содержимое там без искусственных добавок, а консерванты исключительно природные. Залил небольшим количеством воды, подождал 10-15 минут - и вкусный суп или жаркое готовы. Храниться такие баночки и упаковки без потери качества могут до двух лет при температуре от -10 до +30 градусов. Это полностью отечественные разработки, а рыбные консервы для космического меню сделаны на предприятиях Северо-Запада.
  
   - Вы рассказывали, что в одном из полётов отрабатывался мониторинг стихийных бедствий. Сегодня пожары, ураганы, тайфуны бушуют на Земле постоянно. Можно ли из Космоса предупредить об опасности?
   - Находясь на орбите, хорошо видишь все катаклизмы, но там же начинаешь ясно понимать, насколько несоизмеримы стихии и возможности человека. Когда на твоих глазах молния за доли секунды проскакивает из одного конца континента в другой, понимаешь, что с такой силой тяжело справиться. Но нужно пытаться её обуздать, научиться управлять такими процессами, в том числе используя возможности Космоса.
  
   - Вам могут возразить, что Космос для нашей страны дорогое удовольствие. Расходов много, пользы не ощущается. Да и коррупционные скандалы, связанные со строительством Космодрома "Восточный", популярности не прибавляет.
   - Пилотируемый Космос - прежде всего наука, новые технологии. Сегодня мы снимаем трубку телефона - и через несколько секунд нам отвечают в Европе или Америке. Привычными стали и дистанционное обучение или медицина, когда на расстоянии проводят консультации, ставят диагноз, даже помогают сделать операцию. А ведь всё это результат космических исследований.
   Также, чтобы совершить полёт орбитальной станции, нужны новые материалы, совершенное оборудование. Космические новинки можно использовать в авиации, военной, гражданской технике, в бытовых приборах.
   Космодром "Восточный" - точка кристаллизации науки и промышленности. Проект, который даст толчок для развития всего Дальневосточного региона. А значит, появятся новые рабочие места, придут инвестиции, оживут целые территории. Только нужно использовать его на полную мощность, не допуская мошенничества и хищений. Тогда и получим серьёзный экономический эффект.
  
   - Вы провели в Космосе почти год. А о чём думается там, на орбите?
   - Мне как-то пришла такая мысль. Если бы встречи "большой двадцатки" проходили на борту МКС, 90% мировых проблем решились бы быстро и безболезненно для всех участников. Потому что когда во время полёта смотришь на Землю, отчётливо понимаешь, какая она маленькая, хрупкая и как аккуратно на ней надо жить, чтобы не испортить будущее ни себе, ни новым поколениям.
   Есть такие точки траектории орбиты, где от восточного берега США до запада Европы можно долететь за 8 минут. Не успеешь повернуться, а уже совершил межконтинентальный полёт. Это заставляет осознать, как опасно на Земле что-то делить. Всё это может закончиться тем, что наша планета просто не выдержит. Поэтому люди, которые принимают решения, должны уйти от своих личных интересов и амбиций и думать о Земле космическими масштабами. Мы сами не понимаем, на какой замечательной планете живём, не щадим её и не ценим. А следует хранить и оберегать".
  
   ****************************
  
   "- Когда понимаешь, что машина умнее тебя, и что бы ты ни делал, машина сделает лучше, почему бы не присоединиться к машине, почему бы не стать частью машины?
  
   - Вопросы, касающиеся сверхумных роботов, сегодня обсуждаются во всём мире. Многие верят, что лет через 20-30 человеку и делать-то будет нечего. Не случится так, что роботы с успехом заменят людей, а кое-кто из них будет вынужден встать в очередь за бесплатным супом?
   - Не роботы, а репликанты. То есть практически те же самые люди, только сделаны... как бы это выразиться поделикатнее... ну, скажем, не с тем же удовольствием, с каким делаются дети...
   Вот вы смеётесь, а зря. На этот раз я совершенно серьёзен. Ведь даже процесс создания даёт будущему человеку очень многое - то, что делает человека человеком и что не позволит репликантам стать людьми...
   Всё постоянно меняется, все по ходу работы предлагают что-то своё. Мы амбициозны в хорошем смысле, мы умеем общаться на интуитивном уровне. У нас появляются какие-то свои идеи, и мы сразу же вплетаем их в творческий процесс. Репликанты этого не смогут. Да и зачем репликантам становиться людьми? Каждого из них создавали с уже заданной профессией - быть обслуживающим персоналом для человека, делать какую-то определённую работу.
   - Значит, место им на Земле есть, и довольно законное. Зачем вы их тогда уничтожаете?
   - Далеко не всех, а только тех, которые, так скажем, забыли своё место и решили заняться не тем, чем им в буквальном смысле на роду написано. Тех, которые стали самостоятельно думать и решать, которые решили "выбиться в люди". Это уже становится опасным для их же создателей. Таких репликантов надо уничтожать, чтобы не нарушать порядок в мире. Когда нет порядка, начинается хаос...
   - Это, знаете ли, смахивает на законы рабовладельческого строя: мол, родился в низшей касте для обслуживания высшей и не рыпайся, даже если ты семи пядей во лбу. А как же быть с американской идеей равных возможностей, согласно которой любой бедняк может стать миллионером?
   - Вы смешиваете две совсем разные вещи. Придётся опять вернуться к процессу создания, вернее, к разнице между двумя процессами. В подробности каждого вдаваться не буду... Скажу только, что человека не рождают для какой-то определённой профессии, с заранее заданными социальными функциями. Не рождают для того, чтобы именно этим индивидуумом заполнить определённое место или нишу. Первую часть своей жизни человек развивается более-менее самостоятельно и потом уже выбирает своё предназначение.
   Репликантов создают уже готовыми исполнителями определённых функций, и, если они начинают исполнять другие, которые в них изначально не заложены, значит, произошёл какой-то сбой. Одного хотения и даже способности самообучаться и совершенствоваться недостаточно, чтобы править миром. Для этого нужно быть человеком.
   - Многое воспринимается как чистая научная фантастика...
   - Согласен! Генная инженерия, например. Сейчас кого ею удивишь? Технологии развиваются настолько быстро, что наши дети будут жить в совсем другом мире.
   - Вас это не пугает? И вообще, как вы представляете себе наше будущее?
   - То, что следующее поколение будет жить в других реалиях, меня не пугает. Это происходит со дня сотворения мира. Когда я был молод, я жил в мире, отличном от того, в котором жили мои родители. А они, в свою очередь, в отличном от мира своих предков. Но перемены, хоть и происходят быстро, всё равно случаются не все сразу и в одночасье.
   Как я представляю будущее? Да никак! Я не стараюсь его себе представить и живу просто день за днём. Я, конечно, не отношусь к нему безразлично, ведь у меня у самого дети. Но, например, я сам и моё будущее были сформированы обстоятельствами времени моего детства. Это война, всевозможные конфликты. Наши дети и их будущее формируются сейчас, а время сегодня тоже очень непростое...
  
   Жизнь - это всегда борьба. Что вчера, что сегодня. Будет борьба и завтра...
  
   И как мы выросли подготовленными к нашим, так и наши дети вырастут подготовленными к тем трудностям, с которыми они будут сталкиваться. Да, трудности будут другие, но и дети наши другие. Что останется неизменным, так это эмоции - радость, грусть и человеческие взаимоотношения. Это помогало нам, поможет и им..."
  
   ****************************
  
   14 октября 2017 года
  
   Россия встречает гостей с пяти континентов
  
   Москва встречает гостей Фестиваля молодёжи и студентов
  
   В Россию съезжаются участники 19-го всемирного Фестиваля молодёжи и студентов. В Москве прошло карнавальное шествие, затем состоялась церемония Открытия Фестиваля в Сочи. Ещё масса мероприятий в других городах по всей стране. Новые знакомства, обмен опытом, экскурсии, спортивные мероприятия...
   - Хочется увидеть московское метро, слышали, что там очень красиво и чего не увидишь в других странах...
   - Они приехали в поисках новых друзей, с собой прихватили сумку с угощениями...
   - В Россию приехали 25 тысячи молодых людей из 180 стран...
   - Наша страна принимает фестиваль уже в третий раз. Впервые в Москве молодые люди со всего мира собирались ещё в далёком 1957-ом году. Это тогда символом фестиваля стала теперь уже знаменитая ромашка с пятью разноцветными лепестками: 5 континентов, которые встречаются вместе. Воспоминания о тех двух неделях теперь уже знаменитый французский режиссёр и не менее знаменитый композитор сохранили на всю жизнь. Ведь именно тогда они впервые познакомились и подружились, открыли для себя Россию.
   - Это было просто как встреча друзей с разных планет. Не могу сказать, что мы много обсуждали политику, скорее решили оставить её в стороне, было много разговоров на другие темы. Это великолепная страна. Я люблю её горы, море и вообще Россия просто великолепна...
   - Я обожаю российскую публику. Она очень музыкальна. Такого не найдёшь во Франции...
   - Когда организаторы Фестиваля молодёжи и студентов пригласили его снова приехать в качестве почётного гостя, он говорит, что почувствовал, как будто сбросил годов 60 из своих 80-и и согласился, не раздумывая.
   В 1985-ом году Москва снова принимала Фестиваль, но на этот раз традицию решили изменить. Основная программа теперь пройдёт в Сочи, в олимпийской деревне на стадионах, построенных к Зимней Олимпиаде места хватит для всех. Кроме того Екатеринбург, Тюмень, Красноярск, Санкт-Петербург, Великий Новгород и другие города - хорошая возможность познакомиться со страной, о которой большинство участников Фестиваля знает разве что из новостей западных телеканалов и СМИ.
   - Наша земля полна талантами и почему бы не показать это всем?
   - Среди участников представители самых разных профессий: политики и журналисты, инженеры и художники, преподаватели и предприниматели. Им от 18 до 35 лет. Впервые они соберутся вместе 14 октября для участия в параде Открытия...
  
   "Эту песню запевает молодёжь,
   Эту песню не задушишь, не убьёшь..."
  
   Эти слова прозвучали ещё на Фестивале молодёжи и студентов, который прошёл в 1947-ом году в Праге. Через два года после Второй мировой войны молодые люди из многих стран встретились, чтобы сказать нет войне. Спустя 70 лет о том же поют их сверстники..."
  
   "15 октября в Сочи открылся 19-ый Всемирный Фестиваль Молодёжи и Студентов (ВФМС).
   Сегодня фестиваль - это большой международный клуб по интересам...
   Молодые, креативные, весёлые...
   Программа фестиваля состоит из нескольких частей - дискуссионной, культурной, спортивной, научно-образовательной и других.
   В дискуссионном блоке каждый день связан с каким-то регионом мира - от Ближнего Востока до Америки, а последний день целиком посвятят России.
   Научный блок разбит на 12 направлений - от "Авиации будущего" до "Экологии и здоровья".
   Укрепить собственное здоровье, а заодно и помериться силами участники могут в рамках богатой спортивной программы. Работают 15 площадок: хоккей и настольный теннис, уличный баскетбол и шахматы, экстремальные виды спорта, акробатический рок-н-ролл...
   А ещё впервые в истории фестиваля в нём оказалась задействована, по сути, вся страна-хозяйка: 1500 иностранных участников фестиваля получили возможность посетить 15 регионов, увидеть всю Россию от Калининграда до Владивостока...
  
   "МОЛОДОЕ ПОКОЛЕНИЕ ВСЕГДА ПРИВНОСИТ В МИР НОВАТОРСКИЕ ИДЕИ.
   СОЗДАВАЙТЕ СВОЁ БУДУЩЕЕ, СТРЕМИТЕСЬ СДЕЛАТЬ ЕГО ЛУЧШЕ.
   ВСЁ В ВАШИХ СИЛАХ, ГЛАВНОЕ - ИДТИ ТОЛЬКО ВПЕРЁД!"
  
   Это сказал Владимир Путин, давая старт фестивалю. А после церемонии открытия Президент провёл отдельную встречу с его участниками - студентами из России, Малайзии, Индонезии, Франции, Ямайки, США, Индии, Зимбабве.
   Речь зашла, например, о возвращении в страну учёных, уехавших на Запад.
  
   "Россия заинтересована в возвращении тех, кто состоялся и может здесь эффективно работать"...
  
   "Россия - идеальное место для международного диалога. В нашей стране мирно живут более 160 народов: она строилась изначально как многонациональная страна, и в основе этого всегда лежало уважение к соседям, к другим народностям. Очень хотел бы, чтобы вы почувствовали это Российское своеобразие и эти положительные эмоции увезли с собой".
  
   *********************
  
   "Сюрпризы судьбы... Жизнь щедра - она подбрасывает неожиданные ситуации.
  
   Жизнь каждого из нас - это неизменная череда встреч и событий, большинство которых теряются в памяти. Но среди них есть такие, что заставляют замереть, что-то переосмыслить, переоценить, а подчас вообще круто меняют всю жизнь. Такие поворотные моменты - встреча с удивительным человеком, переезд в другой город или даже покупка обычной вещи - из памяти не сотрутся никогда...
  
   Когда в семье мир и понимание - тогда и работа ладится, и на службу идёшь с удовольствием, и всё вокруг тебе улыбается. Молодым хочу сказать, что не карьера должна быть на первом месте, а семья, где обязательно будут детишки. Счастье и удача - это любовь, взаимопонимание и взаимоуважение...
  
   Очень хочу, чтобы люди поняли: украшением земного шара является женщина! Она не только источник вдохновения и искусства. Во время беременности она в буквальном смысле становится святой: живого ангела носит в животе. Ей нужно поклоняться...
  
   Когда мне предложили по служебным делам отправиться в Арктику, я воспринял это как счастье... Потом приходили мысли типа: "И что же мне спокойно-то не жилось?.."
   А когда попал в эту бескрайнюю снежную пустыню... Нет, не пустыню. Так принято говорить, но я там видел снежное море. Именно море, с переливами оттенков белого, как волнами. А ещё я слышал тишину, о которой говорят "оглушающая". И с этим я тоже не согласен. Тишина Арктики не оглушает, а погружает... Куда? Не знаю... В себя, наверное. Какое же там умиротворение, скажу я вам!
   Пробыл в Арктике больше трёх недель. А возвращаясь, почувствовал себя инопланетянином. Мельтешение в аэропорту, шоссе, заполненное машинами, спешащие куда-то люди... Что это? Зачем?
   В общем, трудно мне далось возвращение в привычный мир. Но куда денешься - вернулся. Тем не менее стало "душно" в городской квартире. Раньше я не собирался иметь дачу и, как сумасшедший, ехать туда на выходные, чтобы посадить редиску или помидоры. А теперь имею. Но не дачный участок, а домик в тихой деревеньке. Встану рано утром, сяду на скамейке и слушаю тишину.
   Она у нас, конечно, другая - живая. То птица поёт, то сверчок трещит. Даже ночью кто-то из обитателей здешних мест даст о себе знать. Но всё равно это тишина! Понятно, что мы выросли в цивилизации и никуда от неё не денемся. Но черпать силы нужно из природы и тишины..."
  
   *********************
  
   "Не тратьте время и душу на бессмысленные, пустые, бездуховные книги.
   Читайте только те книги, которые помогут вам стать умнее, сильнее, счастливее и украсят вашу жизнь.
  
   Счастье - это возможность работать, самореализоваться...
  
   Все решения надо принимать вовремя. Не успел - значит, опоздал...
  
   Существует концепция, что историю творят массы. Однако люди, у которых на уме только деньги и секс, люди с такими идеалами творить историю не могут..."
  
   Отцы и цифровые дети...
  
   "Новое, высокотехнологичное поколение идёт нам на смену. Они выросли в Интернете, во время, когда технологии опережают разум..."
  
   Готовы ли молодые менять мир к лучшему?
  
   "Так называемое поколение Z довольно ощутимо погружено в гаджеты, Интернет и социальные сети. Создаётся впечатление, что молодёжь больше интересует виртуальный мир, нежели реальный.
   Готовы ли они менять действительность к лучшему или хотят только лежать на диване?..
   - Новое поколение мало читает, проводит дни в Интернете. Какое будущее нас ждёт с такими детьми?
   - Опасения по поводу будущих поколений были всегда. Ещё в гробнице фараона (3000 год до нашей эры) была надпись: "Молодые строптивы, без послушания и уважения к старшим. Истину отбросили, обычаев не признают. Несут погибель миру и станут последним его пределом"...
   Это так называемый "критический взгляд", свойственный всем временам. Родители не понимают детей, в том числе потому, что многие из них живут в виртуальном мире...
   Компьютеры, Интернет, новые технологии имеют как плюсы, так и минусы. Приходят ребята в вузы - пишут безграмотно, книжек почти не читают. Многое, что интересно старшим, их не интересует. А поедут на международный конкурс и побеждают. Получают многотысячную премию и приглашение в корпорацию. Так что не всё так плохо у молодёжи...
   Некоторые учёные уверенно говорят, что эволюция человека продолжается...
   - Мы не учимся на чужих ошибках. Как же тогда помочь и направить юные умы?
   - Помогать и направлять молодёжь - это обязанность социума и государства. Система должна помогать детям развиваться. А у нас сегодня на них обрушивается огромное количество мусорной информации. Она имеет сильное влияние на формирование личности. Уровень агрессии на телевидении, в фильмах - зашкаливает. Надо противопоставить контрмеры таким влияниям.
  
   ИДЕЮ МОЖНО ПОБОРОТЬ ТОЛЬКО ИДЕЕЙ.
  
   А у нас её, к сожалению, нет, как и пространства, где молодой человек мог бы что-то почерпнуть для успешной жизни...
   У нас нет систем пропаганды и агитации. Но есть противники, агрессивно реагирующие на такие понятия.
   В Советском Союзе были массовые молодёжные газеты, кино, система развивающего досуга. После выхода фильмов и книг о физиках целые поколения пошли в эту сферу. Тысячи человек участвовали в работе молодёжных изданий. Дискуссии, которые они закручивали на своих страницах, обсуждала вся страна. Со всех уголков шли письма, их голоса слышали...
   А сейчас молодые люди считают, что власть не способна дать молодёжи никакого образа будущего... Многие не видят никакой перспективы. Живут ближними целями, а дальние, если есть, скорее фантастичны. И помощи в трудной ситуации ждать неоткуда. В Советском Союзе брали шефство над каждым, помогали, тянули, поэтому у всех был шанс поступить в вуз, найти работу, получить жильё, помочь найти свой путь в жизни. Сейчас у нас этого почти нет...
   - А какой путь в жизни выбирают молодые?
   - Их мало волнует мироустройство. У большинства интересы весьма приземлённые - лишь бы не было войны, в армию не забрали и работа была подходящая. Это городское поколение более прагматичное. Им важен комфорт. Они не хотят кардинально менять жизнь и будут подстраиваться под этот мир. А он, как мы знаем, не собирается "прогибаться" под них. Это своего рода новая инфантильность, которая характеризуется отстранённостью от ответственности и включённости в разнообразные отношения в социуме...
   Ещё одна тенденция - молодёжь всё больше не хочет работать. Это похоже на эпидемию...
   - Получается, новое поколение всё устраивает?
   - В опросах студенты говорят: дальше так жить нельзя, нынешняя система себя не оправдала. Однако они ждут, что кто-то сверху сделает это. Он разберётся и всё решит... В целом молодёжь сегодня не представляет никакой самостоятельной силы... Хотя может оказывать, как это уже бывало в истории, серьёзное влияние на ход событий, так как большинство отмечает, что готовы проявлять активность, если будет кто-то, кто увлечёт их, лидер...
   - При этом что ни день, то появляется информация об агрессии в подростковой среде. Как же пассивность и инфантилизм сочетается с этим?
   - Люди с низкой самооценкой агрессивны, потому что они всегда тревожны.
   И в нашем детстве дрались в школах. Однако тогда в большинстве случаев были правила - до первой крови. Сейчас доходит до убийства. Увы, мы не смогли привить детям вакцину от вируса жестокости. Они подхватили его из массмедиа, и теперь - результат. К тому же раньше были и другие сдерживающие факторы. Даже школьная форма, которая равняла всех. Она исчезла, и оказалось, что есть богатые и бедные, появилась имущественная напряжённость и внутренняя ненависть. Эти зёрна гнева дают свои плоды, в том числе в актах насилия. Кроме того, многим некуда направлять энергию. Они по возрасту пока - "безбашенные", не научились быть ответственными, не умеют прослеживать на шаг-два свои действия, что приводит к печальным последствиям. При этом у нас нет эффективной системы социального контроля, которая вынудила бы их жить по другим принципам.
   - Однако много молодых волонтёров, молодёжь активно участвует в эко- и социальных акциях. Значит, есть в них стремление творить добро.
   - Такие люди были всегда. У кого-то это разовое желание, но у многих есть постоянная потребность помогать другим. Это, несомненно, очень хорошая черта... Даже речь у многих ребят более чистая и правильная. Есть хорошие тенденции, когда люди стараются что-то изменить в жизни города, повлиять на жизнь своего дома, двора, района. Задача общества и государства - поддержать эту активность. Важно помочь молодёжи брать свою жизнь в свои руки, проявлять инициативу и гражданскую позицию. А не радоваться тому, что она тихо сидит у экранов компьютеров".
  
   ************************
  
   О непростом труде педагога и будущем...
  
   "- Да, преподавание стало уже важной частью моей жизни... Это непростой труд... Я по-настоящему понял, как тяжело быть учителем... И в первую очередь потому, что сама работа с молодыми людьми, вглядывание в них, в их внутренний мир - крайне сложный процесс... Важно раскрыть их самих...
   - Межнациональные отношения - тема для нашего общества и актуальная, и болезненная...
   - Мне нравится наблюдать за разными типами поведения, культурными различиями и особенностями, слышать иностранные языки... В моём классе учились, наверное, представители всех национальностей Советского Союза... И никто не делал различий между ними. Мы все хорошо говорили на русском языке, дружили.
   Но при этом я понимал, что мы разные. И нужна дистанция. Невозможно, к примеру, допускать, чтобы представители одного этноса, вероисповедания, уровня цивилизационного развития в больших количествах переселялись на территорию другого. Государство у нас до сих пор по-настоящему не понимает всех внутренних механизмов мусульманского характера. А это порождает серьёзные конфликты...
   - Вообще, человек труда как-то совсем исчез из нашего кинематографа...
   - И это очень плохо. Я сам люблю атмосферу коллективного труда, заводскую жизнь... Я пришёл когда-то в фабричный коллектив, прошёл все производственные ступеньки и могу сказать - для молодого человека нахождение в большом коллективе очень важно! Здесь много помощи, добра, взаимовыручки, обучения. В кино, к сожалению, эта сторона сегодня никак не освещена... Да и знающих рабочую среду не найти. Более того - человек труда сегодня в кино несправедливо представлен как опустившийся, грубый...
   - Сегодня многие понятия смешались. Часто мат и эпатаж выдаются за высокое искусство...
   - Любые ограничения должен формировать внутри себя сам человек. Это вопрос такта, изначальной культуры человека, который идёт из семьи, от матери. Воспитать ребёнка, не допустить его деградации, деструкции, разложения может только женщина, мать!..
   К сожалению, сегодня общество нещадно эксплуатирует тему женщины-товара, формирует целую культуру этого "рынка"! И мы видим, что прекрасному полу это нравится! Достаточно посмотреть на большинство рекламных роликов. А ведь с таким образом жизни отождествляют себя очень много молодых людей. Девочки со школьных лет учатся себя продавать. Она хочет определить себе цену, а там - как сложится. В русском обществе подобного не было никогда...
   - Литература...
   - Русская литература - это наша стена, крепость, защита. Толстой, Чехов, Достоевский - они помогут русскому человеку в любой жизненной ситуации. Считается, что Россию оберегают Армия и Флот, а я уверен - в первую очередь, наши Классики! Ни наука, ни технологии этого сделать не могут. Вот возьмите того же Стива Джобса (американский предприниматель, один из основателей корпорации Apple) - он знал, куда ведёт людей? Нет. И мы не знаем, куда идём. А по сути - в никуда. И только классическая литература может осветить наш путь".
  
   *************************
  
   "По образованию я инженер. Выбрал эту специальность, потому что всегда любил техническое творчество. Думал, что всю жизнь буду конструировать что-то необычное, масштабное, интересное...
   Участвовал в разработках, проектировал, но всегда хотелось что-то сделать своими руками - от и до... И я сделал это..."
  
   *************************
  
   Как вы считаете, для чего вы пришли в этот мир?
  
   "Одно дело - совершить отдельный кратковременный поступок, требующий мужества, и пережить кратковременную трудность. И другое дело - прожить жизнь так, как будто она и есть твой единственный поступок, требующий мужества и терпения".
  
   ДА, ТАКИЕ, КАК Я, ВЕРНУТ СЕБЕ СТРАНУ, ТАКИЕ, КАК Я, БУДУТ ЕЁ ЗАЩИЩАТЬ.
  
   "Осознанная увлекательная цель рождает энергию, превращает мысль в действие.
  
   Необходимо обеспечить единство ближней, средней и дальней перспективы"...
  
   "Болезнь пришла тогда, когда он перестал понимать, куда идёт...
   Сейчас я понял: когда исполняется мечта, нужно перевести дух и выбрать новую цель. Причём искать надо не просто мечту. А ту, которая искрит, дарит драйв и желание её достичь"...
  
   "...И однажды приходит осознание: вполне можно быть счастливым и без богатства... У многих жителей России имеются сложности - кредиты, проблемы на работе, разборки дома. Хоть на один день забудьте о них. Крепко поцелуйте любимого человека. Обнимите родителей. Поиграйте с детьми. И вы поймёте - ваша жизнь вовсе не так плоха, как она сейчас кажется"...
  
   "Надо всегда выбирать в жизни самый сложный путь"...
  
   "Героем может стать каждый... если захочет..."
  
   "Любовь с первого взгляда - это прекрасно...
   Но ещё прекраснее - любовь до последнего взгляда..."
  
   Не гневи Бога, не обижай Его. Доверяй Ему. Радуй Его. И всё у тебя будет хорошо...
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

2

  
  
  
  
  
  
  
  
 Ваша оценка:
Связаться с программистом сайта.

Новые книги авторов СИ, вышедшие из печати:
О.Болдырева "Крадуш. Чужие души" М.Николаев "Вторжение на Землю"

Как попасть в этoт список

Кожевенное мастерство | Сайт "Художники" | Доска об'явлений "Книги"